蝴蝶主题教案

第页共页蝴蝶主题教案蝴蝶主题教案蝴蝶主题教案1主题的生成：《美丽的花蝴蝶》主题综合活动是由省编教材大班上册主题单元课程——昆虫，生成的一个主题综合活动。一次户外活动中，一只美丽的蝴蝶围着孩子们翩翩起舞，于是蝴蝶成为孩子们的热门话题。“为什么蝴蝶身上有这么多斑纹?”“我见过五彩斑斓的蝴蝶。”“蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一样的”“蝴蝶头上的小触角是做什么用的?”“蝴蝶小时侯长什么样?”等等……听到孩子们的讨论我知道美丽的蝴蝶已经深深的吸引着孩子们，于是设计了此主题综合活动〈〈美丽的花蝴蝶〉〉。主题综合活动目的：1、学会欣赏并表演故事，开展语言表达才能。2、观察理解蝴蝶的外形特征及生活习性，体验观察的乐趣。3、培养幼儿动手操作的才能，体验成功的喜悦。4、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，开展音乐感知力。活动目的：1、学会欣赏并表演故事，开展语言表达才能。2、观察蝴蝶，理解蝴蝶的外形特征及生活习性。体验观察的乐趣。3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景，开展音乐感知力。4、培养幼儿动手操作的才能，体验成功的喜悦。活动准备：1、蝴蝶头饰每名幼儿一个，小猫头饰一个，故事录音、音乐磁带。2、蝴蝶录象、布置蝴蝶展览会现场、花园大背景图一张蝴蝶生长过程图片一张，3、搜集材料：有关蝴蝶的诗歌、谜语、图片、古诗。4、胶水、剪刀、手工彩纸、废旧报纸、塑料袋。活动一：故事表演《三只蝴蝶》活动过程：1、老师播放故事录音，幼儿分角色表演故事内容。2、老师指导幼儿表演活动二：认识蝴蝶活动过程：一、引趣：“小朋友们，有一个蝴蝶展览会，让我们扮成小蝴蝶和老师一起飞去看一看好吗?“你看见了什么样的蝴蝶?蝴蝶的种类可多了，全世界有15000多种，我国就有400多种!还要告诉小朋友蝴蝶是昆虫。”二、信息搜集展示1、“前几天，老师让小朋友们搜集有关蝴蝶的图片，诗歌、谜语请拿出来讲给大家听好吗?”2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飞呢?(出示花园背景图)小朋友快把你们的蝴蝶放回花园里吧!”三、老师与幼儿共同看录象理解蝴蝶的外形特征，生长过程“老师这儿也有一段关于蝴蝶的录象，请小朋友看一看，蝴蝶长什么样?”1、幼儿观察录象表诉蝴蝶什么样2、小朋友跟老师共同看录象认识蝴蝶的外形特征“我们一起看一看”(身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角，有一对前翅，一对后翅，胸部有三对足)”“请小朋友猜一猜蝴蝶头上的小触角是做什么用的?你怎么没长小触角呢?(蝴蝶的触角能区分空气中的气味，找寻花粉、与同伴交流)3、看录象理解蝴蝶的舌“老师请小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：针管状)4、结合图片理解蝴蝶的生长过程“你们知道蝴蝶是怎么长大的吗?小时侯什么样?”(卵→幼虫→蛹→成虫)活动三：手工粘贴活动过程：1、“蝴蝶这么美，我们可以用蝴蝶来装饰床单、衣服、书包”今天，请小朋友当设计师，用美丽的蝴蝶装饰那么喜欢的衣服，比比谁的设计最棒!”2、幼儿动手操作3、时装表演活动四：音乐游戏《小猫捉蝴蝶》“刚刚，小朋友跟老师一起理解了蝴蝶，如今老师请小朋友玩一个《小猫捉蝴蝶》的游戏创新精神：幼儿园老师的创新意识表达在幼儿园教学内容的选择上。我们知道，孩子的学习是以经历的方式进展的，因此，幼儿园的教学内容，不如其它学校的学习，那么有序和循规蹈矩，它提倡顺应孩子的兴趣和需要，在满足孩子的好奇，解决孩子的问题中进展学习。这就要求老师对已有的教材和教学方案，进展再创造，使本来统一的变成合适自己的孩子的，有个性的东西。从学习者的角度来说，感性的孩子们喜欢合适自己的学习，从而喜欢设计和带着他们学习的老师。我的感悟来自于一次户外活动的体验。我追随孩子的好奇，设计了大班主题综合活动《美丽的花蝴蝶》，系列关于关注蝴蝶的教学内容，并且让孩子在看看录象和书本资料、摸摸实体和标本中增加好奇心和求知欲。显然，孩子们喜欢富有生气的、动感的学习，而惟有具备创新意识的老师才能给予孩子这样的学习，因此，孩子喜欢创新型老师。活动反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，进步了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，开展了幼儿的观察才能，探究奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，进步了幼儿动手操作才能。缺乏之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。蝴蝶主题教案2活动设计背景中班幼儿的语言表达才能。思维才能已日趋进步，对感兴趣的食物也会通过模拟来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容粗浅易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间互相关心的情感。因此，合适中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达才能，表现才能，想象力都得以开展。活动目的1仔细观察画面，理解故事内容，学习讲述故事中的对话。2体会好朋友之间互相关心的美妙情感。3培养幼儿敏锐的观察才能。4开展幼儿思维和口语表达才能。5探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。活动准备自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰活动过程1玩书老师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。2玩拼板出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容3欣赏故事这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢？4幼儿把绘本填补完好这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢？请小朋友来帮帮助！5再次欣赏故事，并提问我们放的对不对？让我们再来欣赏一遍故事！幼儿边听故事，老师边引导幼儿看绘本。故事好听吗？里面都有谁？你们最喜欢谁了？为什麽?(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)假如你是小蝴蝶，你会分开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿讨论好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。6表演《三只蝴蝶》幼儿分别饰演角色教学反思通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的兴趣性更加浓重！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不可以清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演时机，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习气氛中成长！蝴蝶主题教案3一、活动背景：又到了彩蝶飞舞的季节，幼儿对美丽的蝴蝶充满了喜欢与好奇，经常会问到：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？”幼儿对大自然的热爱、对生物的探究和对美的欣赏，促成了活动的主题：美丽的蝴蝶。二、活动目的：1、情感目的：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的探究欲望。2、认知目的：理解蝴蝶的生长过程。3、才能目的：学习对称装饰，发现周围对称的事物。三、活动准备：1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。2、多媒体课件《毛毛虫变蝴蝶》。3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。4、投影仪一台。四、活动过程：1、幼儿在活动室自由欣赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的美丽。2、观看课件《毛毛虫变蝴蝶》，理解蝴蝶的生长过程。3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿观察，发现对称规律。4、幼儿讨论：用什么方法合适画出对称的蝴蝶？5、出示“合印法”画出的蝴蝶，让幼儿欣赏，并猜猜是怎么画出来的呢？6、老师讲解示范用“合印法”画蝴蝶。①把画纸从中间对折，压出折痕后翻开。②在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶。注意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一局部就合印，然后再添画、再合印，直到印完好只蝴蝶。5、幼儿作画，老师指导。鼓励幼儿画出不同形态、色彩的蝴蝶，并大胆装饰。6、讲评①用投影仪展示幼儿作品。讨论：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？②引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？〔如树木、人物、倒影等〕，除了“合印法”，还有什么方法可以表现对称的.事物？〔如对折剪纸等〕反思与分析^p：本活动将认识蝴蝶的生长过程，欣赏、表现蝴蝶的美丽形态，完好的交融在一起，并以“合印画法”让幼儿轻松的掌握了对称装饰。那魔术般的过程和绚丽的色彩，让幼儿兴奋不已，充分感受到了成功的喜悦。延伸活动中让幼儿展开联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延伸活动拓展了幼儿的思维，获得了良好的效果。蝴蝶主题教案4探究：美丽的蝴蝶结情境目的：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增强自我效劳的才能。3、开展幼儿手部动作的灵敏性。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。情境创设：为每个幼儿准备一根鞋带;穿有鞋带的鞋来园。活动施行：1、欣赏故事《系鞋带》。提问：你会系鞋带吗?故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好朋友，穿插握握手，变个兔耳朵，穿插拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1)请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)2)请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。3)表扬鞋带系得好的幼儿。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。蝴蝶主题教案5主题目的1、通过观察、探究,认识蝴蝶的外形特征,理解蝴蝶的生活习性,生长变化过程,对蝴蝶感兴趣。2、认识几种常见的蝴蝶,理解蝴蝶翅膀的花纹多样,色彩丰富,左右对称,感受蝴蝶翅膀的美丽。3、知道中国有十二科蝴蝶,理解我国几种珍稀的蝴蝶品种,激发幼儿保护蝴蝶,关爱蝴蝶的情感。4、理解故事内容,初步掌握阅读“图夹文”的故事方法,能用语言表述蝴蝶的生长变化过程。5、感知10以内数与数之间多1或少1的关系,并认识序数。学习运用10以内的序数词表达物体排列的次序。6、感受6/8拍节奏的音乐,学惯用自然,优美的声音演唱歌曲,能用动作表现蝴蝶飞舞的美。7、感受蝴蝶翅膀的左右对称美,选择多种材料,适宜的方式动手表现蝴蝶的美,增强动手操作才能。8、练习听信号向指定方向跑,能在一定范围内灵敏躲闪,动作灵敏协调,体验与同伴共同游戏的快乐。环境创设1、以“美丽的蝴蝶”为主题布置墙饰,内容表达蝴蝶的外形特征,生活习性,生长变化过程等。2、搜集有关蝴蝶的图片、图书、标本、及相关资料,并利用这些材料与孩子共同创设班级环境。3、准备好捕蝴蝶的工具,事先选择好捕蝴蝶的地点,引导幼儿观察,捕捉蝴蝶。4、利用幼儿自制的折纸蝴蝶,剪贴蝴蝶,及幼儿对称印画蝴蝶等,布置在班级中,表达主题的气氛。5、在活动区角提供各种材料给幼儿制作蝴蝶,提供图书、图片,供幼儿观察,认识蝴蝶,提供头饰供幼儿表演,丰富幼儿对蝴蝶的感性经历。家园共育1、围绕主题出一期“美丽的蝴蝶”家园共育知识,从各方面展现教育目的和教学内容。2、请家长和孩子共同搜集,整理有关蝴蝶的图片,标本,以及有关蝴蝶的趣闻,丰富幼儿的感性经历。3、家长和孩子共同制作捕捉蝴蝶的工具,带孩子到公园,花丛中寻找,捕捉蝴蝶,引导孩子观察,感知,探究,体验活动的快乐。4、请家长记录幼儿对蝴蝶提出的问题,引导孩子主动探究,从各方面寻求答案,理解蝴蝶的有关知识。蝴蝶主题教案6设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反响。孩子们对蝴蝶都很感兴趣，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观察和探究大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察才能、想象力及语言表达才能。主题总目的：1、理解蝴蝶的外型特征和生活习性。2、进步幼儿想象和创作的才能。3、简单理解蝴蝶的生长过程。4、培养幼儿观察和探究大自然的精神。5、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。语言：谁飞来了一、活动目的：1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。2、培养幼儿观察和探究大自然的才能。3、锻炼幼儿口语表达才能。二、活动准备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书三、活动过程：1、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。2、讲述创编故事：《它是谁？》3、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的朋友叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜欢吃什么？4、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？6、教育幼儿在生活中要注意多观察，多考虑，就会知道许多有趣的事情。7、总结分享：请幼儿互相交流还见过什么样的蝴蝶。8、活动评价：A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。C、简单理解了蝴蝶的品种繁多。蝴蝶主题教案7活动目的：1、通过观察能讲出蝴蝶的根本特征，花纹和形状，并用画信的方式表现出来。2、培养幼儿的观察才能和口语表达才能。活动准备：各种颜色的颜料每组假设干，毛笔、纸、抹布每组假设干，丝巾人手一份，活动室布置成“蝴蝶展”，音乐“蝴蝶飞”，录音机，磁带，电视机、电脑各一台。花丛假设干。活动过程：一、开场局部。〔出示多媒体课件〕1、师：春天到了，花园里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中开心地翩翩起舞，你们看，这群蝴蝶怎么样呀？〔很漂亮〕2、蝴蝶长得什么样子？翅膀上有什么？你还看到了什么？你还发现了什么？〔引导幼儿说出翅膀也是左右对称的，翅膀上的花纹是对称的，花纹有圆点、线、弧形，还有很多。〔幼儿个别答复〕二、根本局部。1、师：展览馆里缺少蝴蝶标本，我们一起来画上蝴蝶给展览馆送去，好不好？2、提出要求：勾线时用毛笔的2~3根毛来画，毛笔竖直，大拇指、食指、和中指捏住毛笔笔端，渐渐的画，尽量画得大，画出纸面也没关系，画出你看到的蝴蝶。最后请客人老师为你写上你要说的话，最后把画送到展览馆，好吗？3、幼儿操作，提出注意纸面整洁。老师巡回指导。〔放音乐，蝴蝶花〕活动完毕：带着幼儿在门外观看。蝴蝶主题教案8活动设计背景孩子的世界里是多姿多彩的，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同形状和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增强了幼儿的动手操作才能，抓住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会保护动物和其中的快乐。活动目的1、通过欣赏美丽花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，认识红、黄、蓝三种颜色。2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进展装饰。3、进步幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的才能，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。4、欣赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的快乐。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：引导幼儿仔细观察，能大胆想象。难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同形状的翅膀花纹。活动准备1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片假设干张。活动过程1、欣赏舞蹈，感受蝴蝶的美师：今天老师带来了一个舞蹈，大家想看吗？请你猜猜老师跳的是谁？2、出示图片，认识蝴蝶〔1〕调动已有经历，幼儿讨论：师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗？在哪里？它长得什么样？师：大家讲得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶还会张开美丽的翅膀，就象一件美丽的花衣裳。〔2〕出示图片，认识蝴蝶：师：今天幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗？你看，蝴蝶的翅膀长得什么样？上面的有些什么？师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条漂亮的裙子！〔3〕讲解画法，激发兴趣师：这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧！老师已经画好了蝴蝶，请你给它添上美丽的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦干净，你自己可以想想还能怎么画呢？3、幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿仔细观察，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿注意画面整洁，展示作品，师生共评。师：你最喜欢哪一张？为什么？4、活动延伸：学跳舞蹈师：小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。活动完毕。教学反思1、大班幼儿身心开展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力增强，独立个性，自我意识有一定的开展，喜欢自由活动，抽像才能明显萌发。2、对活动过程的反思：〔1〕对幼儿开展的反思，大班幼儿在活动中观察图片时也会进展一些逻辑推理，他们既注意到图画的细节，还根据这些细节进展分析^p推断。〔2〕对老师的反思：对每个幼儿程度、学习习惯、学____点我都有一定的理解，在绘画活动中，大班幼儿那么要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目的，作出行动的方案，然后根本上按预定方案去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的开展得到进步。〔3〕对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中可以采取行动方案和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法控制自己。个别不能到达要求的学生加以引导，使幼儿都可以积极配合老师的指令进展活动，因此活动得以顺利进展。〔4〕假如让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，带幼儿走出教室一起观察、讨论蝴蝶，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经历比方说：小朋友你们知道这些美丽的蝴蝶都有那些不同吗？小百科：蝶，通称为"蝴蝶"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大局部分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。蝴蝶主题教案9教学目的：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。教学准备：1、前期经历准备：幼儿已捕捉、搜集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动准备：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料：面泥、乡土材料〔赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等〕、废旧材料〔开心果壳、螃蟹壳、纽扣等〕、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：一、引发兴趣师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中〔1〕班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢送2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小机密？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？二、理论操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮助，你们愿意吗？*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮助救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈搜集了很多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中〔1〕班呢？*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶三、分享交流师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？1、幼儿互相交流2、幼儿与老师交流四、后续延伸：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》教学反思：这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比拟好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。蝴蝶主题教案10活动目的：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。2、培养动手操作才能，尝试用各种色彩表现蝴蝶。3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模拟毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。3、老师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。4、老师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进展表演。活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比拟连接、明晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比拟少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。蝴蝶主题教案11活动目的1、让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。2、让孩子初步学会系鞋带的方法及儿歌。3、认识鞋带散了所存在的危害及自己不会系给别人带来的不便。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、培养幼儿与同伴之间的互相配合。教学重点、难点活动重点：让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。活动难点：让幼儿学会系鞋带的方活动准备1、一双卡纸做的鞋。提早通知幼儿的家长让幼儿穿一双带鞋带的鞋。教学过程导入局部：1、一手指游戏组织教学2、提问导入【我们的手指初了做游戏还会做什么】根本局部：一、讨论不会系鞋带带来的危害，及引出系鞋带。1、在我们不会系鞋带的时候，是谁帮我们系鞋带？｛启发引导幼儿｝2、鞋带散了有些什么危险？｛讲解学习｝3、谁知道怎么系鞋带？｛激发幼儿对系鞋带的兴趣｝二、教读儿歌并分析^p怎样系鞋带。1、教读儿歌｛两个好朋友，穿插手拉手，变成兔耳朵，互相点点头。｝2、老师分析^p儿歌。3、老师向幼儿讲解怎样系鞋带。三、老师示范系鞋带，幼儿分组练习。1、老师一边做示范，一边朗读儿歌。2、分小组练习系鞋带｛一个孩子读儿歌，一个幼儿系鞋带｝四、讨论学习系鞋带的感受。1、谈一谈自己学会了系鞋带的感受？2、说一说帮助别人系鞋带的感受？五、活动完毕：1、朗读儿歌。2、总结幼儿表现。活动延伸：绘画区——小小蝴蝶结亲子互动——帮家人系鞋带。教学反思本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助别人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目的。在幼儿引出左右脚时，老师讲解不够有趣，有待加强。小百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调节鞋子松紧度，保证脚踝平安性等。蝴蝶主题教案12课程目的：花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据3-4岁孩子的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，锻炼宝宝手指灵敏性，培养孩子的动手绘画的操作才能课程材料：素描纸、水粉、树叶、毛笔、吹风机、关于花蝴蝶的图片资料自我介绍〔老师、孩子互相介绍〕美德环节——学会感受色彩感知环节〔1〕摸一摸，看一看：老师准备不同的树叶，让儿童感受树叶不同的纹理〔2〕尝试：把树叶涂上颜料，儿童尝试拓印，感受拓印的独特肌理效果创作环节第一步：在老师的引导下，在素描纸上画出蝴蝶的造型。第二步：观察各种蝴蝶的特性和飞舞的姿态第三步：添加蝴蝶身体，并形象地与树叶的拓印画结合〔培养学生擅长发现并运用身边常见事物进展创造性设计的才能〕①尽量的使蝴蝶的身体和翅膀相结合，提示儿童注意画面的遮挡关系②提醒儿童拓印时树叶尽量不要屡次重合，影响画面效果第四步：.作业评赏：本课作业通过拓印树叶的肌理效果和冷色彩的独特方式，奇妙的表现了蝴蝶的特点，培养儿童学会观察生活、表现生活、创造新事物的才能。欣赏环节家园互动在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，老师总结。指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！蝴蝶主题教案13教学目的1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2、练习手膝着地爬行、开展身体协调才能。3、感受故事的兴趣性，体验情景游戏的愉悦。4、探究与实验，激发幼儿主动探究的积极性。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学准备1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物假设干。2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》教学过程一，律动：快乐的毛毛虫今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)二，故事表演1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。2、老师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。可是我该怎么办呢？三，游戏1、出示事物，老师先示范表演2、老师带着幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX3、幼儿按自己的医院游戏。第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶教学反思蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的气氛中完成活动的全部内容，根本实现了教学活动目的。蝴蝶主题教案14方案的产生：本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在众多的内容中，小朋友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的兴趣，有的对蝴蝶的颜色很赞叹，有的想理解标本的制作，更多的开场讨论和争议有关的蝴蝶的问题。根据幼儿想理解有产蝴蝶知识的迫切愿望，我园大班教研组根据幼儿已有的生活经历和知识程度，编制出蝴蝶的主题网络。一、团体讨论1、共同讨论要学习的主题〔回忆参观蝴蝶管的过程〕2、分享自己对方案的旧经历〔1〕介绍〔2〕绘画3、老师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。4、让家长理解参与5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探究。二、实地采访1、家长带着幼儿到少年宫，询问管内有经历的人员、观察标本的制作等。2、购置一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。3、去公园捕捉蝴蝶并饲养进展更细致的观察。4、查资料：老师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带着幼儿逛书城、科技书店搜集资料。5、观看蝴蝶标本录像，理解蝴蝶的种类。三、发表1、成果发布会：解