英语学习心得 (通用15篇)

第页共页英语学习心得(通用15篇)英语学习心得(通用15篇)英语学习心得1在国际化大趋势下，英语学习市场风起云涌的今天，商务英语课程是时下各个培训机构的核心课程，人人对“商务+英语”都趋之假设鹜。不过，终究什么是商务英语？它又合适什么人读呢？从目前英语培训的目的来看，既有考试培训，又有才能培训，商务英语界乎两者之间，是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面，商务英语课程不只是简单地对学员的英文程度、才能的进步，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。在中国的市场更加深化地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场对商务英语的人才的需求也愈来愈大。不过要再次说明商务英语不是万能的，更不是独立存在的，许多外企需要员工具有更加专业性的英语才能——“职业英语”，对于职业英语而言，学员参加某一项测试并得到一定的分数来证明其对英语语言的应用才能。学生需要和得到的是一个分数，证明其有才能承当相关的工作，而事实上，比方托福，得到高分的考生并不证明其拥有了相对应的才能。而商务英语，作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的程度，而是一种实际综合素质的进步—西方的管理理念、工作心理、如何与外国人打交道等等。另一个重要的概念是，其实商务英语只是职业英语的一种，而且是具有很强专业性的行业英语，就像旅游英语、法律英语、医用英语一样，它们的共同点在于都有英语的根本语言根底。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。归根到底，实用性是商务英语最大的特点。“商务”？“英语”？—商务英语，终究是“商务中的英语”或者“商务还有英语”？大局部人都是为了用这个语言工具去跟别人交流。商务英语的培训也一样，其核心在于沟通的培训。当今的商务活动强调人实际的商务沟通才能，能否用最准确、明晰的商务语言来与老板和客户进展沟通、交流在很大程度上决定你成功与否。当然，到达沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语言培训过程，乐宁的商务英语老师是具有这一扎实的英语功底和丰富的商业背景的。另外，商务英语应当是在深沉的英语根底上，再强调商务。分析^p中国人的英语学习现状，可分为“背诵阶段”和“习惯阶段”，目前绝大多数学习者处在背诵阶段，还没有到达习惯阶段，无法实现“习惯性而非背诵性地运用英语进展交流”。这里所说的“习惯”，并不是说，掌握了多少的词汇量，而是能否做到脱口而出。在具备了这样的“习惯”以后，就可以通过商务英语的学习，就可以用专业的商务语言进展商务工作了。乐宁的商务英语教学还是以语言为主。因为来乐宁学习的学员本身就具有商务背景。教授给学员是如何在商务领域中运用英语是教学目的，教给学员在商务活动中必备的英语词汇、在合同、会谈、信函等商务环节的英语运用技巧等。“商务英语”是商务和英语的结合，英语的语言程度是根本的要求—乐宁首先解决的是语言程度问题。商务英语就是理解商务场景下所应用到的英语，事实上它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，主要是名词，另外其他的区别还包括不同的句子，根本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了商务英语一定的特色。再要给到学员的建议是，在报名培训商务英语之前，问问自己，你合适商务英语吗？现阶段乐宁商务英语班的开设数量多数大于学习商务英语的人，一是身处商务工作环境，二是希望将来在商务工作环境中工作。一个商务英语的学习者在开场学习时就应具备很好的英语才能，可以有效地、有目的地掌握和消化新学的东西。商务英语作为职业英语的一种，必须先要具备英语的根底，而要成为一个优秀的商务英语人才，更一定要有扎实的英语根底。但是由于很多学员对商导致务英语的一知半解，导致盲目地跟随学习它的潮流，其实，在没有特定的使用商务英语的工作环境下，学习商务英语是没有必要的。在国际化大趋势下，英语学习市场风起云涌的今天，商务英语课程是时下各个培训机构的核心课程，人人对“商务+英语”都趋之假设鹜。不过，终究什么是商务英语？它又合适什么人读呢？英语学习心得2在这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切都是那么的明晰，仿佛就像是发生在昨天一样。通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们承受，进步了我们对教学内容的承受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了适宜的教学形式能较大地激发学生学习。另外，另一种是值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。但我个人觉得，它就是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也就是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能局部的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学形式中，很难理解这其中的意义。因此，有一局部同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也就是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监视来学习的不良学习习惯，进步自己的自我约束才能与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达进步学生的自主学习才能的目的。就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的开展完善。英语学习心得3我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注重人的开展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念．一、面向全体学生，注重素质教育现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的开展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确施行素质教育，必须注意以下几点：1、在小学英语教学的整体目的上不仅仅是关注小学生知识有所得，才能有所进步，更重要的是要使小学生可以认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成合适自己的学习策略。换句话说小学英语老师一定要关注学生安康人格的开展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语老师在教材选用和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认知程度和心理开展程度，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语老师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。3、要真正在课堂教学中施行素质教育。课堂教学气氛是非常重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。老师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。二、整体设计目的，表达灵敏开放英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目的按照才能程度分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目的从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进展了描绘。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为开展目的。在谈到操作的灵敏性时，首先得清楚一个问题，那就是分级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚，但如今的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段完毕时应到达的根本要求，如二级、五级、八级，而其他级别那么作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵敏性和开放性提供了根据。小学英语老师可以根据自己学生的实际情况，灵敏地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。三、突出学生主体，尊重个体差异小学英语教学在教学目的设定、教学过程设计、教学评价的施行和课程资的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成老师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会稳固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中老师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语老师在教学设计与教学施行教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。尊重个体差异在小学英语教学中非常重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进展教学，让每一个孩子都有所获。英语学习心得4经历了紧张充实的大三整个学年，我们学习了很多的课程知识，在期末考试测试中也交给了自己一份满意的答卷。面对将要降临的大四学年，我们都多自己的人生有了很多不同的打算，也有很多人在这一年，做了有关人生过程之中一些重要的决定。有的同学准备在这一年选择进展研究生考试的学习准备，考取更高的学历，到自己梦想的学府学习接触更加权威的学术气氛，获得自己所学领域更为新颖的信息。有的同学决定到企业单位进展实习，积累工作以及社会经历，进展职场预热，为将来进入工作岗位打好根底，以便在将来求职过程中使己的简历看起来更加充实而有吸引力。还有一局部同学选择继续留在学校学习，利用好大四一年的时间进展复习，为英语等级考试做准备，或者考取一些专业相关的证书或是其他资格等级证书，也是为了加强自己的才能，在将来的学习生活或者是工作中更加有自身价值和含金量。在经过深思熟虑之后，我选择了在大四学年继续学习，为接下来毕业出国的打算做准备，复习大学英语四级以及雅考虑试。也能空余出更充足的时间为毕业论文做准备。同时，复习了英语四级以及雅思，也能为之后出国的交流以及学习做一些铺垫，到时候有了词汇和口语根底，应对起来可以更加游刃有余。下面说说我在大四上半年的学习心得。这段时间我利用起来进展了雅思的学习，前期我选择进展词汇以及听力的自学训练。词汇是语言的根底，这句话是始终不变的真理。经过半个多月的词汇积累，我的词汇量明显进步，随之感觉到的就是阅读与听力没有之前那么吃力，生词的数量减少了，学习英语获得了更多的自信。口语局部，我每天选择一个话题进展训练，积累话题相关资料，以便在之后的口语测试中可以更稳定的发挥。总体上我的学习都是在练习的根底上进展，俗话说的好，时间出真知。选择性的进展了各种考试题型的练习，不仅做到了有的放矢，也让我的学习效率大大提升，在我较为薄弱的口语局部和听力局部有了更多的时间去练习和积累。参加过很屡次英语考试，我们都明白，真题是理解一个考试的最直接的途径，真题可以最真实的复原考试的内容，让我们对它有所理解不至于一头雾水。所以，在学习过程之中，我定期练习一份往期的真题，精读分析^p并记忆难点词汇，总结做每一份真题的感受与收获，这全部都是我学习过程中积累的财富。想做好任何事情都需要有合理的方案，雅思也不例外。我真正用心准备雅考虑试是从今年暑假开场，我报名参加了的雅思补习班。这几个月的时间，根本每天早上去上课的路上可以听半小时网上下的BBC新闻。中午和同学一起吃饭的时候我会快速阅读助教发下的单词表和各个老师传的常用词汇，每天看1个part，同时回忆前一天的part。下午利用半个多小时的时间写一篇作文——隔一天写大作文，再过一天写小作文，这样除去一些偶尔事件的干扰，每周平均我可以写3-4篇作文。然后复习一天的学习内容。其他时间看看好玩的帖子，有不错的文章就打印出来，在空闲的时间阅读，晚上的时间用来做阅读题和听力练习。阅读会按阅读老师的方法做题，每天完成剑桥雅思上一个test；听力方面，每天坚持完成老师布置的听写作业，根本是2到3篇。在学习，模考同样是很重要的。对于模考，我觉得对于没有考过雅思的人是有帮助的，可以发现自己的问题，即使调整自己的复习策略。我的第1次模考让我认识到：1.听力局部状态波动大，2.阅读速度需要进步——考场环境下做Passage3是对我心理素质的极大挑战；3.模考后，针对模考暴露的问题进展了专门的训练。听力大大增加了剑4—7的练习，听写的训练也没有拉下。并注意培养自己集中精力的才能和快速读题的才能。阅读主要是追求在不降低质量的前提下提升速度，争取15-17mins完成一个passage。写作加大了练习的力度，多记些可以用到的topic。当然最重要的还是词汇量，争取掌握老师布置的所有词汇。准备雅考虑试是对人意志的考验，至少对英语根底中等以下的人们是这样的。因为想在短期内迅速提升英语才能是几乎不可能的。因此一个好的方案不是完成雅考虑试的全部，更需要持之以恒地按照自己的复习方案走下去，并且在这个过程中不断检查学习成果，适时地调整方案，这样才能使你的方案创造价值，所以这个过程之中恒心非常重要。这是一个信息时代，各种各样的资充满我们的耳目，用好自己身边的资可以使你的复习效果事半功倍。1.辅导班一个好的辅导班可以帮助你快速认识雅考虑试和掌握一些考试技巧，但是一切才能的进步都得靠自己，老师只是把最好的进步方法教给我。辅导班的另一个好处是会在心理上让我增加战胜雅考虑试的信心。2.书籍有关雅考虑试的书籍层出不穷，真正称得上经典中的经典的还要算剑桥1-7。能摸透剑桥的这几本书，也根本差不太多了。3.机经机经是把双刃剑。好处在于它可以让你预先知道考试的场景和词汇，做到有所准备。缺乏之处也很明显，他让你心理上产生一种依赖感，一旦遇到机经之外的题目，心理防线会崩溃，从而影响整个考试的发挥。所以我认为要辩证地使用机经。四.勇气最终导致大家分数各异的因素虽然与每个人的根底有关，但勇气也绝对是关键的因素之一。有一个乐观积极的心态去面对雅思，我相信会逐步提升。五.个性每个人的才能不一样；每个人在听说读写四方面的根底也各有不同；每个人学____点也不同，一定要自己找出合适自己的学习方法。经过这一段时间的学习我觉得我渐渐探索出了合适我的学习方法。以下是我为即将到来的大英四级考试所做准备得到的一些心得，我将我的复习方法总结为一下几条要诀：第一要诀：收听中国国际播送电台的英语播送中国国际播送电台有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任播送之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问，可以藉此训练或增进英语的听力。我通过这个途径还大大的加强了口语，培养了我的语感。第二要诀：从电视，电影中学习英语我个人非常喜欢看电影电视剧，看英文电视，电影不仅能理解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和进步英语听力的好时机。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。逐渐的我养成不看字幕的习惯，逐渐的就会感觉到进步，我的听力就在轻松的心情下，随着对剧情理解的增多而迅速进步。第三要诀：背诵名人演说词，找时机复诵出来好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练习英语表达的最正确教材。我选择自己喜欢的段落或句子来背。妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。第四要诀：听英语时，口中跟着复诵听英语演讲，看英语电视和电影时，一边听，一边复诵。这样既有利于注意力的集中，增进对内容的理解，又可同时模拟发音和语调。做这种练习时，我从较短或较简单的句子开场。练习多了，就养成习惯。另外一种有益的练习是逐句口译。把听到的句子逐一译成汉语，这对于听力，正确的理解及反响才能也是有效的锻炼。第五要诀：练习朗读，好处多1.锻炼英语的发音，语调与节奏;2.使口腔各发音部位灵敏，增进说英语时的流利程度;3.使耳朵增加听英语的时机，从而进步英语听力;4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的根本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。第六要诀：为了兴趣而阅读寒窗苦读式的学习方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。假如是为了兴趣甚至"消遣"而阅读的话，一定会兴趣盎然，并能在无形之中进步，不仅能满足自己的爱好，而且又可以进步英语才能，真是一举两得。经过了几个月的学习，我感觉到了自己英语方面有了很大的进步，口语局部也不再那么可怕。但是，我知道自己还欠缺很多，在接下来的时间我会继续进展准备，争取给自己一份满意的答卷。英语学习心得5走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。最终学好英语必需要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，详细说来，有以下几点：一、“四勤”1。勤背诵。2。勤朗读。3。勤练习。4。勤总结。用心记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比拟，相似词比拟等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，必需要在平时的搜集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、“四多”1。多看。2。多听。3。多说。4。多练。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开场就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中进步自我的英文程度。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和决定力，是英语学习过程中非常重要的一环。多说可以增强口语潜力，加深记忆，使学过的知识明晰地映在脑海里，不容易被忘记。透过做超多的习题，可以增强理论经历，不至于临阵发慌，手足无措。详细实行方案如：1。最重要是单词，开学之时制定个方案，准备在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。2。每一天至少看30分钟的课文，哪一篇都好〔前提是单词读熟〕，最好以娱乐的心态去进展，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。3。买英语系列磁带，每一天坚持听一段光阴，至少多长自我把握。我认为，假如可以完全或80%地做到以上几点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了进步有增强了自我的自主学习潜力，我想这是我学习英语的最大收获！总结三：大学英语学____结光阴如梭，繁忙的一个学期又已经完毕，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修根底课，它在为学生系统地打好必要的英语语言根底，培养学生英语应用潜力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的潜力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的根底。本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人继续承当本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的根底上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学透过大学英语四级考试。由于英语课是一门理论性较强的课程，因此我不断探寻和改善学习方法，课堂上我的教学方法灵敏，可以更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，实用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的资料和题材不限，鼓励自我写稿，透过几个学期的训练学生们的写作和口语潜力都有了明显的进步。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改善英语学习方法。课后我认真修改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。本学期是大学二年级的最后一个学期，也是一个非常重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中获得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言根底知识同时有针对性地训练他们的应试潜力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试带给了有益的推荐和指导。在详细的教学环节中将四级考试的资料浸透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作局部的。透过近三个学期的写作专项训练学生们的写作潜力也有了明显的进步。四级考试题目听力局部的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最后的几周里我用心响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。透过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他们在本学期的四级考试中上次未透过四级考试的大局部同学必须会考出他们心中的理想成绩的。在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成绩但是还有一些缺乏之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。透过本次期末考试来看，不难看出学生们的根底还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生根本工的训练，进步应试潜力。英语学习心得6初中阶段的，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法稳固和才能打破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战明年的中考。一、错题集：临考前的"宝典"上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习稳固。这三个环节构成一个完好的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你理解老师的教学意图，使你有明确的学习目的，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下根底。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要擅长做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地答复下列问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于理论，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地修改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的"____"。二、制定合适自己的学习方案客观地分析^p自己的英语才能和实际程度，从而制定出可作、可理论的英语学习方案，对催促我们有效地进步英语成绩很有帮助。如某同成绩中等，在请教过老师和分析^p过自己的英语试卷后，他发现自己的语法根底知识局部答题情况良好，但阅读理解和写作局部失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期方案。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和的练习，力图使自己这两方面的才能有所打破。学习方案又可分为短期方案、中期方案和长期方案，它需要我们一面理论，一面及时总结和调整，记住：正确的学习方案+认真执行=梦想成真。三、阅读与听力轻松打破阶段的英语学习，除了语法知识的不断稳固外，同学们还应特别注意自己阅读与听力才能的打破。这也是上海市改革的趋势，将在将来的中考中得到越来越多的重视。四、记单词有"窍门"单词是英语学习的根底，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。五、选择最正确记忆时间每一个同学都有不同的记忆习惯和最正确记忆时间，通过理论探索，同学们可以选择自己记忆效果最正确的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。六、用多种感官记忆同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。七、通过归类记忆在记忆单词时，同学们还可以有目的地进展单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进展专项的单词记忆。八、遵循记忆规律在背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进展一次单词总复习为宜。首先必需要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比方说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最根本的事做好，必须能获得不错的成绩。应当说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。所以，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白，英语中的'短语、特殊句型之类的很容易遗忘，假如说在高一高二还可以经过多看多背来记忆，那在光阴相对紧张的高三复习阶段，再靠多花光阴是很不现实的。所以必需要靠科学的方法来记忆。我的提议是每一天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，异常是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法，但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最终时候，自我的学习可能会受别人影响，异常是当自我成绩没有明显进步时，会受到那些学习效果比拟好的同学的影响，模拟甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必需要坚持自我的方法，即使有改善，也必须在原有的学习方法根底上改善，切不可伤筋动骨地另搞一套。老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自我习惯看长篇的英语短文，进步阅读速度；二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自我的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比方说单项选择、完形，总会碰到自我不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的经历是考试时坚持心静如水的状态，异常是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正合适自我的学习方法还需要大家自我去考虑，去感悟。英语学习心得8这次学习和以前的学习有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次学习是在暑假学习一个星期的根底上然后再加上学期中间三次周末的时间。学习老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是学习形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学理论，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的进步。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次学习让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。一、老师要有扎实的教学根本功老师扎实的教学根本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调优美明晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次清楚，是成功的课堂教学的根底。假如还能纯熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目的，然后围绕这个教学目的展开各种教学活动，设计层次明晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，老师要创造性地使用教材，对教材进展适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。三、老师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开场，学生的注意力往往比拟集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进展，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课根本上已成功了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活泼，主动探究的精彩。四、老师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维才能的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成局部。课堂提问的有效性直接决定着老师教学的质量和教学程度。在公开课上经常会出现老师不断的追问，比方老师不停地问学生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要学生按自己的设计答复Yes。造成这种现象的主要原因是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序施行，不注重教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是承受了。当然，老师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。五、老师要营造“亮点”，让课堂教学热潮迭起课堂教学的“亮点”是指老师的教学给学生留下最深化鲜明的印象并得到学生最富于感情反响的时刻，这时师生双方的积极性到达配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生到达情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。六、老师要充满热情老师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。马卡连柯曾经指出：“做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师。”一个冷漠、毫无热情的老师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上老师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。做一个充满热情的英语老师，就需要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。七、老师要富有机智教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。老师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地进步自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析^p的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上老师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光荣。英语学习心得9四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓重的兴趣，这兴趣正是来自于北京假日学校。记得四年前的那次入学测试，我非常认真地跟老师进展模拟测试，并用英语从一数到十，被录取的那一刻，我快乐极了!怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂。经过四年的英语学习，我进步了许多，并且深深爱上了这门语言。如今，我已经在假日学校学习了四年英语，在老师的教诲下，通过我自己的努力，我顺利地通过了全国公共英语等级考试一级。并总结了“多看，多记，多模拟”，“多听，多问，多复习”的学习英语的根本要求。“多看”是多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语，就会减少出现“词认识，而句子翻译不出来”的问题。“多记”是指多记英语单词，词组和表达方法，以进步自己的词汇量，更好的阅读英语文章。另外，词组和表达方式也很重要，英语的语言习惯和中文有大大不同，例如“therebe”句型，“gotobed”表示去睡觉等根本的词组和表达方法一定要牢记。英语不能只靠记单词，更要学会模拟。模拟语音，语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音，语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么僵硬。学习英语的另外一个要点是多听。只有多听才能做到多模拟，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其别人说英语，他正是在这不停的听的模拟中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问，问老师，问同学，问你身边任何可以给你解答的人。有时，老师的一句话能让你恍然大悟，甚至两个同等英语程度的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。学习英语最后一点就是要多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式假如长时间内不复习就自然会忘掉，假如你可以坚持复习学习过的英语知识，就一定能更加牢记它们。“罗马城不是一天建成的”，假如你能得到好的老师指导，又能做到以上几点，那么你需要的就只剩下两个字——勤奋。只有勤奋的人才能战胜困难，只有坚持不懈的人才能获得成功。我始终坚信：只有辛勤的汗水才能汇成理想的泉。我同样相信：通过在假日学校的学习和你自己的努力，你的英语程度也一定能更上一层楼!英语学习心得10在我教学小学英语口语练习的过程中，我发现英语是要分等级的，也就是说学英语不能好高骛远，不能想着一口吃个大胖子，但又不能总是学不好，学了十来年都学不出英语，也说不出什么东西，那真是浪费大把青春年华了。就拿口语和听力来说，他们俩应该算做一起。口语就分三个阶段。一：原始英语语音语调的积累，这段时间以练嘴皮子为主，但是发音是越纯粹、地道。根底就越好。关于第一阶段的作用，在我以前的博文中详细阐述。二：英语对话的积累量(这段时间以复述为主)，就是一定要在对话中说英语，不管是上课，或对自己说，一定要多说，说的越多越好，反响就会渐渐加快。三：英语快速反响的阶段，这是能用英语辩论的阶段了，学到这步的，口语程度算是比拟高了，以后可以开场听有难度的材料了，还要加以学习和稳固词汇。英语学习心得11初中开场接触英语，断断续续学习英语差不多已经十年。如今根本上文章能看懂，单词即使不认识可以查阅词典。长句根本可以理解。只是在交流上还差很多，平时练习的根本只是听写读，而说那么根本是软肋。因此心得仅限于听写读。记得最开场学汉语，因为本就出生在中国，入学时已经会说，但写却不行，认识的字也许除了人，大，其他都不认识。因此开场学习的是汉语拼音，有了拼音，如同有了开山利器，遇神杀神，遇鬼杀鬼，根本上各种字你根本都能去知道怎么读。由于长期生活在汉语环境中，即使没学语法，还是能说出一口流利的汉语。开场学习英语，根本的程序还是差不多的。首先开场认识了英语26个字母，有了汉语拼音的根底，这些字母很多都并不生疏。有些人为了便于记忆居然编写了字母歌，还有些有心人发现，字母歌居然和“一闪一闪亮晶晶”曲谱是一样的。呵呵，唱了这么多年，也是刚发现。会写了字母，开场认识原音，辅音等，知道了他们的发音，组合，等等。这样，开场认识一些根本单词，认识一些根本句子，并开场理解根本时态等语法。反正学习英语遵循的是循序渐进。以后通过阅读大量英文文章，培养语感。语感这个词真是太熟悉了，老师几乎词不离口，这个可以培养语感，那个也可以培养语感。到了大学，没有高考压力，英语动力缺乏了。大学毕业，四年对于英语有得有失，如今写一下所失。单词认识的太少，单词是砖块，没有砖块，再美的大厦也只是空想。因此我想多补充一下单词。口语语句知道太少，因此想从网站上下载一些常用句式，供自己练习。通过英语心得，我想一样可以借鉴学习其他语言。触类旁通嘛。英语学习心得12在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望可以起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。首先，是单项选取、同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进展考察的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力、大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考察对句子意思的理解，其实，这就是在考察大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余光阴来记忆单词、我平常在记忆那些比拟难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比拟深化且不易混淆、另外，单项选取的最后一道题大多是交际用语的考察，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维考虑问题、推荐大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子构造都不太完好，非常简洁、至于，其他的单项选取题，大家应充分把握课堂光阴，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。其次，是完形填空、这个题型的分值一般较大，考察综合潜力、我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的局部忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，假如是记叙性比拟强的文章，明白故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮助，尤其是在选那些情感色彩较浓重的单词时、回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个个性简单的小题，包括固定短语和惯用法、难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动、平时可以多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们考虑问题的角度和方式会有所不一样，因此读英语文章也可以丰富自我的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还可以培养语感，一举多得，何乐而不为呢？大家不妨尝试下。再次，是阅读理解、我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分、大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？其实，大家静下心考虑下，我们做题的目的从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资料、有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样可以做对题、难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少非常清楚地理解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读法”，遇到不理解的单词和长难句可以跳过去，或者到最后假如这些句子关系到做题，再回到去仔细分析^p它们，找出它们的主干构造，渐渐剖析、另外，是短文改错、可以说，这道题也是综合性的题目，主要考察动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等、大家在做题时应格外细心，根本上每行或者每个句子中都有错误，而且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家假如到了最后，找出的错误还是不够，就可以从这些角度去想、这道题像单项选取一样需要我们的“根本功”，所以大家平时必需要注意积累。最后，是作文、在保证书写工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应可以给阅卷老师留下很好的印象、我给大家的推荐是：多背、不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都可以把它们背下来，然后根据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。英语学习心得13为期8天的暑期英语老师培训完毕了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与外教共同交流,共同学习,共同进步的时机;还要特别感谢和我们共同相处8天,敬职敬业的7位英语讲师和两个幽默幽默的2个外教，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深化的印象,也让我从中受益匪浅。说心里话,刚开场时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对教授老师的授课才能有所疑心，毕竟我们这样函授学习的次数比拟多，多数情况是应付差事，他们的授课方式是否合适我们的学生。我心里再不愿意,还是按时参加了培训。真正开场上课，才发现不像自己想象的那样。上午郑昭梅讲师的课听完后，心里有了很大的转变。心情被老师流利的英语口语所感染，试问假如我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语老师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资。因此我们必须不断地学习，努力进步自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专业讲师对我们进展专门的培训。从而先让老师从自己做起,打破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言气氛,进步学生口语交际程度和才能.在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶下，我们每天都是在非常轻松愉悦的气氛和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比方旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开场，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师和外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开场了与他们的对话之中，特别是外教，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克制自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是一样的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词交换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，一定要重体验、重理论、重参与、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复理论，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全到达我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重