英语单元教学计划（精选12篇）

第页共页英语单元教学方案〔精选12篇〕英语单元教学方案〔精选12篇〕英语单元教学方案篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生根本情况分析^p：本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语根底方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教材特点。主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使学生根本能用英语进展简单的交流。四、教学目的。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。五、详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能8.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。英语单元教学方案篇2一、学生情况分析^p：本班大局部学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比拟薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。二、教材分析^p：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进展考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比拟上口，但要让学生理解就需要深化浅出的讲解，学生掌握里面的知识比拟吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教学内容：本学期一年级一班以童年的英语为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的根底。进步有一定英语根底学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，打破口语的表达，他们处于小学根底教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同讨论如何施行英语教学，让学生和外籍老师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。四、教学目的：1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。2、进步发音的正确性，掌握根本语法知识。3、通过学习理解风土人情，西方文化。五、教学重点：1、强化对知识的应用，将所学的知识运用理论。2、掌握知识的准确性，多听多练。六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进展表演对话。七、教学措施：培优转差：对优秀学生尽量的多进步自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生那么多利用课堂，课外的时间抓根底知识，努力纠正发音，进步学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。八、教学前教具准备：生活卡片，录音机，多媒体投影仪、挂图，彩色图片。英语单元教学方案篇3一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面向全体学生，关注个性差异。培养学生兴趣，爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价，采用任务型的教学形式，倡导自主学习。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断开展，不断进步，并体味到成功的欢乐。二、七年级学生根本情景分析^p七年级新生大多来自附近农村，对英语的理解较少，没有明确的学习目的，根底也比拟薄弱。三、教材分析^p本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇〔三个单元〕和正式篇〔九个单元〕。每个单元的资料构造上根本一样：sectionA，sectionB，和selfcheck。SectionA局部：学习根底知识和重点词汇。每个单元的课题主要反映在此局部，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。SectionB局部：学习应用知识。循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并经过活动帮助学生学习新的语言目的。Selfcheck局部：检测学习效果。此局部为学生自我检测局部，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。四、详细措施1、开学初期应注意音标的学习，打好根底。2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。3、引导学生多读多说，坚持每一天都能熟悉英语。4、注意过程评价，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、分组学习，注意发挥团体的力量。6、以学生为主体，根据教学资料，创造性的设计教学活动，引导学生经过考虑，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。7、关注学生情感，尊重学生个性差异。8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。英语单元教学方案篇4一、课标要求要求学生对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。二、情景分析^p1、学生情景分析^p：学生对英语已有必须的认识，也具有必须的本领，并且他们兴趣较浓，理解本领也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，进取调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写本领将进一步进步。2、教材分析^p：这套4B教材具有以下一些特点：1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进展简单日常交流的本领；并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，开展自主学习的本领，为进一步学习打下根底。2、按“话题－功能－构造－任务”相结合的原那么编写，并力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联络，融为一体。3、资料贴近学生的生活和学习实际，并配有很多生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比拟接近于实际的情景中进展听说训练，也为老师组织教学活动供应方便。本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇，根本句子构造和必须量的日常交际用语。教材编排表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。三、教学目的与要求1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确，到达学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模拟语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写标准整洁。四、教学重点与难点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、准确流利朗读会话，并灵敏运用。3、正确书写单词和句型。五、教学措施1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而进步学生学习英语的兴趣。2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比拟真实的情景。3、动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于理论，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。4、仔细听音，认真模拟。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模拟语音语调。5、互帮互助，共同进步。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。英语单元教学方案篇5一、指导思想通过系列扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识，奋实根底。以课本为根底，循序渐进，知能并重。以读写为打破口，侧重培养学生的英语语言综合运用才能。抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生。二、教学内容重点放在高一、高二教材〔BOOK1--BOOK8〕的复习与稳固上。一轮复习主要采用分单元复习的形式。根底知识的复习如下：1.重点的词汇、短语。根据高考词汇表以及近几年湖北高考英语试题，找出出现频率较高的词汇及短语，重点记忆、讲解、稳固、拓展。每单元进展重点短语过关检测。2.重点语法。根据每单元重点要求掌握的语法进展复习，对学生容易出错的语法点重点打破，精讲多练，练习的形式可以多种多样，选择、造句练习、语法填空，逐步培养学生理解并灵敏运用语法知识的才能。3.听力专题训练。每周2--3次泛听，以高考题型为主。三、复习资料一轮复习以《优化方案》主要复习资料，适当删减，每个单元78个课时，同事配合其他练习作为学生课后作业以及每个单元的检测试题。在对每单元进展复习的同时，交替进展单元重点词汇短语过关检测、写作训练、阅读限时训练。总之，我们的复习备考要针对教材的特点和高考的新题型，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地方案，在有限的时间内力争到达最正确的复习效果。英语单元教学方案篇6一、指导思想本学期我担任高三〔1〕，〔2〕班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为根据，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步学生的英语根底程度。认真分析^p近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。二、总体目的本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个根底知识的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比拟有信心。三、学生情况分析^p我校高三学生的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积累不是很多，英语思维才能不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用才能差，阅读与完型的现象非常普遍。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生写作才能比拟弱。四、重点难点分析^p：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用五、教学设想：第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，〔重点是词汇，语法。〕夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步进步优等生;第二轮复习侧重于学生专项解题才能和听读写综合才能的进步，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。坚持“学生主体”的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。此外，对于根底知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练〔每周两篇完型填空，五篇阅读〕加强语篇训练，进展限时阅读。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。六、瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，老师进步教学效率，学生进步学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显才能、滚动进步。①夯实“常考点”②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的才能要求，在教学中加强方法点拨。③打破“失分点”④关注“才能点”⑤强化“自信点”七、详细安排〔见教学进度表〕在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析^p考试情况，反思自己的教学，制定行动方案，力争更上一层楼。英语单元教学方案篇7一、上学年教学中存在的主要问题1、全区小学英语教学质量极不平衡。07年小学英语结业考试全区37所小学仅7所学校及格率在60％以上，六所学校及格率在10％以下，个别学校及格率为0。2、教研机构不健全。全区几乎所有小学英语老师都被列入综合教研组，所开展的教研活动既无学科特点又无共同语言，流于形式。3、局部学校对英语学科不重视，质量意识不强。单元目的作业题没有及时使用，有些学校即使用了也不上传质量分析^p报告。4、英语老师教学负担过重。一般每位老师〔尤其是原农场学校〕需担任五个班的英语教学任务，有的老师担任四个年级的英语课。繁重的工作负担压得英语老师疲于应付，无遐深钻教材，精心设计教案，反思自己的教学行为，导致局部老师备课不合要求，课堂教学随意性大，“双基”不落实。不少老师甚至抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。〔每次教研活动的出勤率仅为3/5左右〕二、本学年教研工作目的1、建立、健全教研网络，从组织形式上给教研工作的开展以保证。2、加强教研〔备课〕组工作方案的管理，进步教研活动的实效性。3、加大教学质量过程管理力度，标准阶段目的检测、关注阶段质量的形成。4、英语老师的专业知识、业务才能有较大进步，小学英语教学的质量有所提升。三、主要工作及措施1、实在加强教研〔备课〕组建立，保证教研活动落实到位。凡有两位英语老师的小学建议单独成立英语教研〔备课〕组，只有一位英语老师的学校老师可参加中心校的教研活动。2、认真制定教研活动方案，进步教研活动的针对性和有效性。1〕各学校英语教研〔备课〕组制定方案前要组织英语任课老师进一步学习东西湖区中小学教学质量形成过程管理指导意见和东西湖区小学英语学科教学质量形成过程管理意见和本校教学质量形成过程的管理方案，使老师们明确要求、理解精神、掌握细那么。2〕开展教研活动必须实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目的。活动的主要内容“以周教学内容〔或周主要教学内容〕为单位的集体备课”。方式采取“预测性研讨和反思性研讨”的滚动推进。3〕校本教研是解决老师教学中的问题和困惑的有效途径，各学校英语教研组要组织老师学习教材和教参，根据本校实际开展以“课堂教学有效性”为主题的教学研究，不要好高骛远，脚踏实地研究“常规课”的教学方法，逐步提升老师的课堂教学程度。各校在九月十四日前将教研活动方案上传给教研室。3、实在进步对阶段目的检测工作认识，认真做好阶段测试和质量分析^p等项工作。此项工作上学年曾屡次强调，但一直未落实到位。本学期务请各校老师高度重视，及时诊断教与学的“得”与“失”，做到：(1)检测按时,信度高;(2)数据比拟分析^p、归因分析^p及时，相关资料保存好。教研组长要实在负起责任,及时把质量分析^p上传给教研室。4、抓好老师的专业知识的学习，进步老师的专业素质。1〕本年度所有英语任课老师必须过音标关，纯熟掌握音标的形和音及拼读规那么。2〕每位英语任课老师平时要经常听小学阶段教材录音，多跟读，重模拟，进步自身的语音程度。3〕小学阶段教材内容看似简单，实际上涉及到了一些较复杂的语法工程，这些语法知识作为英语老师是必须纯熟掌握的。因此，各学校英语教研〔备课〕组要根据本组老师的实际开展精读一本语法书活动。做到有方案，勤检查。4〕教研室在东西湖教科研网小学英语版块中开拓《英语学习》栏，发布常见错误分析^p、实用语法等内容，供老师们学习借鉴。请各位老师认真查看，并做好笔记。5．加强毕业年级的管理与指导，认真抓好毕业班教学及复习备考工作，努力保证教学质量稳中有升。每一个英语老师应深化研究阶段目的检测题和期末调考题，努力做到把考试的标高融入到平时教学中，全面培养学生英语语言运用才能。6．实在抓好学科竞赛活动。小学生英语读书活动、全国中小学生英语才能竞赛是两项影响大，涉及面广的竞赛活动，各学校除开展培优补差活动外还可以开展各种英语竞赛和英语角、英语节等活动。让学生在浓重的英语气氛中学英语，感受英语，进步学生的综合素质。三、上学期工作初步安排0七年九月：新学期工作布置会，06-07年度下学期期末考试命题、质量座谈会，教材教法报告，阶段目的检测〔一〕。0七年十月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，筹备小学生英语才能竞赛，阶段目的检测〔二〕0七年十一月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，小学生英语才能竞赛，教研员教学理论活动，阶段目的检测〔三〕。0七年十二月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，期末考试说明，阶段目的检测〔四〕。0八年一月：期末考试，教研〔备课〕组工作交流会。英语单元教学方案篇8一、教学目的和奋斗目的1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能根据图片进展简要的口头描绘，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。本学期我预计使本班学生的及格率到达100%，优秀率到达70%。二、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。三、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，进步英语教学的效果。不辜负领导、家长、学生的期望。四、班级情况分析^p他们聪明活泼，承受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比拟薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。英语单元教学方案篇9一、指导思想为促进教育教学质量的进步，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；4、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的动机和积极主动的。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析^p《新目的英语》八年级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析^p整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严重，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动考虑问题，同时还可以及时反响学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也非常懒散，不但不