2022-2023学年一年级下册数学六 《3.两位数减一位数（退位）》（教学设计）_第1页
2022-2023学年一年级下册数学六 《3.两位数减一位数（退位）》（教学设计）_第2页
2022-2023学年一年级下册数学六 《3.两位数减一位数（退位）》（教学设计）_第3页
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文档简介

2021-2022学年一年级下册数学六《3.两位数减一位数（退位）》（教学设计）一、教学目标1.知识目标学生能够理解两位数减去一位数需要退位的概念。学生能够熟练进行两位数减一位数的计算，掌握退位的方法。学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。2.能力目标学生能够运用逆向思维解决两位数减一位数的问题，提升问题解决能力。学生能够运用所学解决实际生活中遇到的两位数减一位数的问题，提升实践能力。二、教学重难点1.教学重点退位的概念与方法。两位数减一位数的计算。2.教学难点学生能否理解退位的概念与方法。学生能否熟练进行两位数减一位数的计算。三、教学过程1.导入环节教师出示一道两位数减一位数的计算题：74-5=?请同学们思考一下如何计算。引导学生思考如何计算，并就题目中的难点引导学生提出问题和困惑。教师解释，当个位数不够减时，需要借十位数上的1，即退位，然后将退位后所得的十位数减去被减数的十位数，再将个位数减去被减数的个位数。2.讲授环节分步骤讲解两位数减一位数的计算，着重介绍退位的概念和方法。告诉学生，如果被减数的十位数小于减数，需要退位，退位后再进行计算。3.实践环节让学生利用白板，尝试自己进行两位数减一位数计算。收集学生的试算结果，并就出现的错误进行分析和讲解。通过几个不同难度的例题让学生进行练习，强化所学的知识点。4.拓展环节教师出示一些生活中常见的两位数减一位数的问题，鼓励学生运用所学知识解决这些问题。学生将自己解决问题的方法和结果展示在白板上，让其他同学评价对方的解决方法是否正确。四、教学评价教学评价主要是针对教学目标和教学过程的评估，包括以下方面：1.教学目标学生是否掌握了两位数减一位数的计算，以及退位的概念和方法。学生是否能够运用所学知识解决实际生活中的问题。2.教学过程教师的讲解是否清晰明了，是否能够引出学生的兴趣。学生是否能够积极参与教学过程，是否能够熟练掌握所学知识。五、教学总结通过本节课的教学，学生们对两位数减一位数（退位）有了更深入的了解，掌握了退

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