大班教案《书法》

大班教案《书法》作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案《书法》，希望能够帮助到大家。大班教案《书法》1教学目标：1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的姿势。3、激发幼儿对书法学习的兴趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：1、毛笔、墨汁、纸张2、幼儿书法作品数幅教学过程：1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸2、介绍由来。3、出示幼儿书法作品观赏。4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。5、练习握毛笔。（1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的`好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指密切配合才行。（2）游戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。（3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。7、介绍如何收拾整理工具，帮助形成良好习惯。教学反思：本次活动只是让幼儿初步认识书法工具，但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难，在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。大班教案《书法》2教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、培养幼儿学习书法的兴趣。教学准备:幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程：一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。1、这节课我们来学习书法的横画。2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。2、老师小结，然后和小朋友一起做律动：我真的.很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置，然后洗手。四、老师收墨盒和书画毡，结束。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。大班教案《书法》3活动目标1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。重点难点新接触书法，感受握笔，感受书法之美。活动准备1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。活动过程一、听音乐，参观书画展。小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）二、认识毛笔。1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）三、观看视频。让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。四、引入故事《墨池》。（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池）五、幼儿自由尝试书写。1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）2、请幼儿观看视频，了解握笔的.正确书写方式。六、再次尝试书写。1、教师做“山”、“力”字的示范。2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。3、作品分享，教师小结。4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。七、活动延伸，观看图片。提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。八、活动结束。快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…活动总结书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。大班教案《书法》4活动目标1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。活动过程一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。（教师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？二、回忆、讲述你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）点——起笔尖，收笔圆、饱满。横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。三、写名字按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。四、交流将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。活动反思当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的`动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。大班教案《书法》5一、教学目标：1、激发孩子对写毛笔字的'兴趣，初步尝试写字姿势和握笔方法。2、初步学习书写笔画：点、横、竖、撇、横折。二、教具准备：纸、墨、毛笔三、教学过程：1、组织教学活动，稳定孩子的情绪，提高学习兴趣，巡视用具摆放位置。2、故事导入：“小小书法家”，教师出示坐姿挂图，让孩子观察并讨论说说。3、老师边写边讲解各个笔画书写的要点：点：起笔如飞机着地，向右下稍顿提笔。横：起笔似短点，运笔用手腕，稍顿提笔。悬针竖：起笔稍顿，行笔轻快，竖收笔要尖。平撇：起笔稍顿，边行边提，出锋迅速。横折：起笔停顿出动作点，稍微往右上方倾斜着写，折笔起笔也同样停顿点明显。汉字书写教学：4、幼儿练习，教师巡回指导。5、老师总结本节课练习情况。大班教案《书法》6设计意图：书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。一、活动目的：1、在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。2、从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.二、活动准备1、物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、2、环境创设：布置一个书法王国3、知识准备：给幼儿讲书法家王献之的'故事让幼儿了解书法的特点和文房四宝三、活动过程(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。(二)、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样这些字用什么来写?(三)、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。(四)、分组活动1、听书法家的故事提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。2、在操作中感知书法工具。提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。3、欣赏书法作品和艺术作品。4、奇妙的字娃娃提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。5、字娃娃找家提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。6、玩比一比和娃娃上面号