鸡蛋浮起来了-教案

鸡蛋浮上来了（实验作文）设计理念：新课程标准指出，要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”。的确，对于“新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，学生往往观察仔细，体验深刻，有主动表达的欲望，会产生有话想说，有话要说，不吐不快之感。学生“易于动笔，乐于表达”，写出的作文才鲜活、生动，富有真情实感。教学目标：1通过实验，激发孩子的积极性和好奇心，培养孩子的探究能力和科学意识，让孩子在玩科学、做科学中学科学。2学生能把实验的过程写下来，把过程写生动。3学生在观察和思考的基础上进行体验和感悟，能将自己在做实验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来。教学重难点：1将实验的过程写清楚、写生动。2将自己在实验过程中的独特体验和心灵感悟写出来。课前准备：实验器材：烧杯、水、鸡蛋、盐、玻璃棒等。教学课时：两课时教学流程一、质疑导入1.同学们，看今天老师给你们带来了什么？（出示：一只烧杯，一根铁筷子，一把勺子，一个鸡蛋，一包盐）2.老师看到同学们都张着嘴，一副十分惊呆的样子，有的同学抓耳挠腮，有的同学议论纷纷，你们有什么疑问吗？（学生发问）3、看来同学们都有许多疑问，对吗？（板书：疑问）这节课呀，老师要带你们做一个有趣的实验。高兴吗？作为观察者，老师给你们提了三点要求。（课件）看：过程动作听：声音语言想：问题道理二．实验1．在实验前，先说一说老师准备了什么器具？2．开始做实验了，注意老师做的过程（版书：过程）引导学生观察：老师拿起装着三分之二的水的玻璃杯，然后将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中。这沉下去的鸡蛋像什么？（害羞的小姑娘一动不动，像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈，像潜水员。。。）谁能说一说同学们的神态？——目不转睛等。【相机板书】第一步：老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们……只见鸡蛋像……【注意词语的表达】首先：老师拿起装着三分之二的水的玻璃杯，然后将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中，鸡蛋慢慢的沉入水底，像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈。（板书：师：拿放（小心翼翼、轻缓）生：目不转睛聚精会神鸡蛋：沉（像。。。。。）3.接下来继续做实验。还得观察老师的动作和过程。下面是见证奇迹的时刻，请仔细看：（放盐，搅拌）。引导学生观察此时的鸡蛋什么状态？——慢慢上浮，像什么？——喝醉酒的老汉——摇摇晃晃……你能用一个词来形容一下现在的心情吗？/你能用一个词来形容同学们的神态吗？——迫不及待、争先恐后、激动、惊奇等接着:老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中，放了四勺后，老师又拿起筷子放入水中，轻轻的朝着一个方向均匀地搅拌，直到盐完全的溶解在水中。五、学生习作：出示资料——“百宝箱”，供学生写作参考（附1）结束语

希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，写出更多灿烂绚丽的篇章。附1：（一）写作提纲：题目：《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。二、中间部分：1、鸡蛋沉入水底。2、鸡蛋慢慢浮上来。3、鸡蛋浮上来了。注意：用“首先……接着……最后……”这些关联词来连接，然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。三、结尾：揭开鸡蛋浮上来的原理，知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发……（二）百宝箱描写老师的词语：神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描写观众的词语：目不转睛、迫不及待、屏住呼吸、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼高兴得一蹦三尺高、手舞足蹈、欢呼着雀跃着捂着嘴