的小班美术教案5篇

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小班美术教案篇1

活动目标：

1、利用生活中的材料,用涂色、撕贴、粘贴等不同方法装饰足球，对美术活动感爱好。

2、有肯定的爱心，能关怀、援助四周的人。

活动预备：

1、印有足球的操作纸假设干，蛋糕盘、各种豆子、香菇、棉签、颜料以及各色五边形纸等。

2、实物足球每人一个，大球一个。

活动过程：

1、幼儿玩足球，发觉足球颜色不同。

“今日，我们幼儿园来了很多的足球宝宝想和我们小伙伴一起玩，你们情愿吗?”

自由玩足球，发觉足球宝宝穿的衣服颜色不同，很美丽。

“你们在玩的时候有没有发觉这些足球宝宝有什么不同?”

幼儿讲解并描述。

老师小结：这些足球宝宝穿的衣服不一样，有的是红衣服、有的是绿衣服，还有的是黄衣服，可真美丽。

2、鼓舞幼儿运用多种材料、不同方法装饰足球宝宝，为足球宝宝穿上新衣服。

(1)设置情景，让幼儿援助足球宝宝穿新衣服。

“老师这儿还有很多的足球宝宝也想和小伙伴一起玩，可是它们没有衣服穿，好难过，怎么办呢?”

幼儿依据已有阅历自由讲解并描述。

(2)出示各种材料,鼓舞幼儿用不同的方法装饰足球宝宝。

“老师这里也给小伙伴预备了很多的材料，请你们看看这是什么?”

出示各种豆子，让一个技能较强的幼儿边示范边讲解并描述。

简约介绍棉签涂色。

(3)设置情境，介绍合作装饰足球。

配班老师以足球宝宝的口吻说：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滚过来。

“哇!这个足球宝宝可真大，我们应当给它穿什么衣服呢?”

请一个幼儿起来选择材料示范一下。

3、幼儿操作，老师指导。

“现在请你们去选一个你喜爱的足球宝宝给它穿上美丽的衣服，去吧!”

第一组：豆子、香菇装饰足球宝宝。

第二组：撕纸粘贴足球宝宝。

第三组：粘贴装饰立体球。

第四组：棉签画。

4、展示作品，幼儿评价。

“你最喜爱哪个足球宝宝?为什么?”

5、爱心教育。

“足球宝宝们穿上了美丽的衣服心里真快乐，你们援助了足球宝宝心里快乐吗?”(快乐)

小结：原来援助别人是很快乐的事情，而且被援助的人也会很快乐，我们在平常生活中看见别的小伙伴遇到了困难，也要去援助他们，这样大家都会很快乐。

6、和足球宝宝合影。

活动延伸：

1、和足球宝宝玩各种游戏。

2、看和足球宝宝的合影。

小班美术教案篇2

教学过程：

一、音乐导入，创设情境。

1、播放《春天在哪里》的录音磁带，老师走到同学中间翩翩起舞。

2、老师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经静静来到我们学校里。只有认真观测的小伙伴才能找到它。让我们走进学校找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，学校里的花草树木有什么改变？

瞧！春姑娘还给小伙伴预备了很多神奇的礼物呢！

走！我们一起去找春天啦！

在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种同等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。

二、手拉手找春天。

同学在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到学校里找春天。

音乐、舞蹈、语言把同学带入了一个充斥生气、活力的情境中，让同学从春天课堂走入春天的学校，激发了同学学习的爱好。更何况语文是一门实践性很强的课程，让同学在自主的环境中自由查找，通过查找得到发觉，获得自信。

三、尽情说春天。

过渡：春天在小伙伴的眼睛里，你们找到春天了吗？

师口述：别忙，你们先把自己的发觉说给你的同学听一听！

1、同学之间自由说。

2、同学向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的同学送一件“春姑娘的礼物”。

总结：学校里，阳光绚烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒畅呀！我们的学校真是春色满园，春意盎然。

过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些漂亮的景色？

3、同学介绍大自然里的春天。

孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，同学畅所欲言，语言也得到了丰富。

四、赞春天。

1、背诵描写春天的诗句。

师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮得这么美！许多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱赞美春天的歌。〔《小燕子》《春雨沙沙》〕

春天的歌，春天的诗，春天的舞，让同学在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。

五、介绍作品〔同学把自己预备好的作品向同学介绍〕

同学在刚才沟通时进一步进行语言沟通，在沟通中语言得到提炼，同伴的合作沟通得到体验。

小班美术教案篇3

一、设计意图：

石榴在民间象征多子和丰产,人们借石榴多籽,来祝福子孙繁衍,家族兴盛昌盛;人们常用“连着枝叶、切开一角、露出累累果实的石榴”的图案,以象征多子多孙,谓之“榴开百子”。本次活动幼儿自己用手指印画制作一幅榴开百子图，对民间美术进行初步的探知。

二、活动目标：

1、观赏榴开百子图，感受红绿对比的美。

2、知道榴开百子的美妙寓意，尝试手指印画。

3、体验印画后的惊喜，感受胜利的欢乐。

三、活动预备：

1、榴开百子图2幅〔一幅石榴图，一幅百子石榴图〕。

2、石榴一个，一把刀。

3、红色、白色颜料，颜料盘。

4、宣纸5张。

四、活动过程：

一、观赏实物，激发幼儿爱好。

1、师：老师这里有一个魔术口袋，我请小伙伴上来摸一摸，猜猜是什么呢？〔各种猜想后拿出石榴，说一说石榴表面是什么样的〕

将石榴剖开，进一步认识石榴特征，认真观测石榴子。让个别幼儿摸一摸，看一看。

师：说一说石榴里面是什么样子的？

2、出示图片，让幼儿认真观测

师：石榴妈妈最爱笑了，她一笑呀，肚子里的宝宝们都跑出来啦，看看这幅图，数数有多少石榴宝宝呀？他们在一起玩的怎么样啊？

总结：石榴宝宝许多，数也数不清，他们很快乐，场面特别喧闹、喜庆，我们中国人把这幅图叫做“榴开百子”图，表示我们中国人自己也会有很多可爱的宝宝。

二、音乐游戏，进一步理解含义。

师：现在老师是石榴妈妈，小伙伴们是石榴宝宝，石榴宝宝在妈妈的肚子里宁静的睡着了，当听到老师唱到“石榴宝宝变身啦”的时候，石榴宝宝就渐渐的醒了，从妈妈的肚子里一起快乐的跳出来，哇，好多的石榴宝宝呀。〔幼儿仿照石榴宝宝跳跃，感受榴开百子“很多”的含义。〕

三、手点石榴，促进幼儿动手技能

师：石榴宝宝从妈妈的肚子里跳出来了，跳到哪里去了呢？现在，我给你们变个魔术，用手指变出好多个石榴宝宝，〔老师用手指示范在宣纸上点石榴，任意点并说明点石榴的要求，可以用红色纯色，也可以用红色加白色调成颜色不一的石榴宝宝〕我们用自己的小手变出很多的石榴宝宝好吗？

四、幼儿操作，老师指导，并在幼儿操作的基础上老师用毛笔画出石榴轮廓，师生合作，完成榴开百子图。

结束部分

四、作品展示

师：小伙伴们，我们一起把画好的榴开百子图举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的榴开百子图好看吗？

小班美术教案篇4

活动目标：

尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。

鼓舞幼儿大胆正确的上色。

情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备：

1、范画一张。

2、《小伙伴的书-美术》P11"叶宝宝翻跟头"。

活动过程：

一、音乐游戏"大风和树叶"。

音乐游戏结束时，老师引导大家观测每个小伙伴不同的造型。(抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看)

二、老师示范作画。

1、老师出示范画(尚未添画的树叶)，依据幼儿的造型，老师边讲解边示范作画，在落叶上添画上眼睛、嘴巴、手和脚，变成落叶宝宝。

2、老师一边念儿歌一边指导幼儿观赏画面，感受树叶宝宝的情趣。

三、幼儿添画。

四、边跟着老师念儿歌，边观赏同伴的.作品。

拓展延伸：

老师可以组织幼儿进行树叶拓印添画活动，鼓舞有绘画出不同的树叶形态。

小班美术教案篇5

【活动目标】

1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

2、通过观测玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2、足够数量的各色大纽扣。

3、绒布玩具毛毛虫。

【活动过程】

一、调动对毛毛虫的已有阅历

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。

这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。

假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

二、明确黏贴的任务和要求

今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢。老师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣径直放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是援助技能较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、欢乐地投入黏贴活动。

三、在老师指导下黏贴毛毛虫

老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你