高中语文-锦瑟教学课件设计_第1页
高中语文-锦瑟教学课件设计_第2页
高中语文-锦瑟教学课件设计_第3页
高中语文-锦瑟教学课件设计_第4页
高中语文-锦瑟教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

锦瑟

李商隐学习目标

诵读诗歌

体会典故中蕴含的丰富感情初读，寻情定基调

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。初读，寻情定基调锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

研读，解典探诗意

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

他才华横溢，五年诵诗书，七年弄笔砚，十六岁即写出《才论》《圣论》；他幼年父死，与寡母相依为命，四海无可归之地，九族无可倚之亲，一边引锥刺股，一边佣书贩舂；他曾树立杜甫那样的理想：致君尧舜上，再使风俗淳；他曾科举屡考屡败，行卷干谒幕府官僚，得到令狐楚、崔戎、王茂元、郑亚、卢弘等重臣赏识，但都不长久。最终为了六口之家的生存，陈情位居宰辅的小人令狐陶。他曾有过短暂而美好的婚姻，但却为此卷入牛李党争，付出沉重的代价，妻子也早亡。他虚付凌云万丈才，一生襟抱未曾开，乌啼花落人何在，竹死桐枯凤不来，青春将半，老女不售，46岁郁郁而终

庄生晓梦迷蝴蝶1、这个典故的本义是庄子梦见自己变成了蝴蝶，醒来以后他怅然若失，不知道是自己在梦中变成了蝴蝶，还是自己成了蝴蝶梦的一部分？这个画面给人虚幻飘渺的感觉。2、涵咏意象和炼字：这句中的“晓梦”是早晨的梦，早晨的梦醒的快、虚幻。“迷”是说梦变换不定令人迷惘。这句写瑟声如梦如幻，令人迷惘迷离。3、寻觅真情。作者用这个典故表达自己听到瑟声如梦如幻，想起自己抱负成虚、变幻如梦的不幸身世，自己惘然若迷的一生。研读，解典探诗意

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。二三联小结二三联并非具体叙其年华往事，而借瑟声之迷幻、哀怨、清廖、缥缈，写其年华所历的种种人生遭际、人生境界。如庄周梦蝶，虚幻迷离；如杜鹃啼血，声声哀鸣；如泣泪成珠，满腔痛苦；如良玉生烟，才华未展；表达了作者一生襟抱未曾开的千古悲抑之情。再读首尾两联锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

美读，入境诵诗心学习了李商隐的《锦瑟》，你有什么感悟呢？用一句话写下你最深的体悟。带着你对这首诗的体味，再次深情诵读这首诗歌。

深邃的人生感悟美丽的文字，忧伤的灵魂。人生就是光明和阴影的交织，失望和希望的协奏，这正是人生迷离之美。生命是要承受所有它经历过的，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论