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第页共页识字教学小学语文论文识字教学小学语文论文一、优化小学语文低年级学生识字教学的措施1.不断丰富教学形式就老师而言，在小学语文教学中必须重视教学方式，这对学生的学习有非常重要的影响，因为老师教学方式不当，会严重影响学生学习兴趣的培养，不利于调动学生学习的积极性以及主动性。为此，老师教学中要做到以下几点：〔1〕教学中要适时、适当地采用肢体语言，不断为学生示范遇到的生字。小学生特别好奇、积极以及活泼，老师科学、合理地运用肢体语言，可以帮助学生记忆。比方老师在讲授“拔河”“跳高”“跑步”等词时，就可以严密地将词与字联络起来，亲自为学生示范。〔2〕老师可以采用游戏教学法这种全新的教学方式对学生进展教学。在小学生看来，学习生字非常枯燥，这时候老师就可以将生字组合在一起，编成一个简单、有趣的故事。此外，老师还可以将生字编成口诀，不断地丰富学生的记忆方式，进而进步学生的生词量。2.不断激发学生的学习兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，而学生的学习动力可能来于教材，也可能来于科目，这就要求老师在阅读教学中有效地结合教材创设出相应的情境，不断激发学生学习的兴趣，最终到达预期的教学目的。就一、二年级的.小学生而言，他们最主要的教学任务就是学习语文，而语文学习中最重要的就是识字，那么，老师要如何帮助学生，实在激发学生学习的兴趣呢？〔1〕老师必须抓住学生的心理特点，要让学生从内心深处喜欢上语文识字教学。这就要求老师喜欢自己的工作，在教学过程中科学地为学生设计一些问题，让学生可以在课堂上保持长久的注意力。〔2〕实在改革传统的教学形式。新课程改革背景下，传统的教学形式已然不能适应经济社会开展的需要，改革教学形式既有利于培养学生的才能，也有利于激发学生的学习欲望。3.充分应用多媒体进展教学21世纪的今天，信息技术得到了迅猛开展，作为新时期一种全新的教学方法，多媒体教学得到了学校、老师的普遍认可。传统教学方式下，老师更多的是利用黑板、粉笔进展教学，在黑板上学生可以看到的就是一些枯燥、乏味的绘画或者是符号，常常觉得头晕眼花，这种抽象的教学方式会让学生觉得厌烦。多媒体教学充分应用了新技术，它可以把图片、幻灯、视频等抽象的文字充分展如今学生眼前，让学生觉得眼前一亮，使学生对识字教学更加有兴趣。由此可见，多媒体教学的使用有很多的优势，比方图文并茂、声像一体等，这在很大程度上降低了老师教学的难度，学生学习也没有那么乏味了，一定程度上将教学内容化难为易、化繁为简，可以真正进步学生的识字效率。二、结语综上所述，识字教学是低年级语文教学的重要组成局部，在学生的学习以

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