新苏教版三年级语文下册1燕子课件精

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说：这里的春天最美丽。”一只只活泼可爱的小燕子来到我们身边，报告春天的好消息呢！我们一起欢迎它们吧。燕子1第一课时1.正确认读9个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标郑振铎：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家，也是中外闻名的收藏家。主要作品：《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作《新月集》《飞鸟集》等。走近作者燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。相关资料燕我会写书写指导第一笔横要长，下部四点彼此呼应，托住上部。yàn俊书写指导左窄右宽，右部第三、四笔撇、点稍小。jùn俏书写指导左窄右宽，右边下部“月”的第一笔撇变竖。qiào灵书写指导上部中横短，“火”的撇捺舒展。líng柔书写指导第三笔横画稍长，“木”的竖在竖中线上。róu鲜书写指导左右等宽，左部稍靠上，右部末笔竖是悬针竖。xiān艳书写指导“丰”三横要短，“色”末笔舒展圆润。yàn尔书写指导上部稍宽，竖钩在竖中线上。ěr沾书写指导左窄右宽，“氵”呈弧形分布。zhān支书写指导横画适中，竖在竖中线上，撇捺舒展。zhī拂趣掠唧翼偶倦谱符fúqùlüèjīyìǒujuànpǔfú我会认生趣掠过偶尔qùlüè易读错字ǒu晕yūn（晕头转向）yùn（晕车）杆gān（旗杆）gǎn（笔杆）多音字俊俏：活泼：机灵：理解词语(相貌)好看。造句：这位小姑娘不但模样俊俏，心灵还很美。①生动自然；不呆板。②指某种单质或化合物容易与其他单质或化合物发生化学变化。本课指小燕子机灵，不呆板。造句：小弟活泼可爱，招人喜欢。钠离子非常活泼。聪明伶俐；机智。造句：这孩子怪机灵的。吹拂：荡漾：鲜艳：聚拢：(微风)掠过；拂拭。造句：春风吹拂着我的脸，好温暖啊！(水波)一起一伏地动。造句：看着微波荡漾的湖水，我们的心情格外舒畅。鲜明而美丽。造句：鲜艳的五星红旗迎风飘扬。聚拢：聚集。造句：人们逐渐地聚拢在老村主任的周围，静静地等待他的命令。烂漫：增添：生趣：①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。造句：在这山花烂漫的季节里，我们来到了西湖岸边。孩子们天真烂漫的笑脸时常浮现在我眼前。添加；加多。造句：可爱的小鸟给一家人的生活增添了无穷的乐趣。生活的情趣。造句：生命使春天充满盎然的生趣。掠过：偶尔：映衬：轻轻擦过。造句：翠鸟掠过平静的水面，带起一丝波纹。间或；有时候。造句：他是一个安静的孩子，但偶尔也会调皮。映照；衬托。造句：火红的鸡冠花在绿叶的映衬下显得格外艳丽。偶尔偶然都有情理上不一定发生的意思。“偶尔”侧重于出现的次数少，跟“经常”相对；“偶然”表示超出一般规律的，跟“必然”相对。1.他只是偶尔犯点儿小错误，这也无可厚非。2.在一个偶然的机会里我们成了好朋友。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1小节）写燕子的外形特点。第二部分（第2-4小节）写小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。交流分段情况羽毛翅膀尾巴说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？课堂小结这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。燕子柔柳鲜艳一支1.一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）生趣（qǜqù）掠（lüèluè）过偶（ǒuyǒu）尔2.根据拼音写词语。

yànziróu

liǔ

xiānyànyìzhī...√√√3.比一比，再组词。俏（）悄（）尔（）你（）灵（）寻（）沾（）站（）车站俊俏悄悄灵活寻找偶尔你们沾水4.选择合适的词语填空。偶尔偶然（1）在一个（）的机会里，我认识了这位著名的大作家。（2）我（）犯点儿小错误，过后，自己总是后悔不已。增添增加（3）我们家今年的收入（）了。（4）叔叔的加入，给我们的队伍（）了新的力量。偶然偶尔增加增添5.句子乐园。（1）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。（缩句）__________________________________________（2）停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。（仿写比喻句）__________________________________________柔柳展开嫩叶。美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。6.根据课文内容填空。（1）这篇课文从（）入手，按照由（）及（）的顺序写出了小燕子（）、（）的特点。（2）“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”这句话运用了（）的修辞方法，其中“聚拢”一词的近义词是（）。燕子远近活泼机灵拟人聚集（3）下面说法正确的一项是（）A.课文写的是二三月的时候，小燕子从北方赶来，为春光增添了生趣的景象。B.课文用到了比喻和拟人的修辞方法。B第二课时1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。（重点）2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？串珠问题：1.燕子的外形是怎样的？2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。“一身……羽毛，一对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。理解：比喻概念：比喻就是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一事物。作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的感情。认识比喻二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。草、芽、花都像赶集一样“聚拢来”，运用拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。品析：拟人草、芽、花“都像赶集似的聚拢来”，想象一下具体的景象，写下来。示例：小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！想象小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。“赶”字能不能换成“飞”，为什么？不能。因为“赶”字运用了拟人的方法，形象地写出了小燕子来参加春天的集会的急迫心情，而“飞”则没有这种效果。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。对燕子的动作描写表现了燕子的什么特点？“斜”字写出燕子飞行时的自由自在。“‘唧’的一声”写出燕子飞行时欢快的心情。“掠”是轻轻擦过的意思，写出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。对燕子的动作描写表现了燕子飞行时速度快、身姿灵活的特点。动作描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？1.燕子的外形是怎样的？燕子的外形：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。串珠问题：2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？燕子飞行时是斜着身子从天空中掠过。停歇时的燕子像“五线谱”上的“音符”。3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第4自然段写从更远处看到的停歇在电线上的像音符的燕子。4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来了无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。燕子外形春景雨、风、柳、草、芽、花——光彩夺目飞行掠、飞、横掠、沾——动态美停歇音符—赞歌——静态美春天的使者赞美燕子热爱春天课文结构羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的活泼机灵课堂小结这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。一、给加点字选择正确读音，画“____”。横掠(luè

lüè)

机翼(yì

jì)吹拂(fó

fú)

音符(fú

fǔ)偶尔(ǒu

yù)生趣(qù

qǔ)圆晕(yūn

yùn)电线杆(gān

gǎn)﹒

﹒﹒

﹒﹒

﹒﹒

﹒___________________二、看拼音，写词语。

yànwěijùnqiào

xiānyànlínghuózhānshuǐ

qīngróu燕尾鲜艳俊俏灵活沾水轻柔三、在括号里填上合适的量词。一(

)羽毛一(

)细雨一(

)柳丝一(

)细线一(

)翅膀一(

)赞歌阵痕支身条对四、写出下列句中加点词语的近义词。1．燕子有一对俊俏轻快的翅膀。(

)2．它们都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。(

)3．小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。(

)4．剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面。(

)俏丽聚集增加偶然﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、按要求写句子。1．小燕子落在电线杆上。(扩句)____________________________________________2．电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。(仿写比喻句)____________________________________________3．青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。(仿写拟人句)____________________________________________活泼机灵的小燕子轻轻地落在细细的电线杆上。那一片片圆圆的荷叶，多么像一把把小伞啊。一场春雨过后，小草从松软的泥土里探出了小脑袋。1.燕子课后作业在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕（yūnyùn）便一圈（juànquān）一圈地荡漾开去。几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。..________1.用“

”给文中带点字选择正确读音，并用另一个读音组词。晕

圈________________2.写出文中的一个比喻句，并说一说句中把什么比作什么。_________________________________________________________________________________________晕倒羊圈停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。句中把小燕子比作音符。3.选文第一自然段主要用了（）的方法来描写燕子的活泼。A.外形描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写4.选文表达了作者对燕子什么样的情感？________________________________________________表达了作者对燕子的喜爱之情。B课文抓住了小燕子的外形特点，给我们勾画出活泼机灵的小燕子。你也试着抓住自己喜欢的小动物的外形特点，按照课文的观察顺序，给大家介绍一种小动物吧，150字左右。例文：狸花猫头部圆润，两耳间距较近，大小适中，耳根宽阔，耳阔深，顶端稍尖。脸颊宽阔，使得头看起来相当圆润。眼睛大而明亮，呈圆杏核状，通常有眼线。鼻子是砖红色，有鼻线。四个爪子上有柔软的肉垫，走起路来一点儿声音也没有。1.燕子课后作业（B组）一、赏外形：可爱活泼1．填写，了解燕子外形的典型特征。一身(

)的羽毛，一对(

)的翅膀，加上(

)尾巴，这就是(

)的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的活泼机灵2．选择，了解作者的观察角度与写作顺序。(1)作者观察的是(

)的燕子。A．活动中B．停歇时(2)作者描写燕子的顺序是(

)A．从部分到整体B．从整体到部分AB二、观飞行：轻快灵活1．读课文的第三段，想一想燕子飞行的特点，选词填空。飞行之快飞行之轻轻快灵活第三段前半部分主要表现燕子(

)，后半部分主要表现燕子(

)。燕子的飞行是(

)的。飞行之快飞行之轻轻快灵活2．思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。(1)“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。(

)(2)“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。(

)(3)“‘唧’的一声”让人感觉到时间很短，“这边”“那边”体现了飞行距离之长。(

)√×√三、看停歇：画面有趣1．读第四段，请为第四段描绘的画面拟一个名字：______________。2．“电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这两句话运用了________的修辞手法，把__________比作五线谱，把________比作音符。燕子休憩图比喻燕子细线四、赞春天：生机勃勃1．读第二段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。①____________②____________③____________④____________⑤____________微风轻拂柔柳婀娜青草绿叶细雨如毛百花争艳2．关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？(

)A．写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。B．写燕子加入春天的这个烂漫无比的图画，赞美春天的生机勃勃。B一、延伸阅读燕子(节选)我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只……小燕子欢叫着，穿来穿去。天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬间，“唧”的一声，身子似