关于幼儿园音乐活动教案

关于幼儿园音乐活动教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的关于幼儿园音乐活动教案，欢迎大家分享。关于幼儿园音乐活动教案1教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。活动过程：一、音乐游戏导入。师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）二、新授歌曲。1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）3、《小树叶》的故事师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。1）第一部分。师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！2）第二部分。师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！4、教师完整演唱，幼儿欣赏。师：一首好听的《小树叶》送给你们。（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）三、变形式演唱。鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）1、分两组对唱师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）2、男女对唱师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?3、领唱请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。四、随音乐舞蹈。1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！关于幼儿园音乐活动教案2活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动《鱼游》进活动室。师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!关于幼儿园音乐活动教案3设计思路：歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。活动目标：1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。活动重点：感受歌曲轻松、活泼的情绪。活动难点：根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。活动准备：《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境情节一：快乐游戏1.围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。3.一起表演。情节二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。2.他该怎么办呀?3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?情节三：砸缸救人1.司马光是怎么救小朋友的?2.你是司马光你会怎么砸缸?3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?情节四：向司马光学习司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏1.完整欣赏歌曲，集体表演师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。2.集体完整表演游戏请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。教师：玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的`人都知道这个故事。活动反思：本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。关于幼儿园音乐活动教案4活动目标：1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。3、喜欢歌唱活动。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱、部分卵生动物图片。活动过程：一、提问导入。师：你们说先有鸡还是先有蛋？二、欣赏与感受。1、完整感受（两遍左右）。①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。2、游戏感受（三遍左右）。①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。三、学唱歌曲1、看图谱验证，填充图谱，完整演唱。2、学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）3、图谱退位，演唱歌曲。四、拓展练习仿编歌曲，用其他动物代替鸡。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。关于幼儿园音乐活动教案5学习活动：苹果歌活动目标：1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简单的仿编并演唱大家听。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。活动过程：一、学唱歌曲1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。5、教师范唱，幼儿跟唱。6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。二、仿编歌曲1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。教学反思：《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。关于幼儿园音乐活动教案6活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。（2）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。（3）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。（3）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。4、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延伸：结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。我的小花园大班音乐——《我的小花园》一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。1、律动《新疆舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？（鲜花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————这里有什么颜色的花？（白花）0//0————0X/XXX/X0————那里有什么颜色的话？（红花）0//0/——————0X/XXXX/X0——————（二）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。（四）熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。（六）律动《兔子舞》出室。关于幼儿园音乐活动教案7设计思路：艺术活动是实施美育教育的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。一、活动目标1．用自然声音演唱歌曲。2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。在此环节，教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里，幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)二、基本部分1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越聪明，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)2．听唱歌曲一遍(教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，教师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好朋友，选择自己喜欢的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)5．用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。6．数蛋游戏。师：我们一起表演一次数蛋游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，仔细听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听，这两句旋律，并大胆表现。)8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)三、结束部分欣赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以随意创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。活动反思用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们激动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我及时肯定了孩子们的做法。关于幼儿园音乐活动教案8一、教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。二、教学准备：创编一段舞蹈，音带三、教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了关于幼儿园音乐活动教案9活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。教师自评：幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。幼儿园中班音乐活动教案：多愉快幼儿园中班音乐教案：多愉快有益的学习经验：1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。准备：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。活动与指导：1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。ХХХ中班音乐活动教案：鲜花开幼儿园中班音乐教案：鲜花开有益的学习经验：1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。2．感受音的厚与薄，发展听音能力。准备：各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。活动与指导：1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。3．歌曲：鲜花开“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”