让纸站起来教案反思1000字(通用6篇)-站起来教案反思

让纸站起来教案反思1000字(通用6篇)_站起来教案反思一、导入部分

老师通过带领小伴侣做手指嬉戏《静静话》，吸引小伴侣的留意力。

静静话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱

小鸟和田鼠说着静静话

手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小伴侣："小伴侣们，你们知道小

鸟田鼠在说什么静静话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗?"紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。

二、基本部分

1、重点把握冬眠和换毛的过冬方式。

①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"

老师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢!"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"

老师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"

出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。

②老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小伴侣们，你们知道这是怎么回事吗?"

③"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。

④出示PPT，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

博士爷爷："小伴侣们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗?"

⑤小青蛙有话让老师转告小伴侣们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的!"

⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小伴侣，你知道了吗?"

提问：兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛)

⑦提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?

⑧做嬉戏。

老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小伴侣们一一熟悉，接着请两位小伴侣上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延长。

请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式?(鼓舞幼儿大胆表述)

观看PPT：简洁了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

三、结束部分。

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提示小伴侣们，天气寒冷，留意保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

课后反思：

本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。

但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小伴侣分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。

让纸站起来教案反思篇2

活动目标

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调力量和思维灵敏力。

2、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发其对纸探究的欲望。

3、培育同伴间的合作力量。

活动预备

幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程一、故事导入(幻灯片出示)1、师：来，老师给小伴侣们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的，特别孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!

2、故事后提问：小伴侣小纸片想干什么呀!(站起来)(评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的爱好和探究欲)

幼儿争论

1、师：小伴侣想想你们有什么好方法能使它站起来?

2、幼儿自由争论3、师：小伴侣有那么多好方法，下面大家试一下。看谁的方法最多。

三、幼儿自主探究活动

1、幼儿第一次探究(1)幼儿操作，老师指导。

(2)共享探究成果。

2、幼儿其次次探究(1)再次投放材料--剪刀和胶水师：今日还请来了两位好伴侣给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时肯定要留意安全和卫生。好，下面咱们看谁的方法最多。(幼儿操作，师指导)(2)共享成果(评析：这两次探究活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探究:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;其次次探究：又投放了帮助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探究的结果都做了展现，幼儿间相互共享，使孩子们感受到了胜利，使其更有信念进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清晰的表达出来了。)

3、幼儿第三次探究(1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。

师：今日老师还给小伴侣们预备了一处漂亮的景观，一所城堡，小伴侣观看一下它是由什么做成的?

(2)幼儿争论。

(3)老师提出问题，幼儿操作。

师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小伴侣来拿其中的一个模型，把它变成一张纸师：你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么外形?

师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

小纸片又提要求了，它们说请小伴侣再想方法使他们站起来，请每组五个小伴侣合作把它们拼成一个美丽的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得美丽。

4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，老师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)5、参观作品。幼儿讲解，相互共享。

(评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种外形，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探究体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小伴侣重新组合美丽模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最终这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作力量，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的力量和思维力量。)

小结：

小伴侣们表现真棒，不但想了好多方法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了美丽的模型，纸片站立的神秘多不多?好咱们去告知别的小伴侣这个隐秘好吗?

(评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深化的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的爱好。)

让纸站起来教案反思篇3

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并叙述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

小动物图片若干、课件。

[活动过程]1、激发幼儿爱好,谈话猜谜语导入课题。

老师今日带来一个谜语请小伴侣们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听认真了:

小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬天，天气寒冷)"看一看，冬天人们是怎样过冬的?"(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)2、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。

师：刚才小伴侣说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：

提问争论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸;3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬。

4、大雁和候鸟是南飞过冬，由于冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

C:"你还知道其它动物是怎样过冬的?

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的熟悉观看动物过冬课件，提问：

冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

南飞过冬的动物有哪些?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法?"(爱护自己生存，适应季节的变化)"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?"(冻死、饿死)动物是我们人类的好伴侣，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生存环境。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。

让纸站起来教案反思篇4

活动背景：

最近，我班新添置了一些嬉戏棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的爱好。幼儿在玩的过程中不断创新，除了嬉戏棒传统的玩法以外，他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次，我发觉班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来，由于嬉戏棒比较细，他尝试了很多次都没有胜利，但他的行为却启发了我，让我萌生了设计一堂科学探究活动《让彩棒站起来》的念头。

以一个成人的学问与阅历来说，崔雨轩小伴侣想把一根这么细的木棒直立起来的话，明显是很困难的，但是用三根同样的棒子尝试三角撑，木棒的却是可以直立起来的。而且三角撑在我们的日常生活中使用特别广泛，比晾衣架，麦克风架、房屋建筑时的楼梯，农夫种植蔬菜时搭的架子，固定新种植的高大树木都要用到它，甚至现在最先进的登山鞋都用到了三角撑。当然幼儿没有必要去弄清三角撑的原理，由于这太浅显了，它包含了几何、物理等多方面的内容，大人尚不肯定完全能弄清晰，何况是五、六岁的孩子呢?因此，把我设计意图放在了激发幼儿探究科学现象这一点上，使他们在探究过程中不断发觉问题，解决问题，同时初步了解三角撑在我们四周生活中的用途。

活动目标：

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用三角撑的方法架起木棒。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

活动预备：

1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、台布5块

2、统计表5张

活动过程：

一：自由玩棒

1、导语：今日我们一起来玩彩棒，看谁玩的方法多，方法好。(幼儿自由玩棒，老师参加)

2、提问：刚才你是怎样玩棒的，用了哪些方法?(幼儿叙述)

二、想方法竖棒，并记录(统计表附后)

1、导语：小伴侣玩棒的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西关心，彩棒能够站起来吗?(幼儿自由争论)

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录

3、分组汇报导语：你们让彩棒站起来了吗?;文.章出自屈,老师教.案网]用了几根彩棒?

三、再次尝试，启发幼儿用三角撑方法架起彩棒。

1、老师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把彩棒竖起来。

导语：请你们试着用三根棒架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展现记录表，争论活动结果，引出其生活用途。

1、展现五组记录表，幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途

导语：小伴侣真棒，不用任何东西关心，就让彩棒站起来了，工人叔叔把这种方法叫做三角撑。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦，比如麦克风、照相机的架子，晾衣架，农夫伯伯种蔬菜时搭的架子，新种的高大的树木要用三脚撑的方法帮它巩固，就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。

五、活动延长：

1、连续探究、尝试各种让彩棒站起来的方法。

2、查找、发觉生活中的三角撑。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

让纸站起来教案反思篇5

活动背景

纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿平常都接触过，也比较熟识和喜爱，便幼儿对纸的熟悉仅仅是一些感性的阅历，扁扁的绝版如何通过幼儿的关心站起来，如何通过幼儿的关心变成美丽的模型……针对这一状况我设计了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会关心别人的欢乐，也为幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的空间以激发幼儿对纸探究的欲望。

活动目标

1、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发幼儿对纸探究的欲望。

2、进展幼儿动手操作力量，反复实践力量和语言表达力量。

3、体能探究胜利的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点

幼儿能自主的探究出纸宝宝站立的方法。

活动预备

1、各种纸片若干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体胶等帮助工具。

2、展台一个、纸制楼房模型一个。

活动过程

1、故事导入：出示纸宝宝不兴奋的表情，告知小伴侣纸宝宝是由于自己不能站起来，所以不兴奋，请小伴侣关心它站起来。

2、幼儿首次探究：幼儿依靠帮助工具关心纸宝宝站起来。

3、幼儿其次次探究：幼儿争论后，不依靠帮助工具让纸宝宝自己站起来。

4、幼儿第三次探究：出次楼房请幼儿观看、拆卸后，请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。

5、参观作品，幼儿自己讲解，相互共享。

6、小结：请小伴侣把纸宝宝站立的神秘告知别的小伴侣和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多的让纸宝宝站立的美丽的模型。

活动反思

本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达到。活动设计层次清晰，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、参加性和操作性。课堂氛围很活跃，孩子们始终都特别欢乐。

第一次探究中，我刻意介绍了帮助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应当简洁介绍(或带过)帮助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。

其次次探究中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有许多孩子都做到了。不过我们假如在这时能制作有立体感的动画。效果肯定会更好，更能激发幼儿想关心纸宝宝的愿望。

第三次探究中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很感动，也很新颖。通过观看和孩子们自己的拆卸，孩子们知道了这些一般的纸都可以做成美丽的模型，很好的激发了幼儿的探究欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了许多我没有想到的，我想假如我做的模型能再丰富一些，孩子们肯定可以做出更多更好的模型。

让纸站起来教案反思篇6

活动目标：

1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。

2、通过幼儿动手探究，学会积累阅历，并做个记录。

3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、为幼儿预备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。

2、帮助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种