昭通地区盐津县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

昭通地区盐津县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.读拼音，写词语。（8分）-盐津的关河水滋养着两岸人民，也yùnyù（）了深厚的文化。革命先烈们面对威逼利诱，依然保持着令人qīnpèi（）的骨气，他们cíxiáng（）的面容背后，是jiāndìng（）的信念。2.用“√”给加点字选择正确读音。（4分）-筹划（chóucóu）矜持（jīnjīng）-企望（qǐqì）被俘（fúfǔ）3.比一比，再组词。（6分）绷（）衷（）瑞（）棚（）哀（）端（）4.将下列词语补充完整，并按要求填空。（9分）一（）见（）（）然起（）（）己（）公汗如（）（）（）有（）思情（）自（）-描写人物神态的词语是：____________。-形容天气炎热或人极度紧张的词语是：____________。5.根据课文内容和积累填空。（8分）-本单元，我们认识了____________的方志敏，____________的毛岸英，____________的刘伯承。他们的事迹让我们明白，“____________，何须马革裹尸还”是英雄的豪情；“____________，自胜者强”是修身的要求。-黄沙百战穿金甲，__________________。二、课文回顾与理解（15分）6.根据《清贫》一文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）（1）方志敏同志唯一的财产是“汗褂裤”和“带吸嘴的烟斗”。（）（2）两个国民党士兵搜遍了方志敏的全身，最终搜到了他们想要的钱财。（）（3）文章通过对比的手法，突出了共产党员的清贫生活和崇高精神。（）（4）“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”这句话在文中起到了点明中心的作用。（）7.阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。（10分）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（1）这段文字主要运用了____________和____________描写来刻画毛主席的形象。（2分）（2）“谁知竟成了永别”中的“竟”字表达了毛主席怎样的心情？（3分）_______________________________________________________________________________（3）从毛主席打消念头和所说的话中，你体会到他怎样的内心世界和品质？（5分）_______________________________________________________________________________三、阅读理解（20分）（一）关河古道上的背篓（10分）盐津，因曾设渡渡盐而得名。蜿蜒的关河（古称朱提江）穿城而过，两岸悬崖峭壁，古时交通极为不便。于是，一种特殊的职业——“背脚子”（背夫）应运而生。他们用竹篾编成结实的背篓，将盐巴、茶叶、山货从河谷背到高山，又将外界的布匹、铁器背进深山。关河古道上，留下了他们深深的足迹。一根“丁”字形的拐杖，既是行走时的支撑，也是歇脚时承住背篓的工具。夏日，汗水浸透衣衫；冬日，寒霜凝结眉梢。悬崖边的羊肠小道，稍有不慎便可能坠入滔滔关河。然而，为了生计，更为了打通大山与外界的联系，他们一代代地坚持着。沉重的背篓，压弯了他们的脊梁，却压不垮山里人的坚韧。那“嗨哟嗨哟”的号子声，仿佛还在山谷间回响，诉说着盐津先民与自然抗争、努力生存的故事。今天的盐津，交通四通八达，但“背篓精神”——那份吃苦耐劳、负重前行的品质，依然是我们宝贵的财富。8.短文主要介绍了盐津历史上的什么现象？（2分）_______________________________________________________________________________9.短文中“背脚子”使用的“丁”字形拐杖有什么作用？（2分）_______________________________________________________________________________10.联系上下文，说说“沉重的背篓，压弯了他们的脊梁，却压不垮山里人的坚韧”这句话的含义。（3分）_______________________________________________________________________________11.你认为“背篓精神”在今天的盐津，可以体现在哪些方面？（3分）_______________________________________________________________________________（二）（略，此处本可设计一篇与单元人文主题相关的课外短文，但限于生成格式，内容从简，实际出卷需补充完整短文内容及相应题目。）四、语言运用（10分）12.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，将序号填在括号里。（5分）（）将军走到队列前，深情地说：“同志们，”（）话音未落，战士们齐声喊道：“我们不怕！”（）风更狂了，雪更大了。（）在风雪中，一支红军队伍艰难地前进着。（）“歇一会儿吧，看来我们要在这里过夜了。”13.情境写话。（5分）盐津某小学五年级（1）班准备开展“讲述家乡红色故事”的主题班会。如果你要向大家介绍一位盐津或昭通地区的革命先烈或英雄人物（如李国柱、刘平楷等），你会怎样开头来吸引同学们的注意力？请写一个简短的开场白。（不少于30字）_______________________________________________________________________________五、习作（20分）14.题目：我身边的他（她）要求：我们身边有许多性格鲜明的人。请选择一个人，通过一两件具体的事情，运用本单元学到的描写人物的方法（如动作、语言、神态描写等），写出他（她）的特点。内容要具体，感情要真实，语句通顺，书写工整，不少于350字。参考答案一、基础知识1.孕育，钦佩，慈祥，坚定2.chóu，jīn，qǐ，fú3.示例：绷带，棚屋；由衷，悲哀；瑞雪，端正4.一（针）见（血）（肃）然起（敬）（舍）己（为）公汗如（雨）（下）（若）有（所）思情（不）自（禁）-若有所思（或：情不自禁）-汗如雨下5.-清贫朴素、舍己为公（或类似），胸怀宽广、顾全大局（或类似），意志如钢、沉着冷静（或类似）。青山处处埋忠骨。胜人者有力。-不破楼兰终不还。二、课文回顾与理解6.（1）×（2）×（3）√（4）√7.（1）动作，语言（或神态）。（2）表达了毛主席对与儿子毛岸英突然永别感到的极度意外、震惊和难以承受的悲痛。（3）体会到毛主席内心巨大的悲痛与对儿子深切的眷恋。但他能以国家利益为重，拥有博大的胸怀和无产阶级革命家的无私精神，将个人情感深埋心底，不搞特殊化，尊重朝鲜人民。品质：胸怀宽广、严于律己、以身作则、伟大的国际主义精神。三、阅读理解（一）8.介绍了盐津历史上因交通不便而产生的特殊职业——“背脚子”（背夫）及其艰辛的工作。9.行走时作为支撑，歇脚时用来承住背篓，减轻负担。10.这句话是说，沉重的生活重担（背篓）让背夫们的身体劳累变形，但他们顽强不屈、吃苦耐劳的精神品质（坚韧）却没有被磨灭。歌颂了盐津先民顽强的生存意志。11.示例：体现在今天盐津人民努力建设家乡、发展经济的不懈奋斗中；体现在学生们克服困难、刻苦学习上；体现在各行各业工作者脚踏实地、勤奋工作的态度上。四、语言运用12.（3）