有关认识时钟大班数学教案1000字合集-大班数学教案

有关认识时钟大班数学教案1000字合集_大班数学教案活动目标

1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备

1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。)

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份

活动过程

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。

这是什么呀?请小伴侣们一起猜一猜。

二、观看活动

老师：今日我们一起来熟悉时钟

通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小伴侣把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小伴侣自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(老师课件操作)

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、熟悉整点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1.老师课件演示，让幼儿观看三只钟

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、关心幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小伴侣,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途)

小伴侣其次次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确     与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伴侣。

小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。

延长活动

1.熟悉半点

2.供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟

活动反思：

《指南》明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正关心幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

我发觉《指南》在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。

通过《指南》的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不长期，甚至老师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性关心幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确     表述时间与生活环节之间的联系，。

整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观看和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师关心梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的“时钟有是什么用？”幼儿可能会消失一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。

感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

对时钟结构的熟悉幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

熟悉时钟大班数学教案篇2

幼儿大班数学教案《熟悉时钟》

活动目标：

1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的爱好。

3.教育幼儿养成良好的生活习惯。

活动预备：

1.熟悉时钟ppt。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.练习操作纸。

活动过程：

一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的爱好

1、请幼儿猜谜语：

会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）

师：你们见过钟表吗？在哪里见过？

2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)

小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好伴侣。

小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。

二、观看活动

逛钟表店，观看钟表的不同和相同的地方

师:请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过观看活动熟悉12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)

2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次探究活动

让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系

师：孔老师手里有一个时钟，小伴侣认真看，提问:1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小伴侣看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？

3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

1小时=60分钟1分钟=60秒

四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？

提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。

2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？

提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。

3.小伴侣其次次探究活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。

五、通过练习把握整点和半点

六、通过视频总结时钟的有关学问内容

延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的变化

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小伴侣可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小伴侣,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗?

熟悉时钟大班数学教案篇3

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动预备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简洁熟悉钟及其作用。

1、引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。

老师调闹钟闹铃引入

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？是什么外形的？

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息）

2、简洁熟悉钟面。

老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么外形的？（圆形）请你认真观看钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

熟悉时钟大班数学教案篇4

大班数学课教案《熟悉时钟》详案

幼儿园大班数学教案:熟悉时钟

教学目标：

1．通过多媒体创设的生活情境，让同学学会熟悉整时。

2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3．关心同学初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。

4．培育同学的观看力量。

教学内容：

教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具预备：

多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程：

一、导入

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来熟悉钟表。（板书：熟悉时钟）

二、熟悉钟面

（一）观看钟面

1．组织小组玩钟，提出观看任务。

（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，开头玩吧。

2．同学自主玩钟，小组内进行沟通。

3．小组汇报玩钟时的观看结果。

（1）刚才小伴侣观看了钟，你们发觉了什么？

数字；格子；针；（同学可能回答：有针、有数字格子等）

这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）

又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。

（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）

（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快）

4．小结：通过小伴侣玩钟，我们熟悉了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的挨次转的。

三、熟悉整时

1、出示3时的钟面让同学熟悉，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）

你是怎么知道的？

3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）

师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请同学说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时，同学回答。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或同学所说的整时。

四、整时的表示方法

（一）熟悉电子表

叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小伴侣该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）

在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）

钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

（二）电子表的写法

1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。

2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？

（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正

五、两种表示方法的练习

聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样支配一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留意加上早上、下午或晚上）

六、过或是差几时的状况

出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）

吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）

七、总结

小伴侣今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

师总结：熟悉了钟面，知道钟面上有12个数字，熟悉了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。盼望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。

八、嬉戏巩固

（一）看钟表说时间

老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜爱吗？假如你正确说出上钟面

上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生依据上面表示的时间说一说。）

（二）找伴侣

1、接着第一个嬉戏，当同学说对后，老师再请同学为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好伴侣。

2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好伴侣？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好伴侣，找对全班鼓掌，好伴侣握手回位。

九、综合应用

今日我们熟悉了钟表，还要学会把学到的学问用到生活中去。

现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的支配。

上午()时做()

(：)做()

()时做()

下午(：)做()

()时做()

十、作业

请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。

熟悉时钟大班数学教案篇5

幼儿大班数学教案《熟悉时钟》

幼儿园大班数学教案：熟悉时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简洁熟悉钟及其作用。

1、引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。

老师调闹钟闹铃引入

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？是什么外形的？

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息）

2、简洁熟悉钟面。

老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么外形的？（圆形）请你认真观看钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）

老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少？（12）

⑶正下面的是数字多少？（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开头了，预备―开头！（老师操作钟表）

提问：⑴谁跑的快？（分针）

谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？老师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、熟悉整点。

老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

五、全体练习。

请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、嬉戏“老狼，老狼几点了”

1、讲嬉戏规章：老师扮演老狼，请小伴侣来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

熟悉时钟大班数学教案篇6

幼儿大班数学优秀教案《熟悉时钟》

幼儿园大班数学教案:熟悉时钟

活动目标：

1、能认真观看钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的重要性。

活动预备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

活动过程：

一、叙述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的爱好

二、和幼儿一起争论，引导幼儿体会生活中把握时间的重要性

1、小明去秋游了吗？怎么没去成？

2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？

3、小明到幼儿园是几点钟？

4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

争论时老师准时出示四个钟面

三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

1、单独指一个钟面，熟悉分针、时针

提问：钟面上有什么？

这两根针一样吗？有什么不一样？

老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐秘

师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？

小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间

四、老师拨时钟，幼儿指出错误

老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间

1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示

2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟

六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

1、老师叙述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

3、老师渗透早睡早起，有序生活教育内容

七、看图画时钟，巩固对整点的熟悉

1、老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

2、幼儿进行看图画指针活动。

熟悉时钟大班数学教案篇7

活动目标

1.熟悉时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。

重点难点活动重点：

能正确辨认整点与半点

活动难点：

在正确区分时针、分针的基础上精确     拨出整点与半点

活动预备ppt课件、老师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟

活动过程

一、谜语导入，引出主题

1.师：今日老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告知我们，什么时候起，什么时候睡?”小伴侣们猜猜是什么呢？

2.师：谜底是什么呀？小伴侣们见过没？在哪里见过？它是让我们干什么的？

二、熟悉钟面，了解钟面的主要结构

今日我们就一起来熟悉时钟，和它变成好伴侣吧！（老师出示钟面模型）

师：小伴侣们来认真观看看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针）

师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？

师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是围着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。

三、探究时针及分针的运转规律

师：时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从哪个数字开头走？

幼儿自由争论，老师引导说出答案

师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开头赛跑，从数字1开头到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。

四、学习熟悉整点和半点

1.熟悉整点

（1）出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时针、分针的特点。

师：有没有相同的地方？（分针都指向12）

师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。

（2）老师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。

2.熟悉半点

（1）出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时针、分针的特点。

师：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。

师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。

（2）老师请个别幼儿拨出半点钟。

五、巩固熟悉，了解钟与人们学习、生活之间的关系

1.小伴侣们熟悉了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢？（它能告知我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小伴侣们养成良好的作息习惯）

2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢？（时间能告知我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭）

师小结：钟是我们的好伴侣，它的本事很大，它会告知我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很珍贵的，小伴侣们肯定要好好珍惜时间。

活动总结

幼儿的一切学习都来自于生活阅历的积累。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构过程。

数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才能引起幼儿学习的爱好，为了关心幼儿把握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。

整个活动制造良好的师幼互动环境，老师在活动中始终以引导者、支持者、鼓舞者的角色身份进行数学教学活动。

熟悉时钟大班数学教案篇8

1.初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.培育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

1.课件ppT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。)

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样。

这是什么呀?请小伴侣们一起猜一猜。

二、观看活动

老师：今日我们一起来熟悉时钟

通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小伴侣把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小伴侣自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。(教案.出.自：.教案网)(老师课件操作)

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、熟悉整点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1.老师课件演示，让幼儿观看三只钟

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、关心幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小伴侣,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途)

小伴侣其次次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿相互检查精确     与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伴侣。

小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。

延长活动

1.熟悉半点

2.供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟

熟悉时钟大班数学教案篇9

大班数学嬉戏活动教案《熟悉时钟整点》

【活动目标】

1.丰富对钟面结构的熟悉，了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

3.在拨钟的过程中，知道关于整点的学问。

【活动预备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】

一、问题导入，引诞生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确     的时间？

二、了解钟面结构。

1.播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆（ppt1）。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

（1）数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

你平常看到的钟面是怎样的？

总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4始终到12围成一个圆。（ppt3)

（2）针。

师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，认真观看，它们之间会有什么隐秘呢！（老师拨钟）

小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、熟悉整点。

1.学会看整点。

师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）

早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

总结：时针分针真好玩，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？

2.学会拨整点。

师：小伴侣，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开头拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）

（ppt10）