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文档简介
安塞腰鼓刘成章初读——读出一个“好”发现：文中有一个标志性的句子反复出现，你知道是哪一句吗？初读——读出一个“好”好一个安塞腰鼓！初读——读出一个“好”大声朗读课文，读出一个“好”！1大，大而不喊3快，快而不乱4稳，稳而有度读法总结2慢，慢而有情再读——读出一个“美”质疑：安塞腰鼓“好”在哪些方面？默读全文，去发现。再读——读出一个“美”好好表演前表演中表演后蓄势美意境美场面美声音美后生美舞姿美12选择你最喜欢的部分，读出一个“美”！用“
美，你看（听）
”的句式表达出来。三读——读出一个“品”品读全文，找出你认为写得精彩的句子大声朗读，并用“我喜欢（句子），因为
”进行点评。温馨提示：做好圈点批注，分享才会更从容。三读——读出一个“品”紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。耳畔是一声渺远的鸡啼。三读——读出一个“品”品修辞3品写法4品句式2品读方法品字词1四读——读出一个“情”作者只是为了赞扬安塞腰鼓吗？你怎么理解本文的写作意图？作业布置2、听马头琴曲《赛马》将你联想到的画面用自己的语言描述出来。（试运用排比、比喻、反复等修辞）
1、推荐阅读《老黄风记》《黄土写意》《在古老的土地上》，进一步了解刘成章散文的特色。
安塞腰鼓刘成章教学重点教材解读学情分析教学难点目标定位基本理念教法学法情境导入一读“好”二读“
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