寄宿制班主任工作总结

寄宿制班主任工作总结范文

寄宿制学校就是为学生供应饮食和居处条件的学校，须要老师更多的来自生活上的关切，今日我给大家带来了寄宿制班主任工作总结，希望对大家有所帮助。

寄宿制班主任工作总结篇一

通过一学期惊慌而又劳碌的教学工作，最终迎来了寒假。作为三年级三班的班主任，就本班本期的班主任工作总结而言，主要有以下几个方面：

一、学生基本状况分析

我所担当的三年级一班的学生共有37人，男生19人，女生18人，总体上女生的学习习惯和学习成果都稍好于男生，但男生的思维总体上比女生要好些。二、班级建设管理方面

1、民主选举班干。开学一周，我班通过全班的民主选举，选举出了大家都认为比较满足的班委班干部，组建了优质的班级核心。同时又选举产生了小队长，小组长等，完善了中层班干部的配制。明确了各自的职责权利，进行了相应的班干部培训，顺当开展了班务工作。

2、民主制定班级规章制度。利用开学第一周的班会，通过大家探讨的形式，民主制定了班级规章制度，一共十条，完善了班级的制度建设，明确了各自应当做什么，不应当做什么，做到奖罚分明。从这一学期的班级管理来看，完善的规章制度保证了班级的良好发展。

3、组建学习爱好小组。我班以相邻的四人为一个学习爱好小组，民主选举小组长，建立了学习爱好小组的学习制度，确定了辅导人员和被辅导人的名单，并确立了达到的目标。通过一学期的工作状况看来，各爱好小组都达到了预定的目标，完成了我赐予的任务。

4、开好每周一次的班队会。在班长和中队长的共同组织下，在

全班同学的共同支持下，我班每周一次的班队会都顺当开展。主题活动敏捷多样，内容丰富多彩，活动形式兼顾全部学生，使得各层次的学生都主动参加，使得学生在不同的班队会中不断提高了实力，同时还丰富了学问，达到了共同、全面进步的目标。

5、办好每月一次的手抄报和学习园地。依据学校要求，在我班干部的带领下，我班仔细办好了每月一次的黑板报和学习园地，做到了在数量和质量都有大的提升，培育了学生的实践实力，促进了学生的全面发展。

6、仔细做好每次清洁卫生。我班把清洁卫生工作列入对个人的考评，所以我班的每次清洁卫生都做得相当的彻底，真正做到了仔细干好每次大扫除，仔细对待每天的劳动卫生，同时搞好个人卫生，为学习创建了良好的学习环境，养成了良好的个人卫生行为习惯。

7、仔细做好平安工作。从开学到放假，我班始终抓好平安工作，适时地进行了相应的平安教化，通过举事例等教化学生留意平安，做到平安第一，生命第一。由于平安工作做得比较扎实，本学期我班始终无担心全事故发生。

总之，本学期的班主任工作总的说来是胜利的，取得了较好的成果，达到了预定的班级目标，完成了学校赐予的各项任务。这将为我班今后的发展树立良好的发展方向，我们将接着努力，力争今后做得更好。

寄宿制班主任工作总结篇二

作为寄宿学校的班主任,工作量大到无法估计,在这几个月中,作为副班主任我们深有体会.但既然选择了,我们就会不辞辛苦为孩子,孩子们终归还小,十几岁的年龄,照看不好自己,每两周回一次家,生活上和心理上都须要被关注。

因为我们是常驻学校的老师,学生们有什么事情都爱找我们.不管谁的学生生病了,只要来到宿舍求助的学生,我们都会尽力照看.时常带着去校外就诊,在这人生地不熟的地方也知道哪里的医生医术高负责任.这几个月来,烧水熬汤是女生宿舍里常有的事,查寝锁门更是常常,接待家长来访,家长一个电话即使是晚上九点半也会跑去学生宿舍,只是为了家长安心.

生活上的照看不行少,更要关注他们的心理.因为年龄间差距小,孩子们和实习老师相处更亲近些.不同年级的孩子有不同的苦恼事,七八年级的孩子多是因为处理挚友之间的冲突而苦恼,经常向老师寻求解决方式,而九年级的孩子面临中考,孩子们压力大,难免有一些心情波动,刚好发觉,开导才不会造成较大影响.

与在校老师相比,实习老师更能了解孩子们的心理,也更能站在孩子的角度想问题,所以孩子们信任我们,当我们是老师更是挚友,什么事情也都情愿和我们共享,而我们也情愿倾听他们的苦恼,排解他们的悲伤.

寄宿制班主任工作总结篇三

寄宿制学校就是为学生供应饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作缘由无暇照看孩子的家长们解除后顾之忧。大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了须要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更须要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。

我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着非常重大的影响。下边就我对__学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。

一、组织健全，领导有方，为工作的顺当开展供应了有力保证

学校有一个擅长学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活老师中选聘工作责任心强、业务素养好的生活老师担当生活部主任。由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活老师内部举荐一位工作实力较为精彩的生活老师担当本层楼的楼长，由该楼长干脆参加对本层楼宿舍的管理，而生活老师则详细负责自己宿舍的管理、卫生、平安工作。生活部主任、楼长、生活老师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。

生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作安排，工作有目标、有安排、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再依据生活部的实际状况，拟定出详细可行的实施方案，然后经过楼长会议探讨通过，最终定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。

二、师资队伍素养优良，为工作的顺当开展奠定了基础

寄宿制学校中的生活老师具备双重角色，既要照看学生的饮食、起居，还要担当起培育学生自理实力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰难任务，所以可以说生活老师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教化者)。所以，我们的生活老师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教化技能。

学校的生活老师全部是面对社会公开聘请而来。在聘请时都要求具备中学以上文化，会说一般话，有教化小孩的阅历，有爱心、有耐性、有责任心。聘请程序经过了网上发布聘请信息、老师们报名、笔试、面试，本着“公开公允公正”的原则，层层考核，择优录用。新聘请的生活老师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗;而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。

为了提升生活老师的业务素养和管理实力，力争把工作做的更细、更好，学校常常组织对生活老师进行各级各类培训。首先，每个周周四其次节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活老师工作例会;其次，管理员依据工作中