教育高质量发展需从思想入手

教育高质量发展需从思想入手摘要教育依旧是国家发展的大事，并提出教育要向高质量发展，而教育的高质量发展必须先从学校，教师，家长的思想入手，将高质量教育的概念深入推进到社会各界人的内心，教育的高质量发展也要求我们将教育人群扩大，真正遵循“有教无类的教育思想”，如果高质量教育的理念能够推行到社会的各个层面，将是中国教育发展史上具有历史性意义的举措。关键字：反思；全面发展；理论与实践一、现有的基本观点和认识如今的教育内容中出现了两个词，教育的“精英化”和教育的“大众化”，这两个词之间的关系是，要使教育由“精英化”向“大众化”方向发展，中国教育发展初期，我们所面临的状况是，国家需要精英人才建设祖国，而目前我们的现状是，我们需要提高国门的整体素质，在培养国家需要的精英的基础上，也需要社会各界的有用人才，所以我们的目标要注重推进研究型、应用型和职业技能型三大类型高等教育共同发展[1]。二、高等教育的实现路径作为学校，我们肩负的责任更重，在进行教育实践过程中想要使教育往高质量方向发展，就必须始终铭记“理论指导实践”，理论实践两手抓。（一）在理论方面1、首先要从学校入手，我们都说教师是人类灵魂的工程师，中国的传统文化中，韩愈说“师者，传道受业解惑也”，他强调教师的职责是帮助学生解决学习中的问题，但显而易见，如今的学生我们需要做的不仅仅是帮助学生学习，更重要的是帮助学生建立正确的世界观，人生观和价值观，使学生的思想始终跟随党的发展步伐，而这更需要教师从自身出发做好榜样[2]。作为教师，我们应该明白，要想使学生成为高质量教育下的受益者，我们要关注学生各方面的成长，成为德智体美全面发展的个体，摒弃只关注学生学习成绩的观点，在教学过程中要发现学生身上的闪光点，加强学生的自信心，帮助学生培养良好的习惯。2、从家庭方面，在传统中国家庭中，都认为学生获取知识的途径是在学校学习，学生的首要任务也是学习，忽视了学生的德行、生活习惯等的培养。要知道高质量的人才不只是学习能力强的学生，成为优秀的人不只是有好的成绩，所以我们必须帮助家长树立正确的良好的思想，学生在作为一个学生之前首先是一个独立的个体，作为社会个体必须要掌握良好的德行、生活习惯、健康的身体等，在这些的基础上能掌握某一方面技术才能成为对社会有用的人才，不能只关注成绩[3]。3、从社会层面来说，目前社会上各行各业用人单位大多以学历作为评判标准，实际上能够在工作岗位上取得良好成效的人未必是都是学习成绩好的学生，作为企业我们的价值不只是取得经济效益，更应该做出更多社会价值，企业同样可以成为进行高质量教育的场所。4、最后我恩应该反思一些问题，高质量教育的发展是不是只需要不断地提出新的理念?是不是只需要追求眼下的成果?高质量教育的成果是不是可以用特定的标准，具体的数字来体现？当提到教育时我们是不是过于居高临下，将教育的层次过于拔高？教育应该是渗透每个人的一生，涉及每个人接触到的每一个方面，不应受到局限，也不应该固定与某种特定的形式。（二）从实践方面1、学校方面（1）应该制定合理的适合学生发展并能对社会制造价值的教育制度;（2）在考察教师时不能只从教学成果方面进行，还应该关注教师个人魅力对学生的影响上；（3）在课程设置上应该多元化，找准教育的重点，注重培养学生习惯，使学生从内到外的发生改变；（4）在对学生的评价上不能只看数字化的成绩结果，还要从多个角度检验学生的改变；（5）要根据学生不同阶段的特点制定合理的适合学生年龄特征的目标；（6）将学生的心理健康发展作为重中之重关注，设置专门的心理辅导时间和机构，进行心理辅导的人员也应该多元化，可以是领导、教师甚至是同学；（7）教师要找准自己的定位，要做学生的老师，同时也是家长、朋友，更应该是成长路上的引领者；（8）最后要注重进行家校合作，联合各方面的力量，努力提升学生的能力。2、家庭方面（1）可以合理地给学生安排家庭事务作业，让学生参与到家庭建设，在进行重大家庭决定时参考学生意见；（2）给予学生充分的尊重，将学生看作独立的个体，尊重学生的选择；（3）培养良好的家庭氛围。3、社会方面扩大自身的包容度，企业可以设立特殊岗位接纳各种层次的人才，设立多层