七年级下册政治课件：5.1我们的情感世界

“人非草木，孰能无情”，“相亲相见知何日，此时此夜难为情。”“天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。”古人通过咏诗来表达自己的“情”，而这里的情通常指“情感”。

我们每个人心中通常都有一个情感世界，那么什么是情感，为什么它在我们生命历程中不可或缺呢，今天我们就为大家揭开这个疑惑。

第二单元做情绪情感的主人

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界1.认识自己体验过的各种各样的情感；2.了解情感与情绪的区别和联系；3.知道情感是复杂的；4.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。教学目标：自学指导：同学们阅读课本42-46页，回答下列问题。1、为什么要有丰富的情感？2、情绪与情感的区别联系。3、情感的类别。4、情感的作用。情境一：我一个朋友也没有，我很想与比人交流。情境二：我以前不会做饭，我今天做了一道美食。情境三：我今天是值日班长，我要管理好班级。情境四：韩国乐天同意借地给政府部署“萨德反导系统”，威胁中国安全，我很气愤。丰富的情感在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？情境一：孤独。渴望真挚情谊。情境二：高兴，自豪。我可以体验生活。情境三：高兴，开心。承担起对班级管理的责任；情境四：气愤。我们的祖国受到别人欺辱。为什么要有丰富的情感？1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。2、我们通过情感来体验生命、体验生活；3、同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

中学生生活是五彩斑斓的，其中一定有许多人事景物曾经拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中一定有许多情感让你久久不能忘怀。正义感对公正的体验。当看到有人遭受欺辱时，为此感到愤怒，我们可以体验到正义感。责任感对职责的体验，当我们承担角色，接受任务时，可以体验到责任感。胜任感对能力的体验，当完成某项任务，得到别人的赞赏时，我们可以体验到胜任感。虽然有时嫌她烦，会和她吵架，但会后悔自己很冲动，我还是爱妈妈的。2、情感和情绪之间的区别和联系联系：（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别：（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。（2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感的类型

与情绪一样，我们的情感也是复杂的。1、基础性情感，如安全感2、高级情感，如道德感3、正面的体验，如爱的情感4、负面的体验，如恐惧感5、有正面体验、负面体验混杂的体验，如敬畏感。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮——秦观的《鹊桥仙》上述古诗词表达了怎样的情感？忧国忧民的爱国情感，悲悯情怀忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志为国尽忠的自豪感，坚贞不屈的大无畏精神对爱的信任和坚守情感的作用(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。如：基本的安全感、信任感；渴望得到关怀与爱；参与社会事务离不开责任感、胜任感。

教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。我对张老师感情有什么变化？这些对我的数学有什么影响？2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”艺术思维方式4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。情绪的作用情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。正因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。因此，培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。补充：情感与道德板书练习1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于情感体验的有()①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的责任感③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指()A.情感情绪B.情绪情感C.情绪情操D.情操情感3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（）①基础性情感，如安全感②普遍性情感，如衣食住行③高级情感，如道德感④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④BD4．“天边飘过故乡的云，它不停地向我呼唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧，归来哟……”这里体现了海外游子对祖国的(

)A．归属感B．责任感C．亲近感D．使命感A5．下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是(

)A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B．海内存知己，天涯若比邻C．母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青C6．少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期。下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是(

)①对集体的荣誉感②解决难题时的自豪感③对“黑老大”的羡慕感④对祖国的责任感、归属感、使命感A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③A7．我们因为向往友谊而去培养友谊；因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择