初中英语-I'm more outgoing than my sister.教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。2)进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。3)能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。2.情感态度价值观目标：学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。学生的英语基础，参差不齐，英语学习习惯不是很好。但大部分同学，能够独立完成作业，上课能配合老师回答问题。Ⅰ.根据句意，从括号中选择恰当的单词填空。1.Hernewglassesmakeherlook_________(different/differently).2.Idon’tlike_________(loudly/loud)musicandIlikequietmusic.3.Whocantellmewhata_________(true/truly)friendislike?4.Iwantahouse_________(likes/like)hers.5.Therearetwogirlsintheroomandtheyare_________(both/all)fromAmerica.评课记录：评课人：王桂珍１、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。２、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。３、在教学过程中注重听、说、读、写的教学。评课人：张翠霞1、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。2、要注意大部分同学的听课状态，深入到学生中，激发大部分同学参与课堂教学中。评课人：张淑兰1、课堂气氛活跃，能引导学生进行自主思考，积极回答问题。2、老师提供了丰富的内容，创设情景，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。评课人：张宇1、课堂教学重难点突出，学生的课堂习惯非常好，能认真做好笔记并能积极思考。2、注意板书的书写，培养学生良好得书写习惯。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。新目标英语八年级上Unit3的中心话题是谈论朋友的个性特征，语法要点形容词及其比较级的学习。Section

B

的话题是“What

kinds

of

friends

would

you

like

to

have

?”是语言知识的扩展、深化与运用，是Section

A内容的延伸。

三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.…2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.Ⅱ.GrammarFocus1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。(1)汤姆比萨姆更聪明吗？IsTom____________Sam?(2)不是。萨姆比汤姆更聪明。No,heisn’t.Samis___________Tom.(3)塔拉比蒂娜更外向吗？IsTara__________________Tina？(4)不是。蒂娜比塔拉更外向。No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.(5)你和你姐姐一样友善吗？_____you_____friendly_____yoursister?(6)不是。我更友善一些。No,I’mnot.I’m___________.(7)塔拉与蒂娜工作一样努力吗?DoesTarawork________________Tina?(8)谁在学校里更努力一些？Who’s___________________atschool?(9)蒂娜认为她学习比我更努力。Tinathinksshe_____________thanme.3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。1.T:WangLinglingandLiuLiliarebestfriends.Lookatthechartbelowandcomparethem.2.写作指导：阅读表格中的描述；分析描述词的特点；是用形容词还是用动词进行描述；根据在导入总结的句式结构来对学生们进行描述。相似的地方，可以用both来共同表达出来；不同的地方，可以用比较的句式表达出来。3.Sstrytowritethesesentences.4.Checktheanswers.Ⅲ..WritingWorkon3b:1.Thinkofyourfriends.Makenotesabouttwoofyourfriends.Onefriendshouldbesimilartoyou.Theotherfriendshouldbedifferent.AfriendwhoissimilartomeAfriendwhoisdifferentfrommeName:Name:2.Givesomeexamples:popular,outgoing,serious,hard-working,tall,thin…likesreading/sports,art,music…haslong/shortstraighthair…3.Checktheanswerswitheachother.Workon3c:Writetwoparagraphsdescribingyourfriends.写作指导：首先，找出和你的朋友相似的方面。对这些方面进行描述；可以用beboth…或likes…句式结构来描述。其次，对不同之处进行描述。根据在3b中所做的记录，用形容词或副词的比较级形式，用正确的句式进行两人之间的对比。如：AismoreoutgoingthanB.BworksharderthanA.…4.ShowsomeSs’compositionsonthebigscreen.Correctthemistakesinthecomposition.1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。2、学生以前没有接触过形容词的比较级，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以系统的学习形容词的比较级和最高级，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。本次教学设计是以训练学生英语思维、培养学生语言交际能