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文档简介

中班美术教案设计：童话树林你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班艺术教学方案设计童话森林

1.尝试使用各种线条来表达大树的叶子和树枝的外形。

2.观赏并感知图中大树形式的丰富性，然后尝试迁移和使用它。

3.情愿大胆思索，体验与众不同的乐趣。

活动预备

1.孩子写了真树。

老师带领孩子读了图画书《我爱你，小猴子、》。

2.故事中有许多照片。

3，儿童工作纸（画笔有背景色），有爱护作用。

4，各种颜色的水粉颜料，大大小小的水粉笔，洗笔筒，抹布，黑色KT板（用于展现儿童作品）。

5，音乐《顽皮熊》。

活动程序

1.老师和孩子们一起观赏这个故事。

老师这里有一片森林，你感觉如何？

2.关注叶子的丰富性。

（1）同行之间相互沟通。

师森林里有许多不同的树，叶子也很不一样！查找它们，您发觉了什么不同的叶子？多少？他们像什么？

（2）个别孩子讲。

1老师谁说的，您发觉的叶子长什么样？（回合）他们如何支配？

2老师假如您要绘画，您用什么外形来代表叶子？他们将如何支配？

（3）示范个别儿童。

1老师谁想尝试画出我们之前从未见过的叶子？

2老师让我画些正方形的叶子，它们长在树干上。

3.关注分支机构的多样性。

1老师完成叶子后，让我们看一下树枝。

您找到了哪些不同的分支机构？

2老师假如您要绘画，您将用什么不同的线条来表示树枝？

4，儿童创作，老师指导。

老师你画树叶的外形是什么？你画什么样的线？

5.集体欣赏和评价。

老师正在查找树木与别人不同的人吗？什么样的线和外形？

活动建议

环境制造将孩子的幼树切成大的背景纸，然后变成童话般的森林。

家庭学习收集有关异国树木的图片和材料，例如有香味的，含泪的，诱虫的树木。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼

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