2023年工作室跟岗学习心得体会范文

年工作室跟岗学习心得体会范文2023年工作室跟岗学习心得体会范文2023年12月12日-12月18日，是我们工作室入室成员其次期的跟岗学习时间，我们工作室的全体成员又团聚在一起，跟着导师老师，开启连续学习、提升自我模式。

这次跟岗学习，形式新奇多样，学习收获很大，学习效果特别抱负。

一、跟岗学习内容（一）培才学校高中部沟通学习。

12月13日，是我们这期跟岗学习的第一天，上午，趁借市教育局教研室督导组专家团队，到一中培才学校进行高中教学督导工作之机，我们工作室一行全部成员跟随导师老师也来学习沟通。

校方领导对我们的到来表示热忱和欢迎，简洁的交接仪式后，就开头听课环节。

我们听的第一节课是高二黄义老师的《生态系统的结构》。

黄义老师的课，教学设计合理，留意学问的温故知新，更是用精彩的场景设置引出了这节课的学习重点，在教学过程中留意同学的学习反馈，准时调整教学策略，并注意学问点的归纳总结。

我们听的其次节课是高三陈荣清老师的周测试卷评讲课。

陈老师的课实行翻转课堂的模式，让同学讲解错题，老师辅以解释和拓展，模式新奇，能了解同学的解题思路。

两节听课后，我们在老师的主持下进行评课，培才学校的生物课组老师和我们工作室成员，围绕这两节课绽开激烈的评说和争论，充分确定这两节课的胜利之处，也提出了一些自己的看法和改进的建议。

最终，由李老师作总结，李老师在确定这两节课的优点外，也指出一些改进的建议，值得我们深思，如如何把学困生引入参加课堂解题，了解学困生的学习困惑？（二）《如何进行论文、叙事和案例的写作》讲座。

13日下午，导师老师请来了岭南师范学院培训部张妙龄主任，为我们做写作方面的专题讲座。

张主任的讲座非常接地气，她从我们作为一般中学老师的这个角度，提出了我们写作的困惑、写作的困难，并教我们写什么、怎么写。

张主任抑扬顿挫的语调、布满自信的讲解，以及贴近实际的事例，深深地吸引了我们，也深深地鼓舞了我们，张主任告知我们，作为一名一线的中学老师，我们有许多第一手的材料，我们缺乏的是理论支持，要有充分的理论学问，唯一的捷径就是读书、读书、再读书，还有一点就是，要写，要敢于写，写多了，就像样了张主任循循教导，给了我们写作的激情，我们个个都像打鸡血似的，满腔热忱要开头写作了！（三）送教下乡中学沟通学习。

12月14日，我们跟岗学习的其次天，我们工作室一行13人送教下乡，到中学进行教学沟通和研讨。

我们工作室送教下乡的两节课，分别是高一必修一课本的《细胞的能量通货ATP》，由工作室成员廖老师授课，另一节是高三的复习小专题，《种群基因频率的分析与计算》，由工作室的赵丽萍老师授课。

听了廖老师的这节课，我有几点体会第一、生动好玩的导入是上好一节课的基础，也是成败的关键点；其次、实施翻转课堂，要把时间还给同学，也要把握好老师的主导地位，还是要以老师的归纳总结为提升；第三，准时的、难度循序渐进的课堂练习支配，能保证课堂教学效果的扎实，并有利于同学学问把握度的拓宽和拓深，有利于综合拓展；第四、融洽的师生关系更有利于课堂教学的开展。

除了体会，我也有两点自己的思索，假如是让我上这节新课，第一、ATP结构的叙述，我会花更多的时间，究竟结构把握到位了，ATP与ADP的转化这个难点也就自然而然地解决了；其次、在请同学小组上讲台展现ATP与ADP转化展牌时，我会请两个小组上台，同时展演进行竞赛，这样的效果可能会更好。

赵老师的这节展现课，给了我以下体会第一、学问点的推动肯定要循序渐进，从易到难，切勿跳动性进行；其次、了解学情，因材施教，才能做到合理教学设计；第三、教同学解题，不如发觉同学解题思维误差，对症下药，方能达到事半功倍的效果。

两节展现课后，我们工作室全体人员和市教育局的相关领导及中学的相