童话类作文指导

怎样写好童话故事三、童话的写作和要求：优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过幻想处理，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个幻想处理，也就是生活幻想化的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。四、怎样创编童话故事一、利用假设进行想象假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。二、利用绘画展示故事内容，发展想象能力在创编童话过程中，不要以写故事的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。画好故事以后，再给画面配上文字就成为一篇简单的童话故事了。三、利用表演展现故事情节例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演小红帽、妈妈、外婆、猎人、狼，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。四、利用续编延续故事内容如《狼和小羊》一文的结尾是：狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢？如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力；把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。编童话故事教学设计【设计理念】本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。【教学目标】．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。．指导学生围绕养成良好卫生习惯的重要性来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。【教学过程】一、启发谈话，导入新课．同学们，你们喜欢童话故事吗喜欢你们都喜欢哪些童话故事呢启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。．刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。.指名说说童话故事的特点。师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。．这节课，我们就来学习《习作》，也来编写童话故事。二、学习例文，了解写法．有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。师范读。.学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：①这个童话故事主要说了谁②说了一件什么事③告诉我们一个什么道理．读后引导学生讨论交流以上三个问题。略．学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗．师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢三、根据要求选好内容．引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。．出示书上四幅图仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确；小猪吃多了糖果牙齿不好；小白兔不想吃萝卜，太挑食；小狗吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。．师：这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生四人小组内讨论、交流。．引导学生自己选择一个不良的习惯，想想这会有哪些影响选择好描写的对象动物、物品……),自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题，指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)四、大胆想象，编写童话．以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头经过、结果怎样从中受到什么启发．谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后，就可以想象一下，在这个人物身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯，会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样．大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。在自己独立思考后，说给同座位听五、交流评议，动笔写作．四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。师下小组巡视和参与．各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。．学生动笔将自己所说的童话故事写下来。写童话作文辅导资料、教学设计教学设计：写童话一、引入课题，激发兴趣第三组课文我们学习了童话，你也一定读过很多童话故事，你能不能说说看，哪个童话故事给你的印象最深，它神奇在哪？二、欣赏片段、总结特点、《白雪公主》片段、《拇指姑娘》片段、《小木偶》片段、说说童话与一般的文章相比，有什么不同？、师小结：想象力越奇特，童话就越吸引人。、尝试续编小木偶的故事三、自创童话、感受评议、说着说着，咱们竟然把小木偶的故事续编下去了，其实，我们不但可以接着别的人故事往下编，也可以自己创作，来，先热热身。、如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（出示课件）、如果它爬到一本音乐书里呢？、说说自己编童话首先得确定什么？、有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？、同学之间互相说一下，汇报。四、完成作文，总结升华、自己尝试写作文，教师巡视指导、读文章，相互评议，说说神奇在哪？、听了这么多的童话，我们班可以出一本童话集了，如果出一本童话集，还有什么事要做呢？、同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，随着一天天长大我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了，在童话的世界里，什么神奇的事都会发生，有了童话，我们的生活就有了许多的快乐，那么就让我们用自己神奇而美丽的笔，使世界变得更加神奇而美丽起来吧。四年级作文指导主题：难忘的一件事谈话天地：同学们，在你们的成长过程中，肯定有很多触动了你心灵的事情，那么什么事情印在你的脑海里了呢？你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文，自拟题目。习作指导：要把一篇文章写得更好，需要注意什么？1、交代好六要素；2、用语言、动作、心理、神态等描写；3、用一些四个字的词语或者成语，或者一些俗语；4、运用一些好的修辞手法，像比喻，拟人等修辞手法。开头：1..我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事。在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢的记述给你听吧！漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。朋友，你有忘不了的事吗？一定有，我也不例外。在我九岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已忘怀。结尾：看到这张照片，我又仿佛看见了当时的情景，领略了当时的快乐，我情不自禁的笑了！从此我不管做什么事都非常小心，有了错误，总会勇敢承认，知错就改。那件事虽已过去很久了，但让我至今仍记忆犹新，我永远也忘不了。这件事让我难忘,它将永远铭记我心间,永远!这件事一直在我心灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。虽然事情已经过了XXX（那么久，几个月，好几天之类），但是每当我XXX（看见什么人，听到什么声，看见什么情景）时，还是会想起……（你要写的事）。这令人终生难忘的事时时XXX（告诉，鞭笞，警告，激励）着我，（你写的事的主题思想）词语积累：外貌：虎头虎脑眉清目秀炯炯有神浓眉大眼慈眉善目高大魁梧白里透红动作：举目眺望昂首挺胸手舞足蹈健步如飞扭头就跑目不转睛张牙舞爪神态：眉开眼笑破涕为笑洋洋得意和颜悦色气势汹汹愁眉苦脸没精打采心理：心花怒放满心欢喜忧心忡忡心事重重心慌意乱闷闷不乐半信半疑语言：自言自语吞吞吐吐异口同声七嘴八舌绘声绘色慢条斯理振振有词范文：一件难忘的事妈妈经常对我说：“男子汉心胸要宽广。”我每次听到都不以为然，直到有一件事发生后，才改变了我对这句话的看法。梁国正是我的好朋友之一，他和吴柱川经常上学放学都跟我一起，我们是非常要好的朋友。但最近我发现吴柱川渐渐疏远了梁国正。于是，我也疏远了梁国正。有一次，学校举办开放日，妈妈也来了，正好我和妈妈一起在走廊上碰到了他，他兴冲冲地对我说了声：“你好！”我看也不看扭头就走进了教室，留下他一个人不知所措地站在那里，他迟疑了一会儿，然后尴尬地离开了。晚上一回到家，妈妈就用责备的口气问我：“你和梁国正闹矛盾了？我不屑一顾地说：“没有呀！”“那今天他叫你，你怎么不理人家？”妈妈直盯着我问。我还是不以为然地回答道：“什么原因也没有，只是看吴柱川不和他玩，所以我……”“这样可不好，下次要主动和他打招呼哦。”我应付道：“好。”随后还有很多次他向我打招呼，我仍然都爱理不理。妈妈也拿我没办法。转眼，到了我的生日，妈妈对我说：“你去把梁国正也叫来吧。”我答道：“这么久都没理他，他会来才怪。”“你去试一下嘛。”妈妈说。于是，我就怀着忐忑不安的心情去请他了，没想到他居然一口答应了。我过生日时，我们玩的很开心，于是，我们又和好如初了。事后，妈妈对我说：“你看，人家心胸多宽广，你疏远他，他却没有疏远你。”我点头称是，心想：我也要像他那样心胸宽广，这样才是真正的男子汉。一件难忘的事星期六的上午，我和妈妈去集市买菜。一进大门，就听见叫卖声和还价声，声声不绝于耳。妈妈来到一个菜摊前，开始和卖主讨价还价。我东看看，西望望，寻找好吃的。忽然，发现身边有二筐黄澄澄的桔子，顶得碧绿碧绿的叶子，在阳光照耀下，像一堆金子在闪闪发光。旁边那位卖橘子的妇女身着花布上衣，两个辫子上下拂动着，一双水灵灵的大眼睛，像夜晚的星星，一眨一眨的。随着人流，走来一个涂着红嘴唇的中年妇女，领着一个小女孩，来到桔子摊前问：“多少钱一斤？甜不甜？”“八毛一斤，很甜。”“嗯，我先尝尝。”那个中年妇女，东挑西挑，最后挑了一个大桔子，剥开皮吃起来。“妈妈，妈妈，我也要。”小女孩扬着那幼稚的小脸，伸出两只胖乎乎的小手。“小孩能尝出个什么味儿。”虽然那个中年妇女这样说，但又从筐里挑了一个给小女孩。我心想：“这人真可恶，买桔子还白吃两个。”那个小女孩的妈妈边说边以惊人的速度，剥开桔子，放到嘴里：“不要了，太酸。”刚要牵小女孩的手走开，可小女孩却喊到：“不嘛，桔子甜，不酸，妈妈平时总爱骗人。”她的妈妈听了生气极了，脸立刻拉长，“啪！”地打了小女孩一巴掌。小女孩哭起来，一边哭一边喊：“妈妈爱骗人，不是好孩子。”卖桔子的妇女没说什么，从筐里挑了两个桔子，递给了小女孩。那个中年妇女在人们的指责中，呆呆地站着……我的眼前摄下了两个不同的身影，一个伟大，一个渺小，它们总在我眼前晃动，晃动……一件难忘的事我的童年生活是丰富的，经历过许许多多难忘的事和开心的事，但有一件事最令我难忘。我记得那是去年的冬天，一个星期六的早晨，我醒了，起来拉开窗帘一看，“啊”下雪了，下雪了，我高高兴兴地叫着，由于声音过大，把爸爸妈妈都吵醒了，妈妈问干什么，我说外面下雪了，于是我緾着妈妈和我一起去堆雪人，妈妈爽快的答应了。来到雪地上，我仰脸看着满天飞舞的雪花，是那样的美丽，树上披着银装，地上铺着雪毯，走在上面还吱吱的发出声响。