高中语文-《故都的秋》教学课件设计

《故都的秋》高一语文必修一(鲁人版)

“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”

——郁达夫《故都的秋》

郁达夫学习目标

1、抓住关键词句对文本进行赏析，

品味清新典雅的语言。2、领悟作者内心的独特感受，鉴赏

以情驭景、情景交融的写作手法。

整体感知

“故都”

指哪儿？

故都的秋━北平的秋由题目切入？落日故园情故国不堪回首月明中

故垒萧萧芦荻秋

称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含了深切的眷恋之情。

深受作者眷恋的“故都的秋”有何特点？请找出全文的文眼句。

北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。中心突破

（清冷、清幽，寂静，忧伤凄凉）赏读秋景

课文中写了哪几幅秋景图？请分别用四个字概括。秋院晨观秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋果奇景

思考：在这五幅图中，作者是如何体现故都秋天“清、静、悲凉”的特点的？要求：

每个小组可自由选择1-2幅图景进行探究讨论，确定好中心发言人，其他人补充，时间5分钟。提示：

扣住景物的色彩、声音、形态、韵味和意境进行分析。碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清在：灰土地上扫帚的丝纹声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静在：悲在：环境与心情一椽破屋疏落细长的秋草灰沉沉的天空凉风、秋雨潜意识下的落寞品味情感深入探究

从这些清、静、悲凉的秋景中，你感受到了郁达夫怎样的审美趣味？如何理解他笔下的悲凉？

提示：可与老舍《济南的秋天》进行比较,着重从意象选取、色彩描绘、修饰词语等几个方面分析。比较“有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。”——《济南的秋天》“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”，“一椽破屋，一碗浓茶，一丝一丝的日光，破壁腰中的牵牛花，满地槐花的落蕊，扫帚的丝纹，秋蝉的残声”——《故都的秋》比较“红袍绿裤的小妞儿”，“有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”，“抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”，“鲜绿色借着水的清澄显露出来”，“淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下”。

——《济南的秋天》“碧绿的天色，青天，牵牛花的蓝朵，灰土地上扫帚的丝纹，灰沉沉的天空，青布单衣的都市闲人”。——《故都的秋》比较“晴暖的阳光”，“正像诗一样的温柔”，“全是那么清，全是那么甜”，“好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，“这些绿藻是自己享受那水的甜美呢”“做着绿色的香梦“全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味”。

——《济南的秋天》“一椽破屋，破壁腰中”，“疏疏落落尖细且长的秋草，像花而又不是花的一种落蕊，秋蝉的衰弱的残声”“细数…，静对…，极微细极柔软的触觉，细腻、清闲、潜意识下的落寞”。——《故都的秋》分析总结

同样是写北方的大都市，老舍对于色彩的欣赏显然偏重于鲜艳，而郁达夫恰恰相反是逃避鲜艳的。

老舍笔下的秋天，给人一种活泼、清新、明静、愉快、开朗的感觉。郁达夫不一样，他直面生命的残败，沉思生命的周期，把“悲凉”当作一种美，试图用深邃的情致对读者进行一次精致的熏陶。分析总结

郁达夫的特色在于：他认为秋天的悲凉，秋天带来的死亡本身就是美好的，诗人沉浸在其中，却并不是什么悲苦，而是一种人生的享受，他感受秋的衰败和死亡，由此将文章带入雅趣的极致。

他以自己的创作经验告诉我们：发现自己的感觉，深化自己的感觉，表达自己的感觉，把感觉朴素地语词化，这才是为文之道！

情与景

景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情不同，则对于同一景物的观感也不相同。本文可以说是“以情驭景，情景交融”。

课堂总结

故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；

故都的秋是一幅画，美丽而落寞；

故都的秋是