关于大班数学教案范文锦集8篇

关于大班数学教案范文锦集8篇关于大班数学教案范文锦集8篇

作为一名优秀的教育工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班数学教案8篇，欢迎大家共享。

大班数学教案篇1

教学目标：

1、学习2和3的分解组成，理解其含义。

2、体验活动带来的欢乐。

教学预备：歌曲《去郊游》、一些图片、三个玻璃球、习题卡片。

教学过程：

一、去郊游

1、师：孩子们，今日天气这么好，欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了，你们想去吗？

幼：想

师：好！我们一起去.

师幼听歌做动作

2、师：孩子们我们已经到达目的地了，坐下休息一会吧！啊！这里的'景色可真美啊！瞧！欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢？

师：我们一起看看他们在干什么好吗！

幼:好。

师：快看呀！欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇，想一想，奇奇能够得到几个苹果？

幼：2个

师：对，3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示（老师板书：3可以分成1和2）这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧

师：小伴侣想一想，一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果？

幼：3个

师：嗯！真棒，一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果，所以我们又可以这样表示（老师板书1和2合起来就是3）。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧！

师：孩子们，告知你们一个隐秘，交换1和2的位置，可以变成另外一个分合式，谁会变一变？

幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3。老师板书

师：太棒了！我们表扬表扬他。我们再来读读吧！

3、师：小伴侣们表现得可真不错！奇奇得到了两个苹果他吃了吗？

幼：没有

师：对，没吃，奇奇把苹果分给了乐乐1个

想一想，奇奇还剩下几个？

幼：1个

师：真棒！两个苹果，分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢？

幼：2可以分成1和1

师：太棒了，我们一起读读吧！

4师：瞧！乐乐这里也好吃的，是什么呀？

幼：梨

师：乐乐有几个梨？

幼：三个

师：对，乐乐正在想：“我有三个梨，应当和奇奇怎样分呢？”可是它想了半天也没有想出来，谁想帮帮它？

幼：3可以分成1和2或2和1

师：太棒了,我们一起来读读吧！

小结：欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起共享，真是好宝宝，我们可要向他们学习啊。

5、师：你们听！三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢！咱们给它们分一分好吗？

幼：这棵树上住一只，那棵树上住两只

师：很好，谁会列出分合式？

幼：3可以分成1和2

师：好的，我们读读吧。

师：现在小鸟们可兴奋了，在向你们说感谢呢，你们应当怎么说啊？

幼：不客气。

二、嬉戏《猜一猜》

师：小鸟们有礼貌，我们更有礼貌。现在我们一起来玩个嬉戏好吗？

幼：好。

师：瞧，这是什么啊？

幼：玻璃球。

师：我有两个玻璃球，左手拿1个，右手有几个？列处分合式。

幼：1个，2可以分成1和1。

师：我有3个玻璃球，左手拿1个，右手有几个？列处分合式。

幼：2个，3可以分成1和2。

嬉戏可反复进行。

三、做练习

师：好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少学问，他想考考我们，你们有信念取得成功吗?

幼：有。

老师出示题卡，个别幼儿做。

四、自我表扬

五、回家喽！

汽车汽车快快跑我们回家喽！

汽车汽车嘟嘟嘟，，我们回家喽！

大班数学教案篇2

活动目标：

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动重点：能区分物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。3·幼儿感知上下的方位。

师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的'东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、区分两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）

5、初步感知上下的相对性。

小结：在表述物体的位置时肯定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观看：

三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小伴侣前面是谁？后面呢？

四：做嬉戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

大班数学教案篇3

活动目的：

1、通过“黑白棋大赛”关心幼儿学习6的加法。

2、初步培育孩子们的合作精神。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿竞赛，老师总结竞赛状况。

三、合作摆“6”

1、规章：请一组的小伴侣合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的`6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪？每队选一位小伴侣告知大家结果。（总结竞赛状况）

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗？

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看

1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿竞赛，答对发奖。

五、延长

刚才，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

活动反思：

在活动过程中，我充分的理解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿力量。

大班数学教案篇4

活动目标：

1：熟悉相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2：感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）

活动预备：

1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图10副

活动过程：

1：创设情景，呈现已有阅历。

（1）老师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小伴侣就是你的邻居，请小伴侣们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿相互说）（2）引导幼儿熟悉相邻数。

老师：小伴侣们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，老师出示房子和数字图卡请小伴侣来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，老师记录。

2：探究相邻数之间的等差关系。

（1）请你认真看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？

（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？

老师小结：

他们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。

3：实际操作，让幼儿运用新阅历位数字（3、5、7、）找邻居。

（1）老师提问：请你小伴侣为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

（2）分组争论，（引导幼儿同伴沟通）4：拓展：为相邻数找共同的`邻居。

（1）老师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？

（2）幼儿操作，举卡回答。

老师小结：

6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。

5：操作幼儿用书，并完成练习。

（1）引导幼儿填空。

老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好伴侣，请在空白框里写上数字使它们成为好伴侣。

（2）幼儿相互沟通操作结果。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生爱好。

2、体会倒计时给我们生活带来的便利。

活动预备：相关图片若干、月历、笔。

活动过程：

一、模拟看红绿灯过公路

1、导入：前几天老师在公路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?

思索：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过公路有关系吗?

2、模拟过公路(两名幼儿先后模拟过公路，其余幼儿倒着数)。

3、说说各自的发觉：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……

体会绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越安全，时间越短，过公路越危急。有了倒计时，我们过公路就更加便利、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发觉数字是由大到小表示时间由多到少的变化)

二、查找生活中的倒计时

1、说说生活中的倒计时现象。

2、老师依次出示照片，了解在我们的生活中有许多倒计时现象。

3、进一步发觉在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭放射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。

三、尝试计算倒计时

1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思索：今日是几月几号?除了要找到今日的日期，还要找到哪个日期?

2、沟通实行计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发觉有了春游倒计时，让我们很清晰地知道今日离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做预备。

延长：

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

活动目标

1、熟悉时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发觉时间的价值与自身努力的关系。

活动预备

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程

1、熟悉时间

老师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的.）

你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

假如长针和短针都指向12，是几点？（12点）

小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

我在一分钟里画了一个圈；

我在一分钟里搭了一个积木┄┄

小结：小伴侣都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小伴侣的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再消失争吵。）

幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情：

我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

我在一分钟里看了5页书......

3、总结沟通

提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？

学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。

大班数学教案篇6

活动目标：

1、初步感知生活中物体的体积不因它的形状或位置的转变而变化。

2、进展初步的推断推理力量和敏捷的思维力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、教具预备：

1个铃鼓，一次性纸杯若干

2、学具预备：

橡皮泥若干，香蕉、黄瓜等若干，小刀、盘子等，长方体积木若干。

3、操作册。

活动过程：

1、预备活动。

走线，线上嬉戏：超级变变变。幼儿在指定范围内自由走动，一边走一边念儿歌：“我变，我变，我变变变”。当念到最终一句时，幼儿任意摆一种造型，保持不变，然后问幼儿：你变成了什么……

2、集体活动

创设情境：橡皮泥，变变变。

老师给每个幼儿同样大小的橡皮泥一块，鼓舞幼儿随便捏、搓成不同的外形，然后比较推断：橡皮泥的开头变了，它的大小变了没有，为什么？

请幼儿把橡皮泥还原，感知、验证自己的推断是否正确。

引导幼儿反复捏、搓橡皮泥，把它变成各种物体，感知体验物体的'体积守恒。

小结：橡皮泥虽然外形变了，但是体积的大小并没有转变，还是那块橡皮泥。

3、分组活动

第一组：盖高楼。每个幼儿有相同数目的长方体积木，发挥想象拼搭不同外形的高楼，然后相互比较，每个小伴侣盖的高楼外形相同吗？有什么是相同的？[。教案网出处]（开头不同，但积木数量相同即体积相同）。

其次组：蔬菜水果切、切、切。

第三组：做操作册。

4、沟通小结，整理学具。

大班数学教案篇7

设计意图：

大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的熟悉提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，老师需要制造条件促进幼儿观看、比较、思索及制造力量的进展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、体验自由排序，在探究活动中尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、培育幼儿在活动中专注操作。

活动预备：

1、物质预备：老师演示教具一套，幼儿操作教具人手一份，挂图等材料若干；

2、阅历预备：有简洁的排序阅历。

活动过程：

（一）嬉戏1：彩色小圆片的排序嬉戏：请小伴侣将手中的彩色小圆片按肯定颜色挨次进行排序。幼儿操作后请个别幼儿上黑板操作展现，自我评价嘉奖小红旗。

(二)嬉戏2：找异同。老师出示一幅图，请幼儿仔细观看，找到规律并在图示收起后，按要求将全部小圆片放入蛋糕盘。

（三）嬉戏3：全面看图找规律。请幼儿仔细读图，找到几何图形的排列规律后依据记忆进行操作。

（四）嬉戏4：听题送几何图形回家。题目要求：横排同颜色，竖排同外形。

（五）活动小结：

1、数一数自己得了几面红旗，为自己加油。

2、找找身边有哪些有规律的排序。出示有规律排序的图片引导幼儿发觉在哪些地方有这些排序。

活动反思：

本次教学活动以嬉戏为主线，通过嬉戏形式，充分调动幼儿参加活动的乐观性，幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律，并用完整的语言描述自己观看到的排列规律和自己操作的排列规律，让他们在不断的.观看与操作中学习有规律的排序，加强发散性思维的训练。

其次，在环节的设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法，使各个环节，环环相扣，过渡自然，也最大限度地发挥了幼儿在活动中的主动性与制造性。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿看实物图，依据图意编10的加法应用题并列式计算，进一步理解加法的实际意义。

2、培育幼儿的观看力及分析问题的力量。

3、留意幼儿书写时握笔的正确姿态。

活动预备：

不完整分合式若干。

活动过程：

一、集体活动。

复习10的组成。（碰球）

1、老师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。

2、运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。老师问，小伴侣可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、看分合式列算式，学习10的加法。

1、出示缺少总数的分合式一。

老师：请小伴侣说说这道分合式怎么读？1和9合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）

老师：这道算式的得数正好是分