高中地理-城市区位选择教学设计学情分析教材分析课后反思

课标要求1、举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，交通区位、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。2、运用所学知识分析一个城市的形成与发展变化。教材分析本节课-为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》第一课时，本节讲述了城市区位因素。影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。分析一个城市的区位因素，应该从这个城市产生和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。学情分析在此之前，还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。教学设计一、教学目标：1.城市区位选择的自然因素和社会经济因素。2.城市活动和城市体系的形成。3.以长江三角洲地区为例分析城市体系。二、教学重点与难点：1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。2、中心地理论和城市体系。[来源:ks5u]三、教学方法：该部分内容较多，且不同模块的知识能力目标不同，因此宜采用多种教学方法。1．看图讲解法：影响城市区位的自然因素较难理解，教师可依据教材中插图进行讲解和归纳。2．小组合作探究3．讲授法。四、教学过程：（一）情景导入、展示目标。阅读分析图2-1-5“世界六大城市带的分布”，思考：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。（二）精讲点拨。一、城市的区位选择1、区位的含义：某事物的位置及其与其他事物的空间联系。2、城市区位的含义：指城市所占据的场所，与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。3、影响城市区位的因素A、自然因素[学生思考]看课本图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：河流作用？学生回答……[总结] ①一方面河流为城市提供水源，再者河流为交通运输提供方便。②交通运输方便有利于人员、货物的集散河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。[教师提问]看图“主要城市分布”和“地形图”思考：世界大多数城市分布在怎样的地形？热带和山区呢？学生回答……[总结] 地形：平原，沿海平原1、平原是城市发展的理想环境2、热带地区城市多分布于高原上3、山区城市沿河谷或低地分布[教师提问]看“中国城市分布图和中国降水量图”，思考城市分布与气候的关系？学生回答……[老师讲解] 城市大多分布在气温适宜、降水适度的地区。（中低纬度沿海地区）[教师提问]举例“大同”和攀枝花以及英国的阿伯丁，思考这些城市兴起的原因？[老师讲解] 矿产资源的开发[总结过度]经过刚才的学习和讨论，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有地形、地质、气候、河流、矿产等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？[学生回答]交通，经济基础，生产方式，政治和文化历史。B、社会经济因素[引出问题]怎样理解交通对城市的重要性？[讲解] 城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。古代和现代我国城市的分布有什么差异？[总结]古代：南方城市大都沿江河发展；北方城市大都分布在大道汇合处。现代：城市多位于铁路、公路交汇处。[总结提问]扬州的几度兴衰说明了什么现象？学生回答。。。[讲解] 明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？[回答] 减弱因素：军事，宗教 新影响因素：科技，旅游 始终重要因素：政治，交通[总结过度]通过讲解，我们已经知道了影响城市的区位因素以及对城市的影响，接下来通过两个题来检验大家的学习情况，拿出“导学案”。合作探究讨论探究探究点一、阅读材料结合所学知识，总结大运河对济宁的作用并分析济宁衰落的原因。探究点二、（1）比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。（2）影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素？小组展示、点评教师总结提升刚才大家讨论、展示、点评的非常好，接下来咱们运用所学知识来分析一下咱们汶上县城市发展的区位优势。播放“神奇的中都”视频[学生回答]。。。[教师总结]两大因素分析：自然因素和社会经济因素当堂检测老师讲解当堂检测中错误较多的题目。课堂总结第二节城市区位与城市体系城市的区位选择1.区位2.影响城市区位的主要因素：自然因素社会经济因素（六）作业布置。同步学案评测练习辽宁在清朝时期仍是地广人稀的地区，由于这里是清朝的发祥地之一，按大清律禁止大规模开垦。清朝灭亡后的短短百年时间里，辽宁成为拥有超过百万的特大城市最多的地区。据此完成1~3题。

1.清朝时期辽宁城市发展缓慢的区位因素是(

)

A.政治

B.宗教

C.交通

D.军事

2.使辽宁成为人口超过百万的特大城市最多地区的城市区位因素主要是(

)

A.资源开发

B.交通

C.自然要素

D.宗教

3.上述现象的出现，说明(

)

A.城市区位因素是发展变化的B.军事因素的衰落是城市发展的必要条件

C.交通运输是辽宁城市发展的主导因素D.人口迁移是辽宁城市发展的根本动力

临清市地处京杭大运河岸边，明清时一度成为我国北方有名的商埠，每日船来车往，富商云集，烧制的“临清砖”专供皇家御用。但新中国成立后，与其他城市相比，发展缓慢，成为经济欠发达地区的县市。随着京九线的开通，临清市又一次面临大发展的机遇。据此回答4～5题。4．导致临清市在明清时期城市发展的主要区位因素是 ()A．资源 B．文化教育C．交通 D．“临清砖”的生产5．导致临清市后来发展缓慢的主要因素是 ()A．清王朝灭亡的政治因素 B．战争和灾害C．“临清砖”的停产 D．交通运输方式的变化6．下图为“某地1965年和2010年地理简图”，读图回答下列问题。(1)图中石林、溶洞的成因主要是______________我国________高原地区这种地貌发育比较完整。(2)1965年，A、B两地均已形成村镇，其中B地形成村镇的条件可能是________________________________________________________________________。(3)到2010年，该地区形成了5个城市。其中C、D、E三个城市形成的主要区位条件分别是：C.________________________，D.__________________，E.__________________。(4)当地煤炭和石油资源耗竭之后，除D、F两城市外，________城市的经济发展受到的影响将最大。(5)美国的________、英国的________等城市的兴起与F城市兴起的区位条件相似。效果分析通过本节课的学习，使学生能够了解影响城市区位选择的因素，识记一些特殊区位的城市，熟悉中国气候、中国地形、中国城市分布、等地图，为学生进行其它相关方面的学习打下基础。通过这节课老师的讲解和学生们的合作探究，大部分学生都记住了影响城市的区位因素：自然因素和社会经济因素，达到了预期的效果。观课记录林老师：赵老师这节课很好的完成了教学目标，通过小组合作、联系汶上实际等环节，充分调动了学生的上课积极性，学生的学习积极性很高，美中不足的是语言方面需要多加联系。胡老师：本节课赵老师通过济宁因运河兴起的视频导入，一开始就引起了学生的学习兴趣，而且小组探究完后又结合本地的实际，让学生总结本地城市区位发展的优势条件。课堂各个环节环环相扣，课堂驾驭能力很强。王老师：课环节紧凑，逐渐深入，引导学生体会自然因素和社会经济因素对城市区位的影响，加上联系家乡实际的活动，让学生在参与中学习，趣味十