2023年说课稿初中范文集锦六篇

2023年说课稿初中范文集锦六篇说课稿初中篇1

一、教材分析

1、教材地位分析：

本课是《思想品德》（人教版新课标）八年级下册其次单元“我们的人身权利”第四课“维护我们的人格尊严”其次课时的内容。通过第一课时学习，学生已初步了解了人格尊严权的内涵，集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。本课时将进一步详细说明其中的肖像权和姓名权，使学生懂得运用法律手段维护自己和他人合法权益。

本课对应的课标要求是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分——“了解法律爱护公民的肖像姓名权不受侵扰，能够自觉敬重他人，运用法律维护自己合法权益。”

2、对教学目标的分析

情感看法与价值观目标：通过教学，引导学生反思自己在与同学交往中侵扰他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培育学生敬重他人姓名权和肖像权的责随意识；加强法制观念，增加依法维权意识。

实力目标：通过教学，提高辨别是非的实力，能够正确区分哪些行为是侵扰公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的实力，能够运用法律武器追究侵扰者的法律责任。

学问目标：通过教学，帮助学生相识肖像和姓名是一个详细的人的两大外在标记；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。

3、教学重点和难点：

重点：法律爱护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应担当相应的责任。

难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。

确定依据：在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知较差，在生活中侵扰他人此类权利的事情以及自身权利被他人侵扰的事情时有发生；部分学生更是出于新奇好玩、不懂敬重他人，加之电脑技术的发展及网络的虚拟性，在网络上恶意损毁、丑化和擅自运用他人肖像的行为也屡见不鲜，因此有必要教化学生重视维护他人和自己的合法权益。

二、说教法：

1、问题教学法：、分析问题，最终达到解决问题的目的，培育学生自主学习的实力。指导学生视察四周环境，从中发觉问题并提出问题。

2、调查分析法：通过学生对四周侵权现象的发觉与调查，了解现实生活中种种侵权行为，引发学生的思索，加强学生的情感体验。

3、体验教学法：创设肯定的情境，让学生身临其境的切身感受权利的意义，从而激发他们维护自身合法权益和敬重他人权益的意识。

4、案例教学法：再现生活中的典型案例，通过分析，了解并驾驭相关的.法律学问5、多媒体教学：借助多媒体手段，利用生动的漫画与动画，增加学生感性相识到理性相识的升华，提高学生学习爱好。

三、说学法

1、合作沟通法：学生通过一系列活动及探究等，发觉问题、解决问题，从而培育合作意识，培育思索问题、分析问题的实力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。

2、体验学习法：通过玩嬉戏和小品演绎，进一步激发学生学习、探究法律的爱好，更有助于情感的理解与升华。

四、教学过程设计：

教学过程

详细步骤

教学目的

课前打算

①收集名人图片，打算嬉戏道具，排演小品“喂”

②搜集发生在学生身上的有关侵扰姓名权和肖像权的案例和素材。③查阅有关肖像权、姓名权等法律学问

培育学生学习新课的爱好、形成期盼心理；

培育学生视察事物和思索问题的实力

培育学生自学实力

讲授新课

①嬉戏环节：蒙着眼睛猜猜他（她）是谁？可以怎么猜？（看容貌，叫名字）

点评：肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标记

②名人图片观赏

③案例：刘翔与阿尔法故事，思索：他们行使了什么权利？详细内容包括？

④案例“变变变”思索：以上行为侵扰公民什么权利？应当如何维护自身权益？

⑤小资料展示不构成侵扰肖像权的几种状况。

⑥小品演绎“喂”（正反演绎），相识姓名的重要意义。

⑦案例“我的名字我做主”“起个好名字”思索：寿生可以更改自己的名字吗？父亲有权阻挡吗？

⑧案例分析“求婚后传”思索：

王先生是否侵权？李小姐应当如何维权？

⑨课堂小结：请同学们敬重他人的肖像权和姓名权，同时依法维护自己的肖像权和姓名权，做一个知法遵守法律的公民。

①以嬉戏的方式导入新课教学，抓住学生的心理特点，激发学生的学习爱好，符合学生的认知规律。

②引导学生相识肖像的含义、作用。

③引导学生相识肖像权的详细权益。

④引导学生相识身边侵害肖像权的行为表现和侵害肖像权的行为要担当的责任，把握本课教学重点。

⑤引导学生了解肖像权行使的限制条件，突破难点。

⑥通过小品演绎同学身边的“小事”，使学生懂得姓名和个人人格的关系。

⑦引导学生了解公民姓名权的详细权益；明确任何人不得干涉他人行使姓名权；同时学会用辨证的全面的观点看待取姓名的现象，从而驾驭本课的又一重点。

⑧引导学生相识侵扰姓名权的详细情景，学会维护自身权益，突破难点。

巩固新课

板书展示

课堂练习：推断正误、分析案例

在丰富的感性材料的基础上，结合课本的学问点，适当地帮助学生总结与巩固本课学问。

五、教学反思

依据新课标的要求和学生实际，本节课主要采纳活动式教学，通过嬉戏、小品、生活案例分析等形式充分调动学生学习的主动性和主动性，体现了以学生为主体，老师为主导的现代教学理念。

通过现代教学手段的运用也培育了学生对法律的学习爱好，激励学生大胆发言，教学过程中尽量少评价他们的描述正确与否，让他们自主发觉，享受胜利的喜悦。

说课稿初中篇2

一、说教材：

1、教学内容：浙教版义务教化八年级上册第四章其次节。

2、教材分析：本节课是在学生学习抽样之后进行教学的。它包含两部分内容：即理解平均数的含义和求平均数的方法。

3、教学目标：①学问目标：理解平均数的概念，会计算平均数。了解加权平均数，会计算加权平均数。会用样本的平均数来估计总体的平均数。

②实力目标：能从现实生活中发觉问题，并依据须要收集有用的信息，培育学生的策略意识和应用数学解决实际问题的实力。

③情感目标：通过小组学习活动培育学生的合作精神和创新品质，体验数学与生活紧密联系，促进学生特性和谐发展。

二、说教法：

依据学生由感知—表象—抽象的相识规律和教学的启发性，直观性和面对全体因材施教等教学缘由，主动创设源于生活的问题情景，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”采纳多媒体教学手段，向学生供应充分从事数学活动的'机会，激发学生的学习主动性，使学生主动参加学习的全过程，充分发挥老师的主导作用。

三、说学法：

在学法指导上，我引导学生自主探究，小组合作，培育学生的参加实力和合作精神；让他们尝试从不同角度寻求解决问题的方法，学会与他人合作，体会合作的重要性；在独立思索的基础上，主动参加对数学的探讨，发表自己的见解。

四、说教学过程：

在这节课的设计上以能体现数学学习的价值，学生的主体意识，学习实力的养成为主，详细分为以下五个环节：

Ⅰ、创设情景提出问题：

正是苹果成熟的季节，某果农种植的100棵苹果树即将收获。一慈善家叔叔想要收购一批苹果，然后将所赚的钱捐给希望工程。在付给果农定金前，须要对这些苹果树的苹果总产量进行估计。

果农随意摘下20个苹果，称得这20个苹果的总质量为4千克。这20个苹果的平均质量是多少千克？

依据以上两个问题，你能估计这100棵苹果树的苹果的总产量吗？动动你的小脑筋，帮帮这为慈善家叔叔。

由熟识的生活情景引入，能激发学生学数学的爱好，让学生体会到数学就在身边。这个引入还可以对学生进行思想教化。

Ⅱ、动手操作建构概念：

接着，每组请一位同学上来，分别给他们5，6，4，9根火柴棒，让他们自己想出一个方法使他们每个人手中的火柴棒一样多，下面的同学也一起思索。这样通过操作，探讨，沟通，

可以概括出“移多补少”的方法，最终让学生为操作得到的结果“6”起个名称。从而引出平均数及其含义。指出在实践中常用样本的平均数来估计总体的平均数。例如引入部分的例子。这样体现了“小组合作发觉——全体沟通汇总”的自主探究学习模式。然后让学生练习“做一做”题目{定义，板书}

Ⅲ应用新知体验胜利

数学其实是对实际生活的提炼，应还原于实际生活，因此我对书本例题增加了一些学生感爱好的，贴近他们生活实际的背景。让学生通过谈论与沟通等活动，刚好内化对平均数的理解，与求平均数的方法。激励解决问题的多样化。

说课稿初中篇3

各位老师：

大家好！

首先再次感谢大家今日观看了由我执教的这节研讨课。依据支配下面我再向大家阐述一下我对这节课的一些设计思路和想法。今日我们的教学内容是体育与健康课“快速跑”单元中的“途中跑”，下面我就把本课的设计思路，教材特点，学生状况，目标设计，教学法设计以及教学流程做一下简要的介绍。

一、指导思想

课程标准首先指出我们的教学要以“健康第一”为指导思想，在教学中要充分激发学生的学习爱好，培育学生的爱好爱好，为其终身体育打下良好的基础。在提倡欢乐体育的同时，要以学生为主体，老师为主导，着重培育学生的自主学练实力。在教学中，要以欢乐体育为主线，让同学们在欢乐的氛围中进行练习，同时促进身心的健康发展。所以本课的主要设计思路是以老师为主导，引导学生自主思索练习，在课中加以嬉戏协助教学，使课堂氛围活跃，让学生在玩中学，学中玩，从而达到欢乐体育的目的。

二、教材分析

快速跑是体育与健康实践课的必修课，它是在较短的距离内进行快速位移的练习。通过快速跑的练习不仅可以发展同学们快速位移的实力，还能提高同学们的快速反应实力以及灵敏素养，还能增加上下肢力气和协调实力，而且还可以培育同学们勇往直前，奋勉向上的精神品质，对于促进学生生理健康和心理健康起着主动重要的作用。

快速跑包括起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺跑四个环节，它是一个完整的过程，是人体活动的基本实力之一。

三、学情分析

由于初中学生处于青春发育的高峰期，这个阶段的学生比较活泼好动，擅长表现自我，而且这个阶段也是位移速度发展的敏感时期，所以我们要很好的抓住这一特点，在此阶段有效的发展其位移速度。并且这阶段的学生仿照实力很强，教学时也要充分抓住学生这一特点，尽量给学生做完整的示范动作，让学生干脆仿照老师的动作练习，我想这样会达到事半功倍的效果。八年级的同学已经在七年级快速跑的学习中已经有所体验，对起跑和加速跑已经有所驾驭，也有了肯定的练习基础，所以在跑的练习中可能会出现枯燥乏味的感觉，这时就须要刚好安插适当的'嬉戏来调整练习的氛围。

另外，初中学生由于骨头的硬度小，韧性大，所以简单弯曲变形，肌肉的力气较弱，耐力差，易疲惫，所以在教学中不宜做过重的负重练习以及负荷过大的练习。

四、教学目标及其重难点

依据教材的特点，学生的详细状况以及课程标准的要求，我把本课五个学习领域的目标和重难点设计如下：

教学目标：

1.运动参加目标：让大部分同学能主动欢乐的参加每项练习。

2.运动技能目标：通过练习，让同学们了解途中跑的练习方法，并能正确的进行练习，逐步提高途中跑的动作技术。

3.身体健康目标：通过练习，发展同学们的灵敏素养、反应实力、上下肢力气、快速位移实力以及上下肢协调协作的实力。

4.心理健康目标：培育同学们勇往直前，奋勉向上，团结协作的精神品质。

5.社会适应目标：在练习中，通过同学们之间的合作、帮助以及相互评价，强同学们之间的友情，加强人与人之间的合作及其交往实力。

教学重点：

正确的身体姿态、摆臂动作和脚步动作的形成。

教学难点：

正确动作在实践中的正确运用。

五、教学法设计

课程标准要求初中快速跑教学在学生体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习爱好，发展学生快速跑的实力，驾驭快速跑的基本技术与技能，形成跑的正确姿态，以主动进取的看法和行为参加快速跑熬炼。为了有效的达成本课的教学目标，体现老师主导，学生主体，欢乐体育的教学理念，在教学中将主要采纳嬉戏法、示范讲解法、视察法、仿照练习法、纠错法、协助练习法等教学方法进行教学。

在教学的打算阶段，采纳嬉戏《叫号组队》，这样能使同学们在欢快的氛围中进行热身练习，同时还能发展同学们的反应实力和灵敏素养。在途中跑教学中，主要采纳协助练习——进行摆臂练习和高抬腿练习，使其途中跑的动作逐步规范。在教授时老师首先进行示范讲解，然后组织学生仿照练习并订正其错误动作。在途中跑的练习中采纳自主体会练习和接力嬉戏相结合的方法进行，这样能提高同学们自主学练实力,体现出学生的主体性，并且还能解除练习中的枯燥感。在课的结束部分，采纳嬉戏《盲人踩线》来放松同学们的身心，而且还能发展同学们的空间感。

六、教学流程

在本课教学中，我把教学活动分为热身打算部分，基本教学部分和放松结束部分，其详细支配如下：

1、热身打算部分

①课前常规——体育委员组织集合，老师检查人数服装，宣布教学内容及练习目

标，支配见习生。

②嬉戏——《叫号组队》③徒手操

2、基本部分

①练习原地摆臂动作

②练习原地高抬腿

③50M途中跑自主体会练习

④50M迎面接力进一步体会途中跑

3、放松结束部分

①嬉戏——《盲人踩线》

②评价——老师总评，学生自评、互评相结合。

③课后常规——支配收还器材及课后练习。

七、场地器材

田径场、百米跑道、划线器

我对本课的教学设计就介绍完了，讲得不对或不恰当的地方请各位老师指责指正，并请各位老师结合本课的教学设计和教学实践状况提出珍贵的看法及建议，以供大家相互探讨。感谢，感谢大家！

说课稿初中篇4

各位评委、老师，大家好！今日我要进行的说课题目是《我知我家》。接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

（一）首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会擅长与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟识的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的状况，他们中的许多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，对于在家庭中自己应当担当的责任相识不足。因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

（二）说教学目标1.学问目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；2.实力目标：增加辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的实力;感受家庭亲情的实力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的实力；3.情感、看法与价值观目标：让学生加深对于家庭的酷爱、对于父母的酷爱。

（三）：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的相识；教学难点：引导学生逐步的相识“自己与父母的关系是不行选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

二、说教法

1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛；

2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究精神得到充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力；

3：集体探讨法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组探讨，培育学生团结协作的精神。

三、说学法

依据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探究，成为真正的学习的主子，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。在把握学问的基础之上，培育应试实力、以及在生活中解决问题的实力。最终我要着重突出讲解的就是我的教学过程。

四、说教学过程

（1）新课导入（5-6分钟）我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约5-6分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人起先了解自己的家庭和家的含义。

（2）讲授新课活动一：我说我家（30-35分钟）我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。本环节的设计意图在于帮助学生了解家庭结构，然后我会总结一下，告知学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化家人之间的关系，父母恒久是我们的父母，兄弟姐妹恒久是手足情深。虽然我们的家庭可能因为种种缘由建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:我们都有家人，都有亲情。

活动二：

我爱我家我会给学生播放配乐诗《孩子，快抓紧妈妈的手》（汶川地震相关作品），告知他们突如其来的地震，让很多孩子失去父母，也让很多父母痛失孩子，刚才我们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我会提出两个问题，第一个问题：说说你从中体会到了父母们怎样的心情？其次个问题：在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？这个环节的设计，是想让学生领悟到，或许他们曾经和父母有过争吵，有过看法分歧。或许他们曾埋怨过父母的诸多不是，但全部的这些不快、不解、不满在最纯真的亲情面前，都显得那么的微乎其微。生命是父母给的，这种关系不行变更，无法选择。与痛失亲人的同胞相比，我们是多么华蜜和幸运，亲人就在我们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。何须等到来世？天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个家庭都有自己的优良传统，我们的父母确定有不少值得称道地方。让我们用观赏的眼光再次相识自己的家庭。

活动三：我家“趣事”大爆料这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他骄傲的事.（让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起共享），通过这个很人性化的活动，让学生更加深刻的`明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应当学会接受、学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发觉其实他们真的很优秀。

（3）学问小结，巩固升华（2-3分钟）我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结，一个是通过看板书回忆所学内容，同时还打算了两道小练习来帮助学生进行操练，最终总结一下，儿不嫌母丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成长和社会的和谐稳定做贡献。

（4）课后作业课外实践：写给爸爸妈妈的一封信。

五、说板书设计

我比较注意直观、系统的板书设计，还刚好地体现教材中的学问点，以便于学生能够理解驾驭。

一、对教材内容的处理

依据新课程标准的要求、学问的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

二、教学策略的选用

（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验

教材这部分学问所对应的生活现象，学生具有了肯定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深化思索。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思索和认知，使学问从学生的生活体验中来，从学生的思索探究中来，有助于提高学生的爱好，有助于充分调动学生现有的学问，培育学生的各种实力，也有助于实现理论学问与实际生活的交融。

（二）组织学生探究学问并形成新的学问

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究、合作沟通的过程中，发觉问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建学问。

在引导学生思索、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维实力，又有利于学生表达、动手、协作等实践实力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，学问与实力并重的目标。

也正是由于这些相识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、看法、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：

各位领导、老师、学生们，本节课我依据初二年级学生的心理特征及其认知规律，采纳直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、开心的课堂氛围中提高自己的相识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，感谢大家。

说课稿初中篇5

一、教材分析：

《感悟华蜜》一框是人民版九年级思想品德课第四单元“从这里动身”第十课第一课时的内容。本课设计通过话说华蜜、争议华蜜、品尝华蜜、提升华蜜等四个教学环节，使学生在生活中感受华蜜。激发学生去酷爱生活，享受生活，使欢乐伴随自己成长。本框重在感悟，让学生通过回忆和探讨，感受生活中点点滴滴的华蜜。

二、学情分析：

九年级学生面临毕业和升学的压力。这时学生的心情是困难，既有对初中校内生活的不舍和对将来的期盼，也有对前途未卜的担忧和恐惊。此时学生迫切须要心理、思想、和行动上的指导，须要知道应当怎样看待将来的生活，面对自己的人生。老师要帮助学生相识到：自己拥有许多的华蜜，即使现实生活不尽如人意，也能够在其中发觉很多微小的华蜜。

三、教学目标

1、通过教学，让学生学会发觉生活中被自己忽视的华蜜，明白华蜜是要去发觉和珍惜的。

2、学会品尝华蜜，领悟华蜜的真谛。

3、培育学生擅长发觉华蜜、珍惜华蜜的实力，感受到华蜜的乐趣，使自己健康成长。

四、教学重难点：

教学重点：体验生活，品尝华蜜的味道。

教学难点：感受华蜜，领悟华蜜的真谛

五、教学方法：

为突破重难点，在教学过程中，我通过启发式教学法、活动探究法等，注意调动学生的主动性和主动性，培育学生分析解决问题的实力。为充分发挥学生的主体作用，在学习过程中通过探究活动，体现自主探究、合作学习，让学生在主动参加中，总结反思、分析归纳，感受华蜜，领悟华蜜的真谛。

六、教学过程

一、导入新课

1、歌曲导入

《祝你平安》播放

师：同学们，你听到华蜜的声音了吗？歌词说的好“你恒久都华蜜，是我最大的心愿”，你感到华蜜了吗？你珍惜身边的华蜜了吗？你是如何创建华蜜的？为了把握住这些有关华蜜的问题，今日咱们一起来学习第十课《华蜜的味道》

目的：目的：一是、引出课题；二是、通过歌曲导入，学生很快投入到课堂之中，激起学习的热忱。

二、讲授新课

（一）话说华蜜

1、“说说华蜜”，让四位同学起来读P111-112的几个华蜜体验。

2、以“华蜜”为话题，各抒己见。

3、阅读“相关链接”，引导学生思索什么是华蜜？

学生活动：

学生阅读后分组进行探讨，并完成“填表”，我感觉到的华蜜是：

目的：对过去的学习生活进行回顾反思，切实体验其蕴涵的华蜜，体验华蜜的欢乐。

（二）争辩华蜜

1、以“何为华蜜”为话题进行争辩

争辩一、二、三

2、引导学生阅读P113的“阅读角“

（1）、把班级学生按男、女分成两大组开展辩论赛

（2）、请一位学生站起来朗读，然后学生探讨学习与华蜜、金钱与华蜜、胜利与华蜜的关系。

目的：本环节通过辩论、争议，使学生相识到华蜜是一种主观感受，没有统一标准，也没有固定模式。只要我们在生活中专心体会，都能找到属于自己的华蜜。

金钱与华蜜的关系图正是有钱不肯定是最华蜜的。

(三）品尝华蜜

师：由于性格、经验、境况的不同，每个人对华蜜的理解都是不一样的，不同的人眼中的华蜜是不同的。

小记者调查：你觉得华蜜的真谛是什么？

1、学生品读短文P114

2、同学之间相互沟通，领悟华蜜的真谛并主动地去发觉华蜜。

目的`：本环节使学生领悟到华蜜的真谛，在生活中品尝华蜜，享受欢乐。

（四）提升华蜜小活动、学生完成P115华蜜清单，学生探讨——自由发言。目的：本环节“华蜜清单”使学生回味过去感到华蜜的事，享受生活的欢乐。提升华蜜、关爱他人，传递美德。

（五）归纳总结

师：其实华蜜就在我们身边，伴随我们成长，只要我们专心体会，就能品尝到华蜜的味道，做欢乐的青少年。我们的许多华蜜，都来源于他人的劳动和付出，来源于与亲人、师长、挚友的相处所得到的理解、信任和支持。因此，我们要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。珍惜每一次与他人在一起的日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。

‘“小测试”：设计了一道题，检验学生对华蜜的理解是否正确。

“学问拓展”：

青春终究是华蜜，因为它有将来。

——果戈理

把别人的华蜜当作自己的华蜜，把鲜花奉献给别人，把棘刺留给自己。

——巴尔德斯

真正的华蜜只有当你真实地相识到人生的价值时，才能体会到。

——穆尼尔．纳素夫

说课稿初中篇6

一、教材分析：

教材内容为篮球得运球选自《体育与健康》水平四得教材内容。球类是学生宠爱得运动项目，它是有良好得综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基