2023年大班体育教学反思

2023年大班体育教学反思大班体育教学反思1

活动目的：

让幼儿联系听信号原地转向和变更方向跑。

商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

初步培育幼儿体育活动的爱好。

活动打算：

场地打算

玩法：

1、热身，入场;

2、引题，介绍玩法;让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。嬉戏起先时，穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动，老师发出口令："向左(右)――转!"组成地道的幼儿马上放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿接着在新地道中随意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后接着进行嬉戏。

3、交代留意事项：老师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避开他们相互碰撞。

4、幼儿嬉戏，师参加嬉戏，玩中指导。

5、整队，休息。结束。

嬉戏反思：

体育嬉戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教化教学手段，幼师必需高度重视，在今后的'教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。

大班体育教学反思2

预设目标：

1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性。

2、培育幼儿团结协作的实力及英勇的品质。

3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力

4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动活动前我做了充分的打算：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

俗话说：“爱好是最好的老师。”幼儿有了爱好就能主动主动的去学习，高兴奋兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，削减攻击性行为。

嬉戏起先我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本事。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里心情都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小挚友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注意幼儿的.个体差异，对实力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下敏捷，移动快速，对实力差的幼儿，引导他们驾驭出拳动作即可。本事练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车动身。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本事战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：

1、怪兽退回老穴，战士必需回来补充能量。

2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小挚友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小挚友，说他们的拳没有力气，似乎在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发觉出拳无力的缘由：

一是出拳没有转拳。

二是收拳不到位。并提示幼儿再次练习时留意这两点，充分发挥了老师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本事的战士最终战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个嬉戏活动中，没有味同嚼蜡的讲解，没有长时间的等待，老师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。

在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够干脆凸显出来。

活动反思：

在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够干脆凸显出来。

大班体育教学反思3

大灰狼是孩子常常谈论的话题，他们既胆怯 又喜爱它，在幼儿园我们常常会以大灰狼为"主角"创设嬉戏活动，本次嬉戏活动我就是以大灰狼的故事导入引出嬉戏内容。

嬉戏起先时我为孩子们创设了他们最感爱好的故事情境，"师幼骑马"，让他们在故事的引导下嬉戏，在嬉戏的过程中复习"平衡走"、"双脚行进跳"、肩上挥臂投掷"、"正面钻"等动作，孩子们参加的`主动性很高。

嬉戏中我是以大灰狼的故事引出的嬉戏内容，让幼儿拌演小猎人去捕获大灰狼，接着孩子们在故事的引导下进行了平衡走、双脚跳、肩上挥臂投掷和正面钻的动作，在孩子们练习的过程中我以提问和引导的方法和孩子们共同探讨嬉戏规则，然后分小组让孩子进行了竞赛。因为大班年龄的幼儿已经有了肯定竞争意识，所以竞赛的嬉戏方式还比较符合幼儿的年龄特点，只是在内容的选择上我觉得还可以稍稍的增加难度，其次是细微环节把握不到位，在探讨嬉戏规则的过程中，部分孩子提出了与规则不相干的问题，我没有刚好引导，只是一带而过。

嬉戏结束时，我是以嬉戏和音乐相结合让幼儿做放松运动，本次活动充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的主动性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况刚好对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的爱好。

大班体育教学反思4

本次活动是利用我们平常一般的实木梯子平放在两条长凳子上，孩子们特别喜爱，尤其孩子们一个个的从上面胜利的通过，这不仅发展了幼儿的平衡实力，也熬炼了孩子们的胆识，培育了他们不怕困难，英勇向前的品质，还给孩子们带来了欢乐的体验。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出4—5岁的幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。老师在设计本次活动中是从简洁到难的过程按部就班，老师先做好示范，讲清晰嬉戏规则，再让孩子们一个一个地从上面走过去。

针对个别胆小的孩子，何老师会在一旁激励并手牵着孩子走过去，其次次在玩时就能自己独立的走过去了。再后面增加难度环节中老师还激励孩子们自己想方法通过，有些孩子看着梯子已经调整了高度，怕在上面走会摔下来，就双手双脚并用的过去。有一个小男孩刚走了两步不当心掉下去了，在老师的`激励下他自己英勇的爬起来重新来一次。嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式，幼儿喜爱嬉戏，在嬉戏中身心愉悦，更简单主动参加到活动中。在此次嬉戏中孩子们自己尝试了平常不敢做的事，通过嬉戏孩子们知道了遇到困难也要努力克服，勇往直前。小挚友之间要相互合作，相互激励，体验了体育嬉戏带来的乐趣。

我觉得还这样的活动中还应当加强老师和孩子们的互动，时刻关注孩子的动态，依据孩子们的表现状况刚好调整活动目标。

大班体育教学反思5

适合年级：

大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。，娴熟后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可仿照打气的声音。

双人玩法：

1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮番将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的'椅子上，返回后其次位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

活动目标

1、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

反思

在整个活动中，我发觉大班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!这节活动比较胜利。

大班体育教学反思6

《巨人和矮人》是“亮眼看世界”这一主题中的一个体育嬉戏活动，在“亮眼看世界”这一主题中主要是让幼儿在生动好玩的活动中感悟到：哦，只要细致的看，我的身边、我的生活中有那么多好玩的事儿——我的眼里有你、有他、有各种各样的东西；往高处看是一个样儿，往低处看又是一个样······只要专心去看，平常生活之中，到处有意义，事事显新颖 。而《巨人和矮人》这一嬉戏活动就是让幼儿在辨别铃声快慢中仿照巨人和矮人走路，在仿照巨人和矮人走路的过程中视察身边事物的不同。

在进行这个嬉戏活动之前我问孩子们“你们知道什么是巨人什么是矮人吗？”孩子们都争着说：“巨人是很高很高的，矮人就是很矮很矮的。”“那谁来仿照一下巨人的样子？”孩子们都踮起了脚尖，我说：“小巨人们，我们一起来走一走，”孩子们都踮起脚尖走起来。后来我又让孩子们仿照了矮人走路，走了一段之后孩子们都说：“好累啊！”矮人走路孩子们是蹲下来走的，所以会比较累。在让他们尝试了巨人和矮人的不同走路方式之后我们就起先嬉戏了，嬉戏规则是让孩子们听铃声，铃声快的时候幼儿学巨人走路，铃声慢的时候幼儿就学矮人走路。第一次嬉戏的时候我先敲了快的铃声，孩子们听到铃声之后踮起脚尖飞速的.往前跑，我还没来得及换慢铃声孩子们就已经到达了场地对面，于是我在其次次嬉戏的时候特意强调了让幼儿放慢速度再来一次，但是孩子们在走路的过程中都想要第一个到达对面，因此速度都很快，有些幼儿在仿照矮人走路的时候基本上就是站着跑过去的，针对这个问题后来我又细致想了一下这样的嬉戏方式让幼儿产生了竞争意识，所以在嬉戏的时候孩子们都争着要第一个到达对面，这跟我预期制定的目标不符合，因此在其次次进行这个嬉戏活动的时候我让幼儿仿照高老鼠和矮老鼠，当我得铃声快的时候孩子们就仿照高老鼠，然后边走边说我看到了什么。当我得铃声慢的时候孩子们就仿照矮老鼠，然后边走边说自己看到的事物。这样一来之后明显好了许多，也达到了我预设的目标。

在嬉戏活动中孩子们的视察实力很强，虽然我们那边环境比较单一，能够让幼儿视察的事物不多，但是孩子们还是能够发觉一些微小的不同。

大班体育教学反思7

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿园要“主动开展适合幼儿的体育活动”。结合我们的课题探讨及大班幼儿年龄特点，我们在保证每天一小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化、拓展幼儿户外体育活动的内容方，以进一步提高对开展幼儿户外体育嬉戏活动重要性的相识，真正促进幼儿身心的全面发展。主要落实以下几点：

一、有效实施：

1.目标把握：以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教化因素有机的结合起来。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的须要，选择相应的教化内容、教化方法及手段，克服过去教化工作中重内容动身，忽视教化目的的现象。

2.仔细践行：幼儿体育嬉戏活动的动身点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿学问、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。我们从视察、探讨幼儿入手，了解每个幼儿的发展须要，依据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。

3.激发爱好：对幼儿进行户外体育嬉戏活动的指导是有安排、有目的的对幼儿施加教化影响、促进幼儿全面发展的过程。注意为幼儿供应良好的教化环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。敬重幼儿爱好与须要、留意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和主动性，克服了长期以来以老师为中心，忽视幼儿发展须要和幼儿主动性的倾向。

4.形式丰富：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。因此，我们依据幼儿发展的须要，供应适当的教化环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教化活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。

二、效果显现：

1.我们发觉大班组内普遍存在体育嬉戏器材品种匮乏、运用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育嬉戏器材在幼儿体育活动中的运用价值进行探讨，寻求合理运用体育嬉戏器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探究创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。

2.体育活动的方法多种多样，而我们常常运用的嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，达到增加体制、促进全面发展的目的，我们将细心设计新奇多变的嬉戏活动，在详细形式和内容编排上进行改革，有目的、有安排的`主动引导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的发展。

3.以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，老师原来习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育嬉戏活动，注意表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强老师的园本培训，树立目标意识，驾驭科学的教化策略。从体育嬉戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育嬉戏活动更有特色。

4.活动形式：

（1）个体活动：老师依据当前目标的须要和幼儿的活动爱好供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦留意在活动过程中视察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。

（2）小组活动：活动的主要作用是满意幼儿不同的活动爱好，照看幼儿不同发展水平，有利于老师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的实力。

（3）集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教化传授给幼儿工作中，活动形式相互协作、相互渗透的，相互转化为有机整体。

三、才智碰撞：

大班组老师收集开展优化幼儿户外体育嬉戏活动探讨用的资料，组织老师进行学习，提高老师对优化幼儿户外体育嬉戏活动指导的理论水平，做好开展工作。各班老师要依据幼儿特点、实力、班级状况组织实施，班组间定期教研相互沟通、切磋，不断提高户外体育嬉戏活动的质量。

四、努力方向：

大班组因为面临升入小学，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选嬉戏和小组嬉戏偏少，集体户外体育嬉戏活动较多，没有为幼儿的个体发展供应更多的机会。在今后工作中，我们将接着努力拓展我园户外体育活动的内容与形式，促进幼儿身体素养的不断发展。

大班体育教学反思8

活动目标：

1、发展幼儿的快速躲闪反应实力，增加幼儿的灵敏性。

2、乐于参加体育嬉戏，遵守嬉戏的基本规则，体验嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

凳子、仿真鸡蛋、鸡窝、音乐

活动过程：

一、导入

今日老师要带你们一起去玩老鼠偷蛋的嬉戏，所以老师是鼠妈妈，你们就是小老鼠？看鸡妈妈在睡觉呢，我们去偷蛋吧。

二、说玩法

1、偷蛋的时候我们要静静地走过去，看老师是怎么走的。

老师一边示范，幼儿一边学。

2、我们走过去了要怎么偷？（幼儿说，并示范）

三、第一次嬉戏

1、老师带几名幼儿示范嬉戏玩法。提示幼儿被母鸡打到了就要把蛋还回去。

2、男女分组竞赛，看谁偷的蛋多。

四、其次次嬉戏

1、请赢的一组说说怎样才能偷到更多的蛋。来引导幼儿知道偷蛋环节要快速反应，进行躲闪。

2、练习：幼儿伸出手来老师往下拍时快速收回。

3、再次进行竞赛。请一名幼儿跟“母鸡”共同守蛋，增加难度。

五、第三次嬉戏

1、探讨：怎样才能躲避母鸡的攻击？

2、利用探讨的方法再次进行“偷蛋”嬉戏竞赛。

3、出示道具锤子，提高“偷蛋”难度。

六、结束嬉戏

请幼儿帮老师整理场地。

活动反思：

大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的.沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

大班体育教学反思9

我选择小铜鼓作为本次活动的活动器械,满意了幼儿对铜鼓的簇新感和新奇心,还提高了幼儿参加活动的主动性和主动性。活动起先,幼儿一拿到铜鼓就特别仔细地在视察、思索,不断地尝试各种玩法。当第一位幼儿说“老师,铜鼓面是圆的,像小球一样可以往前滚”时,我刚好确定了该幼儿的发觉,赐予他表扬和激励,同时也启发实力稍差的幼儿。很快,孩子们发觉铜鼓用途许多,如可以变成“小跳台”玩跳高,可以当小椅子坐一坐,还能用来玩跨栏,等等。之后,孩子们还发觉可以用铜鼓做“开火车”“搭房子”“过小桥”“小乌龟爬”等嬉戏。在活动中,幼儿开发了探究力、创新力,还培育了幼儿与同伴间的合作意识。每当孩子发觉新的玩法时,我都会刚好赐予确定和表扬,从而增加幼儿的自信,激发他们的表现欲望。

以上嬉戏活动,我以“森林运动会”为主线贯穿活动始终进行系列嬉戏,提高了幼儿走、跑、跳等的基本活动实力。最终,我再把课堂还给幼儿,让他们自由地进行各种竞技竞赛,幼儿在轻松、开心的气氛中结束嬉戏。整个活动我以“引导者、支持者和合作者”的'角色出现,尽管如此,还是存在着一些不尽如人意的地方,例如有时过于关注个别实力突出的幼儿而忽视了其他幼儿;个别幼儿对铜鼓的玩法单一,老师没有能刚好地赐予指导,与幼儿的互动不够。

在活动进行中,幼儿还用铜鼓敲打出许多音乐节奏,老师也从中找到了下一活动的切人点。

大班体育教学反思10

活动目标

1、能听口令变换队形，学习螺旋走。

2、知道在行走中要关注同伴，保持合适的距离。

3、在行走中队伍肯定要齐，步伐要一样。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动打算

螺旋走的图示、节奏感较强的音乐。

活动过程

1、请幼儿细致视察螺旋走的图示，说说图示想什么，探讨螺旋行的走法，了解螺旋形的路途。

2、引导幼儿驾驭螺旋走的要点，幼儿能够随音乐节奏练习螺旋走。

3、留意个别指导，提示幼儿留意走时要限制距离，排头幼儿要找准位置。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在宽松的氛围内自由探究，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的`身份参加活动，增加了幼儿参加活动的主动性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况刚好对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的爱好。

大班体育教学反思11

活动目标：

1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿对传统踩高跷活动的爱好。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动打算：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、打算部分。

1、队列队形练习。

(1)听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

(2)听口令切段分队走成六路纵队。

2、嬉戏：和我做相反

1、老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

小挚友老师今日想看看我们班哪个小挚友的反应实力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小挚友对的次数多。

3、老师发令幼儿集体嬉戏。

表扬没有做错的'小挚友。

二、探究踩高跷

1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。(请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。)

老师今日带来了高跷，现在请小挚友自由练习，看看哪个小挚友能走的又快又稳，而且不会掉下来。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领。

我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小挚友肯定要仔细细致。

老师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们驾驭了这个要点，我们再来走走。

3、幼儿再次分散练习，老师指导个别幼儿。

三、嬉戏：我是小小杂技员

1、介绍玩法及规则：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿接着嬉戏。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，接着进行。

2、评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

3、让幼儿分组竞赛。

现在我们一起竞赛，看看哪组的小挚友最先走完。

4、组织幼儿进行竞赛活动。

四、放松活动

1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的打算过程中，自制高跷激发了幼儿参加运动的爱好。在活动过程中，幼儿产生了剧烈的探究欲望，活动围绕目标层层递进;幼儿留意力集中，主动挑战自我。最终，让幼儿合作送小动物回家，在胜利的喜悦中结束整个活动，有利于消退幼儿身体的疲惫，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较相宜。

大班体育教学反思12

为了通过对课例的不断尝试、磨练、反思、实践，能总结出一些有效的体育嬉戏活动的组织与指导之实践策略;同时也为了不断锤炼自己的课堂艺术及促进老师的专业成长。更为了能让幼儿在活动中体验到真正的欢乐，协作课题的实施我开展了本次教学课例。探讨主题定为“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”。在幼儿的欢声笑语中我得到了许多收获，且不论活动效果，至少让我感受到了孩子们是在欢乐中嬉戏的。但是为了我的专业成长，我也要为我本次活动做一次深刻的反思，希望在以后漫长的教学生涯中得到更多的历练，也为孩子们有更好的将来打下坚实的基础。

设计思路：

踩高跷是我国传统的民间体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡实力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育嬉戏活动的特点，整个过程由易到难，由简洁到困难、按部就班，利用嬉戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育嬉戏欢乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与敏捷性，培育了他们的竞争意识。

活动目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，发展创建力。

2.促进平衡实力的进一步发展，提高动作的协调性和敏捷性。

3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育竞争意识。

活动过程

一、听音乐进入嬉戏情境，做打算活动。

1、今日森林里有一场特别的运动会，踩高跷竞赛，你们想去参与吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!

(咔嚓、咔嚓······火车动身喽!)

(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)

2、运动会起先前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做打算活动)

分析：听奇妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地绽开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的嬉戏式情境导入中激发参加活动的爱好。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的打算活动，将幼儿带人欢乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一挥而就，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小挚友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，简单发生状况。虽然活动进展地很顺当，但是没有细致地考虑到这个问题。教学活动的时候，应当一起先把高跷放在旁边，要做打算运动的时候再拿在手上，而且要留意把绳子卷起来，这样才不简单甩到旁边的小挚友。打算活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简洁的'语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿嬉戏活动之中”，所以肯定要重视小细微环节。

二、自由活动，运动会起先。

1、竞赛前的最终练习。

森林运动会过会就起先了，为了我们能赛出好成果，竞赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)

2、赛前教练温馨提示。

①、运动员们!你们想赢竞赛吗?那我来静静告知你们一个取得成功的秘诀吧!

(想要站得稳，必需用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必需双手拉直绳子;想要得成功，眼睛必需向前看。)

②、你们想听清晰秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!

分析：此环节体现了由易到难，由简洁到困难、按部就班的活动过程，活动始终围绕参与运动会的嬉戏情境带幼儿练习、竞赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验欢乐。但是在自由练习的时候我没有很清晰地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。老师应当很清晰地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提示，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了竞赛规则。”在召集运动员回来的时候老师应当用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用老师在一边喊“运动员们回来了。”

3、运动会预赛。①、森林运动会要起先了。由于参与运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组成功的，女选手中间也取始终成功的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最终胜出的一组就是冠军。

②、我们的预赛起先了，运动员们先进入竞赛场地。

③、请运动员们听清晰竞赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最终面。下一名运动员动身，始终到每组的最终一名运动员回到原点，速度最快的一组就算成功。

4、运动会决赛。

①、请预赛成功队的运动员们打算好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!

②、决赛起先!哦!这组运动员成为了今日森林运动会的冠军!

③、老师小结运动会竞赛状况。

分析：运动会预赛，培育幼儿学会倾听竞赛规则，并且能依据要求正确地进行操作。竞赛中，让幼儿在体验体育嬉戏欢乐的同时也培育了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互激励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验成功的开心心情。因为幼儿的实力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，实力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于须要老师帮忙扶着。我思索着这里有两个确定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的变更，平常都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小挚友反映塑胶场地比较软，所以不简单踩稳。其次个缘由则要联系到活动设计中，老师应当依据幼儿实力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为全部的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳。老师应当更形象地利用情境来引导不同实力的幼儿进行竞赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避开个体差异性所造成竞赛中出现的状况。

三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!

教学反思：

结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完备的呈现出来课前打算特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，实力强的幼儿很快接受了，而实力弱的幼儿则须要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。因为本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。

二、情境贯穿更待深化

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的主动性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境更深化到教学环节的设计中去。

三、要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的实力让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。实力强的幼儿可以挑战，而实力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公允竞争。

四、要留意活动细微环节

教学中的活动细微环节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细微环节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，因为竞赛也要显示出公允的原理。

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式探讨实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育嬉戏带给我的意义，更为了我在体育嬉戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。

诚心地希望：走进我的欢乐体育嬉戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花;倾听到最真实的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验嬉戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

大班体育教学反思13

设计意图

绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在休息中发觉有些孩子拿着绳子做起别的嬉戏，5-6岁的幼儿玩嬉戏的水平更高了，在嬉戏中儿童更会出办法想方法，创建性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼发展更为完善。因此我就设计了这样一个嬉戏活动。本活动以幼儿操作嬉戏为基础，紧紧围绕绳的情景路途绽开教学，通过奇妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调实力，激发幼儿团队精神、英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

一、活动目标

《幼儿园教化指导纲要》提出："在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。"依据大班幼儿身体发展水平，幼儿在驾驭了走、跑、跳等基本动作的同时，来引导幼儿用绳子作为工具进行多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新颖 乐的嬉戏氛围里，参加嬉戏来增加幼儿为团体争光的集体意识，通过小组绳子的各种嬉戏，再次体现团队同心协力的团队意识。因此我的目标设为一下三个方面：

情感目标：通过嬉戏化的教学，激发幼儿对绳的探究爱好及与人合作沟通的乐趣。

认知目标：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。

实力目标：在活动中发展幼儿动作的灵敏性，同时通过有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。

二、活动重、难点

大班这个年龄阶段的孩子嬉戏水平高了，会自己想方法，创建实力也强了所以把重点设为：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。

孩子中存在个体差异，并且自我为中心的现象比较广泛，为了让孩子更好的发展我设计的活动难点是在活动中发展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争的走、跳、钻、爬等多种练习。激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。

三、活动打算

学问阅历打算：有跳绳的阅历，会双腿跳、单腿跳;会绑绳子。

材料打算：1、教学场地：篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子若干，海洋球若干。

3、音乐

四、说教法

1、引导法：幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创建力从中获得胜利体验，增加自信。

2、提问法：通过启发性的问题，引导幼儿发挥自己的想象力和创建力，让他们用连贯的语句沟通探究的结果。激励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。

3、嬉戏法：通过串联幼儿创建出的绳子的多种玩法，在嬉戏的过程中发展幼儿走，跳、爬、钻多种动作的灵敏性;熬炼幼儿四肢的敏捷性，并激发了幼儿的团队意识。

4、评价法：在嬉戏环节中幼儿表现出良好的合作精神，赐予主动的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学氛围。

五、说学法

1、体验法：幼儿在动手操作的过程中进行探究学习，发挥想象力和创建力，并在嬉戏中体验与人合作沟通的乐趣。幼儿通过亲身感受绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探究绳子多种玩法的深厚爱好。

2、沟通探讨法：幼儿在自由宽松的语言环境中，大胆地用完整、精确的语言表述自己的想法，探讨绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法?

六、活动过程：

1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的.爱好，充分热身，使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动平安开展供应生理打算，也为下个探究环节做好良好的铺垫。(时间大约2分钟)

2、提出问题，激励探究一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去激励他们自己去寻求解决问题的方法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着怀疑去探讨，启发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法?在相互的探讨中发展幼儿的思维实力和口语表达实力，也体现了幼儿在玩中学，学中乐的《纲要》新理念。这个环节是本活动的重点。(大约8分钟完成)

3、沟通探讨，提出问题问题：

(1)绳子的用法?

(2)我会这样玩绳子吗?

我来动动脑：绳子玩法的探究?

将幼儿分为3组，将打算好的绳子发给幼儿，自由玩耍，大胆探究绳子的不同玩法?然后运用：《我会这样玩绳子》的表达方式进行讲解和示范，老师巡察，发觉有新的玩法赐予确定，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。

4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手实力和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作，激发了幼儿的团队合作意识。这个环节是本活动的难点。

七、活动延长

1、在区角内投放各种体育器械，供幼儿随时操作。

2、家园合作在班级开展一次亲子活动竞赛，激励幼儿与家长主动参与，促进亲子关系。

八、活动反思

本活动我以嬉戏为基础，围绕绳的情景路途绽开教学，在第一个环节中让幼儿亲身体验激发了幼儿对绳子多种玩法的爱好，这体现了我的情感目标。其次个环节通过幼儿发挥想象力和创建力和同伴大胆表达自己想法知道绳子有多种玩法达到我的其次个认知目标，这也是我本活动的重点。第三个环节是本活动的难点，我让幼儿自己绑绳子，摆放物品，设置障碍物并有组织的进行走、跳、钻、爬等多种练习，熬炼幼儿的动手实力和四肢的敏捷性，激发了幼儿与同伴和谐相处，提高了幼儿的合作实力。

大班体育教学反思14

课后反思：

在本次体育活动中以幼儿感爱好的动画片《喜羊羊与灰太狼》为嬉戏情节，在解救沸羊羊的嬉戏过程中驾驭了从高处往下跳、跨跳及平衡实力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡实力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动的两个目标都完成得不错，不过在活动中出现了有些孩子在见到灰太狼后很惊慌，不根据原路返回，干脆跑了回去的`状况。这种状况是由于我在说规则时没一再强调要按原路返回导致的。本次活动后我深刻的反思了我所上课的优点与不足之处，有以下几点：

优点：

1、思路清楚，主题明白。

2、以动画故事