2023年有关大班语言活动教案八篇

2023年有关大班语言活动教案八篇大班语言活动教案篇1

设计意图：

大班孩子的想象实力起先丰富了，孩子之间的沟通话题也越来越多了，我经常听到他们三三两两的在探讨，×××小挚友“你长大后相当什么？”×××小挚友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的志向时，我不由自主的便问：“那你们是怎样去实现这个志向的呢？”有的小挚友就会告知我：要学许多的本事。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我确定抛给他们一个问题――你们怎样去实现自己的远大志向呢？让他们在日常生活中去思索、去探究，经过一段时间后，我确定进行一次有关“实现幻想”活动，于是“狗狗的幻想”活动就如期开展。

活动目标：

1、能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其实现的方法。

2、能依据图画的.内容，创编故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动打算：

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的幻想》每人一本。

活动过程：

一、谈话活动：小挚友们你们有没有幻想？实现了几个幻想？

（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小挚友都有自己的幻想，幼儿有话可说。探讨会很激烈的。）

二、导入活动：今日老师给小挚友们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感爱好的，肯定会仔细的倾听。）

三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的幻想》并提出问题：

1、狗狗的幻想是什么？

2、它是怎样实现这个幻想的？

3、狗狗会实现这个幻想吗？为什么？

（评：由于故事小册里画面的装订依次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创建了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

四、小小故事会：幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。

（评：充分体现了老师敬重幼儿、与幼儿同等地位，同时也进行了小组活动，避开了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不仔细的倾听。）

五、绘画活动：画“幻想”。小挚友们，你们想把幻想告知大家吗？

（幼：想）那你们想用什么方式告知大家呢？

（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们打算的材料进行画画吧！

（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。）

六、延长活动：幼儿将自己的故事讲给挚友听。

（评：为幼儿供应更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以达到预期目的。）

活动反思：

这次活动立意新奇，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的主动性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的将来充溢了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子爱好非常深厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创建力。活动给老师和孩子许多惊喜。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。

2.在活动中感受友爱互助，会带来欢乐温馨的情感。

3.能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。

活动过程：

一、导入活动(稳定心情，集中留意)幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止留意转移)

师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)

幼：是一只小狐狸(假如回答不对，师刚好引导)

师：对，我是小狐狸，今日我很兴奋，因为今日我过生日。(师对幼)我想请许多小动物到我家做客，不知大家情愿不情愿!

幼：情愿。(估计回答情愿，如有答错，师可说没回答的我可不请他)

师：请(师做请的姿态，幼儿边走边唱《向前走》入座)

二、活动内容(新课起先)

师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今日一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?

幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)

小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。

小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日欢乐!

小狐狸：感谢!小熊姐姐请进!

小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!

幼：小熊姐姐好!

小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。美丽不?

小狐狸：真美丽，我太喜爱了，感谢小熊姐姐!假如妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!

小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不简单吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有很多是出名的小画家，可以请他们帮忙啊。

小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面对幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁情愿帮我这个忙吗?情愿的请举手。

幼：我情愿(估计全都举手)

小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成美丽的花地毯呢?(激励幼儿绽开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特殊是用不同的肢体动作。但要留意把握好时间)

小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的.图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师时常赐予激励)

三、活动小结

1.展示作品，大家一起观赏，确定幼儿的创意(特殊提问那部分是谁画的，画的是什么)。

2.点明课题，今日的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的图片。

3.引导幼儿简洁复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。刚好激励表扬。

四、活动结束

小狐狸：我今日真欢乐，我的小动物挚友帮我把白色的地毯变成了美丽的花地毯。感谢大家!你们欢乐不欢乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的主动性较高，师生间的互动效果特别好。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、让幼儿在富有情趣的活动中绽开谈话、探讨，增进幼儿对语言活动的爱好及对汉字的敏感性。

2、激励幼儿进行大胆合理地想象，并学会运用图片进行讲解并描述创编，在表述过程中恰当运用体态动作，增加语言的表现力和感染力。

3、养成幼儿仔细倾听、主动思索、大胆表述等良好的学习习惯。

活动打算：

《猫种鼠》的图片及课件，一块磁性黑板，幼儿人手一块泡沫垫子。

活动过程：

一、结合猫和老鼠的图片，围绕话题组织谈话。

尝试用身体动作加以表现。老师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿探讨。

1、猜一猜故事里的猫，有可能是一只什么样的猫？

2、说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好或本事？

3、猫和老鼠相遇会发生什么故事？

4、幼儿送字，加强幼儿对汉字的相识及敏感性。

评析：在此环节中，开放性的提问引起了孩子们的极大爱好，有助于幼儿自由地想象和表达。看似不经意的提问，事实上就是老师为幼儿供应的"支架"，它为孩子学习任务的完成、问题情景的进一步创设供应了一种短暂的支持，并呈阶梯式地发展，给了孩子们充分想象、表达的时间和空间，在推动故事情节发展的同时，也是在不断地为幼儿供应适时的"支架"，促使幼儿不断地进行思索、探究、表达与沟通。而送字嬉戏将幼儿的思路恰当地引回到故事名称上，既让幼儿对"猫和老鼠"这几个汉字有了感知，又为下一个环节的做好了过渡。

二、观赏故事课件开头部分并引发探讨。

1、故事开头："在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：'糟了，今日要完蛋了，怎么办呢？我可得想个方法，救救自己。’”

2、激励幼儿发表自己的观点：老鼠该怎么做才能自救呢？

评析：开放性的问题伴随着生动的故事情景，给了孩子充分想象、表达的时间和空间，不断地为幼儿供应支撑，促使幼儿进一步思索、探究、表达与沟通。"老鼠会想什么方法救自己呢？"，一个看似简洁的问题，其实蕴含着多数种的可能性，孩子们在这里思绪得以飞扬，灵感得以激发，他们与同伴进行着语言的沟通、才智的碰撞、情感的融合、心灵的交互，同时也使我的教和幼儿的学更具挑战性、更富有才智。

三、引导幼儿以角色身份进行表演，师幼一起探寻最有效的方法。

1、引导幼儿合作，进行情境模拟表演，师幼一起探寻最有效的方法。老师事先预料幼儿自救的方法并打算了相应的图片标记（求饶、哄骗、搏斗、恐吓、逃跑、装死、呼救等）

2、引导幼儿分析、探讨老鼠自救的不同方法，总结出最佳的方法。

评析：肢体动作、表情是人的其次语言系统。特殊对于孩子来说，表达的方式是多种多样的，活动中看到孩子在说话时载歌载舞，同时也发觉，有些东西孩子明明理解了，但在表述时往往会遇到困难。这时老师不能一味追求语言的完整性和连贯性的话，应当去关注幼儿表达时的多元状态，适当辅以肢体动作、表情等，帮助幼儿建立多维的认知阅历，激励幼儿进行多元的表达。活动中猫和老鼠形象的多样性和故事情景的丰富性为幼儿的多元表达供应了很好的机会，夸张的动作、生动的表情不仅提高了幼儿的活动爱好，触发了幼儿想像力和创建力的发展，同时也帮助幼儿能够比较清晰地表达出自己的情感或想法，对幼儿的语言发展也起到了很好的推动作用。同时，用图片和字卡记录了孩子们想出来的各种方法，既加深了孩子们对汉字的印象，又帮他们整理了思路，便于孩子们从比较中选出最合理的方法--哄骗法。

四、展示课件，引导幼儿观赏故事结尾。

这是一只聪慧的老鼠，它知道一般的方法是救不了自己的，它看了看四周茂密的庄稼，想了想，很友好、很仔细地对猫说："猫大哥，别焦急，你看，农夫把玉米种到地里，到了秋天收了许多玉米；农夫把花生种到地里，到了秋天收了许多花生。你把我也种到地里，就会长出许多老鼠。"猫听老鼠这么一说，觉得挺有道理，就把老鼠种到地里。于是，老鼠打洞逃跑了。

探讨小结：遇到困难，不要轻易认输，肯定要英勇面对，才智可以战胜一切。

评析：通过探讨分析得出，老鼠自救的方法和孩子们想出的方法是一样的，都是用哄骗的方法让自己得救了。孩子们从中自然得到了启示：用聪慧才智去战胜困难。孩子们特别有成就感，充分体验到了活动的欢乐。

五、变"和"为"种",确定故事名称。

活动延长观赏动画，引发延长猫和鼠之间可能发生的故事可多了。引导幼儿创编《猫和老鼠》系列故事，供应肯定的环境和道具，激励幼儿进行合作表演，组织《猫和老鼠》讲、演专场。

附故事：《猫种老鼠》

在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠忙说："猫大哥，别焦急，你看，农夫把玉米种到地里，到了秋天收了许多玉米；农夫把花生种到地里，到了秋天收了许多花生。你把我也种到地里，就会长出许多老鼠。"猫就把老鼠种到了地里，老鼠打洞逃跑了。

活动反思：

1、活动有助于孩子们学问阅历的迁移和深化。

"猫"和"老鼠"是孩子们都特别熟识的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫美丽、和顺、招人宠爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。"猫捉老鼠，老鼠怕猫"是人人皆知的。然而，在孩子们的生活中，动画片《猫和老鼠》中的"猫"和"老鼠"却是深受孩子们宠爱的两个经典角色。它给"猫捉老鼠"给予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自由个人才智，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简洁而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统阅历的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的`选择要"既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历"这一原则。

2、活动有助于幼儿的自主学习和老师对课程的深化探讨。

长期以来，幼儿园的文学活动在内容的选择上过多的考虑"是否具有教化意义"；形式上过分注意表达与机械记忆，而轻视了观赏与创建表现。而本活动中我充分调动幼儿的多种感官，使幼儿真正能够大胆地想象、自由而充分地表达，同时又挖掘文学活动认知、情感、审美、德育等方面的多元价值，这就是我在此活动中渐渐突破的问题。此活动借助《猫种老鼠》这一简洁而富有想象力的故事情节，给幼儿搭建一个大胆想象、充分表达的平台，并适时挖掘故事中蕴含的多元价值，让孩子得以一次自然的感悟和自由的表达。

3、简洁的活动结构，突出主题且逐层深化。

我们的教学须要去除浮华，彰显自然。使每一节课都平实、有意义，使教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程是每一个教化者追求的目标。在这个活动中，我凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，来努力实现"省时高效"的教学。所以，没有困难、花哨、繁琐的环节或提问，有的只是一根清楚的主线串连出的对于"猫鼠之争"的想象、表述与表演，力求让教学更加真实、更加原生态，使孩子学有所乐、学有所获。

4、师幼互动效果好。

活动中师幼之间、幼儿同伴之间的合作表演，对于幼儿合作意识、合作实力的培育也起着很大的促进作用。在本次活动中，老师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿进行刚好的互动，引领他们相互学习、沟通各自的胜利阅历，在一个个合作体中共同共享想象、表演、合作的欢乐，同时也促进了幼儿想象力、创建力、表达力等有机融合与协调发展。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。

2、感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动打算：

老师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。

诗歌《好玩的水》。

活动过程：

一、师生沟通对水的印象。

1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词嬉戏。（幼儿进行组词）

2、谈谈“水”。

师：水是什么样的.？你见过什么样的水？水有什么用？

二、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

提问：1、诗歌的名字是什么？

2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（老师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

三、师生共同朗诵诗歌。

1、老师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？

2、引导幼儿采纳分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的好玩形式。

四、分析诗歌的内容与格式。

1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？

2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。

老师：

1、小挚友看看，今日老师都给你们带来了一些什么水？

（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）

2、小挚友编了这么多，你们最喜爱哪几句？（整理幼儿仿编的语句）

3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。

六、结合生活实际，探讨：节约用水。

1、师：小挚友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平常的生活中，我们应当怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)

大班语言活动教案篇5

活动目标：

了解老北京的特色叫卖叫卖，体验生活，从中学会怎样做人。

活动打算：

自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。

活动过程：

一、甜甜糖葫芦。

1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今日的活动，并出示自制山楂串葫芦。

2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小挚友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药。。。。）

3、依据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。

二、相声小品《卖冰糖葫芦》

1、老师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看观赏。

（我叫卖的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小挚友观赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们留意视察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）

2、幼儿观赏小品后提问：

小品中都有谁？卖糖葫芦的.是怎么叫卖的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？

3、探讨：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？

假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？

三、我来演幼儿学习叫卖唱卖糖葫芦，仿照小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

（"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。）

延长活动：

制作糖葫芦串。

小品简略内容：

"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。遇到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的连忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就顺手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人留意捡起来又重新卖，小姑娘发觉后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。

设计思路：我班主题活动为"我爱北京"，老北京叫卖是北京的一大特色，通过观赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖叫卖的艺术特色，对北京有另一面的相识。另一方面是学会做事、做人。

活动评析：

糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材，幼儿的爱好点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新奇。教具打算新奇，充分，提高了幼儿的留意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式，幼儿易于接受，声、影结合，形式新奇。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教化幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活阅历大胆想像、仿编。

3、激发幼儿酷爱大自然、关注四周事物的情感。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、导入活动

你们喜爱下雨吗？为什么？

2、观赏散文

①老师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

②提问：小花蝴蝶喜爱下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？

③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？

④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？

⑤老师手持小雨点指偶，仿照不同的雨声，要求幼儿依据散文内容分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编

①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？

②与幼儿一起到窗前听雨。

③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在公路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小挚友的脚丫”等。

④老师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的'内容。

4、嬉戏：小雨和××

在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜爱的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。

大班语言活动教案篇7

目标：

1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述，

3、感受帮助别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。

打算：

1、动物胸饰若干。

2、课件：动物，我们的挚友

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、师：小挚友，你们喜爱动物吗？今日，动物乐园要实行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做很多的事情。（引起爱好）

2、组织幼儿探讨：你是什么动物？有什么本事？能帮助人们做什么？（导入课题）

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲解并描述，运用插问，帮助幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去帮助别人。

（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？

（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）

（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）

2、小动物用自己的本事帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去帮助须要帮助的人。

（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）

（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（老师引导幼儿用自己的'本事帮助别人。）

（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）

3、引导孩子们换个方向思索：具有什么本事的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨须要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（老师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）

（3）谁帮阿姨抱宝宝，最平安，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出志向的动物及理由。）

4、老师小结：小动物们真棒！用自己的本事，帮助人们做了这么多的事情。激励幼儿和好挚友商议交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行探讨。(摘苹果、帮木头、过河)

老师提问：图上的人们遇到了什么困难，须要什么帮助？（激励幼儿结合自己的阅历充分想象、自由探讨。）

2、老师请小动物说说，你情愿帮助谁？怎么帮呢？

3、老师小结有什么本事的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物挚友，激励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创建性想象讲解并描述。

1、动物是我们人类的好挚友，能帮人们做许多的事情，我们大家都应当爱惜它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，老师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的学问。）

2、动物狂欢节起先了，幼儿随音乐欢乐的舞蹈。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、观赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。

2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。

活动打算：课件、图片、音乐

活动过程：

一、引出散文诗，激发爱好

——今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）

——你觉得它是谁？为什么?

——散文诗又没有说叶子，你