9 那一定会很好一等奖创新教案

9那一定会很好一等奖创新教案9*那一定会很好

教学目标

1.会认“缩、努、茎”等8个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手推车、吱呀”等词语。

2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。

教学重难点

了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历，感受它享受生命中每一段历程的积极人生态度。

教学课时1课时

教学过程

一、谈话导入，质疑读文

同学们，喜欢读童话故事吗？前面我们读了一个悲伤的童话故事《卖火柴的小女孩》，今天我们来读一个关于一粒种子，它一直向往过上美好的生活，通过自己努力地生长，逐渐长出细细的根、茎和两片小叶子，最后长成一棵高大的树，后来随着经历的变化，它的梦想也在不断改变的童话故事。

出示课题9*那一定会很好

生齐读课题。

读了课题，你想问什么？哦，我听到了有的同学问：谁一定会很好？为什么会很好？就让我们带着这些问题再把课题读一读。

同学们有没有发现，第9课课题序号前面有一个星号，还记得是什么意思吗？（略读课文）对，这个符号表示这是一篇略读课文，我们在第3课的《不懂就要问》和第7课《听听，秋的声音》的课题序号中也见过，还记得老师说过，这类课文主要靠同学们根据学习提示自己去学懂。

二、自读课文，识记生字

1.齐读课题下的阅读提示：默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历过一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。

2.让我们带着这问题自由读课文

（PPT出示)提出要求：

读准字音，圈出本课的生字词。

读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

想一想这篇童话主要讲了什么故事。

3.检查自学情况。

（PPT）出示带拼音的生字：缩努茎锯斧推吱拆

小伙伴互读生字，互正字音

指名认读生字，并强调读准平舌音“缩”，绕舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”

（3）集体汇报交流：你们是怎么识记生字的？

生1：表示动作的字我可以演一演，比如“拆”，有一次我把家里的电脑给拆了，被妈妈骂了一顿。也可以和“折”做对照，就是我们经常使用的形近字对比。

生2：“吱”是拟声词，老鼠吱吱地叫，特别讨厌。

生3：可以用加一加认识：纟＋宿＝缩奴＋力＝努口＋支＝吱父＋斤＝斧

生4：还可以用换一换记住：经一茎堆一推折一拆

生5：我还可以用给生字组词的方法识记，如：手推车、锯子、斧子

（PPT出示图片）让学生认识“手推车、锯子、斧子”

（4）摘树叶游戏再次认读生字。

（4）出示带生字的词语，开火车认读含有生字的词语。

三、学习课文，讲述“历程”

1.课件出示自学提示，听课文朗读录音。（插入课文视频录音）

思考：从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？

出示，找出文中表示这棵树变化的关键词语填在括号里

(_)—(_)—(_)—(_)—(_)

2.借助示意图说说这棵树的生命经历了哪些阶段？

种子——大树——手推车——椅子——木地板

3.借助示意图，概括课文主要内容。

引导：同学们，能不能借助上面的示意图说一说：这篇童话写了一个什么故事

这篇童话讲的是一粒(种子)长成一棵(大树)，被砍伐后做成(手推车)、(椅子)、(木地板)的故事。

不错，你都说到要点上，但要把事情说清楚，得按一定的顺序来，才会清晰明了。同学们注意到文中的时间吗？请你把这些词语圈出来，再用上这些词语把故事说得有条理些，谁来试一试？

有一粒种子埋在泥土里，过了很多时日长成了一棵大树。一天，农夫把它砍倒了做成手推车。过了些日子农夫和儿子又把它做成了一把椅子。好多年以后，农夫的儿子长大了，又把它做成了木地板。

概括得很有条理，你很会活学活用。

四、探究交流，感悟心理

在这一历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后都实现了。但它不论什么时候说的话里一直都有一句不变的话。就是“那一定会很好”。请同学们找一找这句话在文中出现了几次？用横线画出来。

①我一定要站起来，大口大口地呼吸新鲜空气，那一定会很好。

②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。

③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

④要是我能躺下，那一定会很好。

出示：这是对主人公的变化过程中的四次心理活动的描写，我们可以体会主人公坦然、乐观的人生态度，同学们再次默读课文，想想主人公在每一段生命历程中的美好愿望是什么它又是如何实现的它的心情又是怎样的请同学们按下暂停键，默读课文后填写下面的思维导图。

主人公在做种子时想一定要站起来，大口大口地呼吸空气，于是努力生长，长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下，长成大树。树想做一颗会跑的树，后来树叶向着农夫哗哗哗地拂动，被农夫砍下做成手推车。手推车慢慢变老了，骨头吱吱嘎嘎地响，它想停下来休息，后来被农夫和儿子拆了做成椅子。椅子觉得挺直腰背坐着很吃力，想躺下，后来被农夫的儿子做成了木地板，感到舒服。

请同学们自由朗读课文，想象树在每一个阶段舒服快乐的心情。

我好像看到了树变成了手推车的时候的样子，它每天在路上跑来跑去，听着耳边呼呼的风声，可真惬意。

是的，我闭上眼睛就能想到那把只要人一坐上去就吱吱作响的椅子，它让我想起姥姥家的那把也是吱吱作响的椅子。

我认为树变成木地板的时候是最舒服的，暖暖的阳光照射到它身上，别提有多舒服了。

在这几段生命历程中，主人公的心情一直很平和、愉悦，从中我们可以体会到它坦然乐观的生活态度，感受到它内心的幸福和满足。

五、情感升华，激趣续编

（出示思维导图板书设计PPT）

（滚动鼠标出示有理想、有追求、努力奋斗）这是一篇优美动人的童话故事，写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树，在经历了变成手推车、椅子、木地板的过程中，告诉我们做人要像这棵树一样，有理想、有追求，并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道理。

从一粒种子到最后的木地板，在这个生命历程中，主人公一直心怀美好毫无怨言，请你根据这个故事脉络思维导图用自己的话讲一讲这个故事。我们要注意，此时的讲述要比前面的讲述更为细致，要描述一下主人公在每段历程中的愿望及愿望实现的情况，还可以加入自己体会到的主人公的心理活动，还要注意讲故事的语气要符合课文平静、温馨的基调。

（出示思维导图PPT）

这篇童话想象丰富，内容生动，令人忍不住一读再读。你能继续想象吗过了许多年后，阳台上的木地板会不会又有新的愿望呢新愿望是什么如何实现的请续编一段故事。

过了许多年后，阳台上的木板静静地躺在阳台上，它感到很孤独，它想：“要是我能活动活动筋骨，又不费力气，那一定会很好。”不久，农夫的儿子结婚成家后生了一个小宝宝，农夫的儿子把木地板做成了一只木马。小宝宝骑在木马上摇啊摇啊，开心极了。

六、拓展延伸

同学们的故事真精彩，课后可以和身边的人交流你的想象。现在请同学们拿出学习单，快速读一读严井文《小溪流的歌》，看看小溪流都经历了哪些阶段？每个阶段都有什么不同的想法？自读后说说你读懂了什么，小伙伴相互交流，帮助理解童