部编版语文一年级上册 口语交际 我们做朋友 一等奖创新教学设计

部编版语文一年级上册口语交际我们做朋友一等奖创新教学设计统编一年级上册口语交际《我们做朋友》教学设计

教材分析:

口语交际《我们做朋友》是部编版小学一年级上册第4单元的口语交际。这是小学生第二次接触口语交际，交际的目的在于说话时能眼睛看着对方。（设计意图：教师只有对教材有一个整体的了解，才能围绕本次交际的目的去展开有效的教学。）

学情分析:

刚刚入学的一年级小朋友交友没有方法，还存在一定的困难。但是有了第一次口语交际的基础，学生已经能够去倾听别人说话。另外一年级的小朋友他们都喜欢在真实的情境当中，在故事情境当中，在游戏中去开展交际活动。（设计意图：了解了学生的心理特点，在情境当中，在游戏当中展开口语交际，才能更好的完成教学目标。）

教学目标

1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

3.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

教学重难点

【教学重点】

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

【教学难点】

能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。

教学过程

一、游戏导入，引起交际兴趣

同学们，老师想跟大家分享一个“找朋友”音乐游戏，请大家跟着音乐动起来。（播放课前音乐游戏）找到一个好朋友是一件多么让人开心的事情啊。今天，就让我们大声地对身边的小伙伴说一说----我们做朋友。请大家注意：我们的“们”，朋友的“友”是轻声，请再次齐读课题。

读得字正腔圆！我们进入小学已经两个月了，在这段时间里，你交到了几个朋友？能说说他们的名字吗？

生1：我交到了两个朋友，一个叫吴杰，一个叫彭茵琦。

师：你把话说得很完整。

生2：我的朋友叫邓芷萱。我们会一起跳绳，还会一起跳房子。。

师：看来啊，同学们都认识了不少新朋友，挺开心的。班里有些同学你还不太熟悉吧？你还想和谁成想和谁新朋友？

生1：我想和这位足球小将交朋友，向他学习踢足球。

生2：我还想和邓静静同学交朋友，她每一次回答问题，声音就像百灵鸟，老师常常表扬她。（设计意图：以学生感兴趣的游戏和身边的事情：认识了谁为新朋友以此导入，激发了学生的表达欲望。）

二、借助插图，明确交际要求

师：诶，同学们看课文插图，这两个小同学在聊什么呢？

男生：我喜欢踢毽子，你呢？

女生：我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！

男生：好啊！

师：原来呀，这两个小同学有着共同的兴趣爱好，都喜欢踢毽子，所以成了好朋友。同学们，你们来说一说，他们说得怎么样啊

男生：他们说话的声音很洪亮，能让对方听清楚，而且他们都能认真听别人说话。

女生：他们说话的时候，都看着对方的眼睛，可真有礼貌呀！

师：同学们，看，我们的两位学习伙伴多会发现呀！我们在和别人说话的时候，也要注意看着对方的眼睛，这是交际的礼仪，也是对别人的一种尊重。（出示课件：说话时，眼睛看着对方。）快来看一看，李老师和一年级新同学是怎么交朋友的吧。

师：新同学，你好，我是李老师，请问你叫什么名字？

生：李老师，您好，我叫李乐。

师：我喜欢唱歌。你喜欢做什么？

生：我也喜欢唱歌，但我更喜欢拼图。

师：我拼得有些慢，你能做我的朋友，教教我吗？

生：好啊！

同学们看，我和乐乐成了好朋友，我可以向他学习拼图啦。同学们回忆回忆，李老师是怎么交到朋友的呀？

生1：李老师先跟乐乐打了招呼，然后做了自我介绍。

生2：李老师不光介绍了自己喜欢做什么，还问乐乐喜欢什么，请他教自己拼图。

师：是呀，李老师想和乐乐交朋友，首先就做了自我介绍，说话时，眼睛还真诚地看着对方呢。接着，李老师还找了一个话题和他聊，和他说说自己的兴趣爱好。看来啊，交朋友也有方法呢。

师：有一个关于朋友的故事流传了几千年，故事的主人公俞伯牙、钟子期为什么会成为朋友，成为兄弟？我们来听一听。

师：俞伯牙和钟子期是怎样交上朋友的？

生1：他们谈音乐，聊得很开心。

生2：俞伯牙会欣赏对方的优点，聊对方感兴趣的话题。

师：是的，我们在交朋友的时候，如果能找对方感兴趣的事情聊一聊，引起话题，就会交到更多的好朋友！同学们，你们在交朋友的过程中，注意到这些了吗？我们再来听一听上学路上是怎么交朋友的吧。（设计意图：从看课文插图，引导学生学习交际方法：找一个话题。在此基础上，联系生活情景鼓励学生练说。）

三、联系生活，创设交际情境

1.上学路上。

生1：你好，我是一年级三班的学生，叫安安。我喜欢玩乐高，你喜欢玩什么？”

生2：我是一年级五班的，我叫茜茜，我也喜欢玩乐高，可是我没有。

生1：没关系，今天放学后你来我家，我们一起玩吧。”

生2：好啊！

师：茜茜和安安都喜欢玩乐高，这对好朋友还约定放学后一起玩呢！同学们，你们喜欢玩乐高吗？和你周围的同学聊一聊，说不定也能交到好朋友呢。

2、看课外书。

同学们，你们喜欢看课外书吗？在书籍的海洋里遨游，不光能获得丰富的知识，还能享受无限的乐趣，喜欢看书的同学们快来和诗诗聊一聊，交个朋友吧。

佳佳：你好，我叫佳佳。请问你叫什么名字？你在看什么书呢？

诗诗：你好，我叫诗诗。我正在看《十万个为什么》。

佳佳：我们可以一起看吗？

诗诗：好啊，来吧。

师引导，小结方法：同学们，上学路上的小伙伴，还有看课外书的同学，他们是怎样交朋友的呀？

生1：他们都双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好。

生2：他们还询问对方的喜好，,并邀请对方参加某项活动或游戏。

生3：他们都会找对方感兴趣的话题聊天。

师：同学们这么快就找到了交朋友的方法，你们一定会交到更多的朋友。

3.课间活动。

看，课间活动多热闹呀。小朋友们正在练习踢足球呢。想参加的你，赶紧去和他们交个朋友吧。

生1：嗨，大家好！我叫李子豪。我可以和你们一起踢足球吗？

生2：你好，我叫薇薇。欢迎你的加入，一起来玩吧。

生1：谢谢！

师：可以踢足球啦!李子豪真开心呀。他是怎么做到的

生1：他很主动，他站到自己想交往的朋友面前，向对方进行自我介绍。

生2：他能将自己感兴趣的活动和对方一起参加。

4.小区游乐园

师：同学们，学校充实的一天结束了，在小区的游乐场，你看到了什么？

生：游乐场的人可真多呀，他们有的在滑滑梯，有的在荡秋千，有的在坐摇摇马，还有的在玩沙子。

师：这些小朋友，你想和谁成为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！

明明：娟娟，你好，我叫明明，我住在你家的楼上。

娟娟：明明，你好。

明明：我知道你的歌唱得非常棒。我也喜欢唱歌，就是唱得不好听。

娟娟：其实，多多练习，唱歌自然就会进步。我是从小就和妈妈学习唱歌，所以唱得还行。要不去我家练习唱歌吧，共同进步！”

明明：那真是太棒啦！我都等不及向你学习啦！”

师：同学们，看，这里面的学习伙伴真的是非常地善于交际，对不对？他们懂礼貌，交谈很热情，知道去找到对方也感兴趣的话题聊天。

同学们，一定要记住：说话时，眼睛