2023年人教版二年级上册美术教案篇

2023年人教版二年级上册美术教案篇人教版二年级上册美术教案1

第一课时

教学重点：

能说出现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点。

教学难点：

比较民间与现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点的异同。

教学过程：

1、活动一：共享与表现。

把自己喜爱的玩具带回来与同学共享，并向大家说说自己为什么喜爱？如何玩？

同学们都毫无拘束的沟通玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。

2、活动二：发觉与探秘。

我们来到什么地方？你发觉了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的隐私在哪里？

通过探讨他们踊跃举手回答问题。

3、活动三：观赏与描述。

选一件自己喜爱的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？

4、活动四：比较与探究。

a、选一件自己喜爱的'民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。

b、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

c、探讨玩具功能与审美性的双重作用。

第二课时

5、活动五：创作与评价。

a、用线条设计自己喜爱的、想象中的现代玩具；

b、布置小玩具画展。

c、提出评价要点，引导评价。

d、老师小结。

教学后记：

能画出玩具的基本特征，构图饱满。

人教版二年级上册美术教案2

教学目标：

1、知道书信的一般格式。

2、用图文的方式给挚友或亲人写一封信。

教学重、难点：

1、了解书信的一般格式。

2、用图文的方式写信和装饰信封。

教学课时：

2课时

课前打算：

信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、引导阶段

1、师问：小挚友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小挚友，你们知道写信的一般格式吗？

2、观赏信文，让学生探讨有几个部分：

A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名

（5）、日期（6、附言）

B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

C.用各种简洁的图形代替文字。

D、用小插图和花边进行装饰、文字的.颜色可以不同。

三、发展阶段

1、展示信封，说出信封有几个项目组成

A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求

你现在最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，用别出心裁的想法用画笔表现出来。

折叠装进信封，美化信封

四、学生练习，老师巡察辅导

五、老师小结，作业展示，整理学具

六、课后拓展

做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给挚友。

（第2课时）

一、组织教学

二、复习书信的基本格式：

称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。

三、信封的书写要点

A.1.收信人邮政编码

2、收信人的姓名

3、寄信人邮政编码、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

四、学生练习，老师巡察辅导

五、老师小结，作业展示，整理学具

教学后记：

如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有干脆告知学生创作的方法，而是通过几封信的展示，按部就班，步步引导学生视察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但熬炼了他们的语言实力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探究、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。

人教版二年级上册美术教案3

教学目的：

1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3.培育学生的动手动脑实力。

教学重点：

1.彩泥制作方法的驾驭及其运用。

2.彩泥的色调搭配。

教学难点：

利用彩泥大胆地造型

教学打算：

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学课时：1课时

教学过程：

一、回忆导入

小挚友，去年我们做过很多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它好玩的东西来。揭示课题──《好玩的彩泥》。

二、启发探讨

1.拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么?

2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜爱的都可以做。

三、老师示范制作，并教学生驾驭简洁的制作方法

1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生选择颜色搭配，(提示学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上景色，学生回答，老师从中选择，依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

四、沟通探究学习

1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

2.分小组沟通探讨：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩?

五、观赏开阔视野，拓宽思路

1.观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里美丽?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色调?

2.观赏中引导学生探讨，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你打算怎么做?怎样做才是最美丽的?

3.集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建。色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，探讨并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。)

七、学生进行创作，老师巡察，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特殊是造型上加以引导，以创建出富有情趣的形象。

八、展示作品，总结评析

1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的.是哪里?最好玩的是什么?

2.把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最好玩?为什么?(老师在旁补充、点评，并刚好激励表扬有创意的学生)

九、拓展延长

出示两件用布和纸张制作的作品：好玩的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!

十、课堂小结

这节课，小挚友们能主动合作，发挥想象力，大胆创建，用简洁的材料做出了一件件别好玩味的作品。老师希望你们在以后，多视察生活的事物、美景，运用这些方法，找寻一些合适的材料多创作一些好玩的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

十一、整理与整理

提示学生整理好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

教学反思：

这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的爱好，在爱好的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或变更，打破原有的色调定势，主动主动地运用色调的对比、相间或重叠，创建出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯穿。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建;色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。这为学生的创意供应了广袤的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、好玩就行。

在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在探讨的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品;也可以在探讨中相互知道各自最喜爱、最好玩的、打算制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出好玩的形态来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感爱好，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特殊兴奋特殊骄傲。为此，我在心里暗暗确定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的主动主动性。

人教版二年级上册美术教案4

一、课时：

1课时。

二、课堂类型：

造型表现。

教学目标：

1、能用半圆形改变出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。

2、培育学生的想象实力、视察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发觉问题、提出问题、解决问题的实力及组织画面的实力。

3、增加友情观念、提倡相互帮助。

三、教学重、难点：

学会用半圆形改变出不同的动物和物品。

四、教具学具：

彩纸、剪刀、胶、绘画用具。

五、教学过程：

（一）组织教学：

（二）讲授新课：

1、导入：小挚友们，我们生活在形态的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

2、观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象嬉戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行沟通，比一比看谁改变的'最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

3、刚才我们小挚友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

4、今日老师带了几个小玩偶，你们喜爱吗？我们一起来探讨一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分，分组探讨设计制作方法。

6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象

（三）学生作业，老师辅导。

（四）：表扬优秀作业。

人教版二年级上册美术教案5

教学重点：

感受民间玩具造型、色调特点与审美情趣。二年级上册美术教案

教学难点：二年级上册美术教案

能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

教学过程：

1、活动一：老师问：“你发觉什么？它们叫什么？”

观赏课本供应的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

a、老师供应“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、动三：它们“想说”些什么？

a、让学生探讨民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

a、供应描述的'感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

b、民间玩具造型、色调特点与审美情趣。

5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感爱好的民间玩具。

6、布置作业。

a、尝试收集大家画的民间玩具。

b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

教学后记：

基本能从儿童的角度去观赏书中的作品.

人教版二年级上册美术教案6

一、学情分析：

本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理实力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。

二、教材解析

本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注意将视察、想象和表现实力的发展结合到详细的学习活动中；注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注意学科内容和学科间的综合效应。便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。

三、学习目标：

1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。

2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的实力。

5、平安地运用各种材料和工具。

四、重点、难点分析：

（1）、教学重点：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。

2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。

3、发展学生想象力，创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。

（2）、教学难点：

1、提高学生自主观赏的意识和实力，引导学生细致视察四周的事物，激励学生大胆想象、创建，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。

2、培育学生立体造型实力，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力

五、教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。

2、创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的老师、学伴和挚友。

4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术的爱好。

5、激励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。

六、教学进度

周次教学内容课时

第一周会变的线条2课时

其次周宏伟的'塔2课时

第三周捏泥巴2课时

第四周小扇子2课时

第五周美丽的小钟表2课时

第六周下雨了2课时

第七周百变团花2课时

第八周摆花样2课时

第九周我们身边的痕迹2课时

第十周杯子的设计2课时

第十一周绘画中的节日2课时

第十二周好吃的水果2课时

第十三周刷牙2课时

第十四周茂密的花2课时

第十五周大树的故事2课时

第十六周会变的小手套2课时

第十七周动物乐园2课时

第十八周节日的装饰2课时

第十九周过春节2课时

教学设计

1会变的线条

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培育学生的造型实力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出肯定的美感。C.通过对作品的视察、比较、培育学生的视察、分析实力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好。B.培育学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点:

（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。

[教学时间]1—2课时

[教具打算]相关图片的课件、有各种线条的范图。

[教学过程]

第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生视察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示沟通，老师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、观赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生沟通，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、视察书中图片时，要引导学生视察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式探讨及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必需用彩水笔干脆作画，培育学生确定用线的实力，同时要激励画出新奇独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评比，再集体沟通

2、展示作品，学生互评。

其次课时

—、情景导入：

1、课件观赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：相识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、观赏范例。

(1)探讨范例中线条的排列方法。

(2)老师小结归纳。

4、探讨图案中不同形式的线条的改变。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

人教版二年级上册美术教案7

教学目标：

1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。

2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动?

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?

作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。

三、学生作业，老师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的`玩具转得久，转得快，转得稳。

五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。

六、板书设计

会转的玩具

教学反思

教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二年级上册美术教案8

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。能够画出一路上有标记性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

1、导入：

师：小挚友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?

2、新授：

(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?

(2)平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?

(路牌、两边的建筑、路口等)

师小结：对，这些有特点的标记和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地挚友来，可以用什么方法记得道路和地点呢?

3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的.建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，老师辅导

以学校为中心，画出往各人家的路途，出了校门往何处去，画出主要的标记性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路途图。

五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路途图。

六、板书设计：

13回家的路

七、教学反思：

利用创设情境、介绍示意图、巡游图的小学问，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。

人教版二年级上册美术教案9

全册教材分析

一、主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：

在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

二、教学目标：

从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和实力：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）：

1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。

2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的.纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。

创建性的培育：

培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。

实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

四、全册教学进度

周次内容

第一周《闪光的名字》《流淌的颜色》

其次周《改变无穷的线条》

第三周《好玩的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周国庆节休息

第六周《花花衣》《金钥匙》

第七周《对印的花纹》

第八周《蜻蜓飞飞》

第九周《我也是艺术大师》

第十周《用画来写信》《好玩的瓶盖》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜单》

第十三周《乘着大象》

第十四周《风来了》《会转的玩具》（一）

人教版二年级上册美术教案10

教学目标：

1、初步相识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

3、培育学生敢于大胆想象创建的。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教学课时：2课时

课前打算：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

（第1课时）

一、导入新课：

1、老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的'看法、。

2、出示课题：闪光的名字

二、发展阶段：

1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、老师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生观赏。

4、老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出办法，共同设计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。

7、作业要求：构图饱满，形式多样，色调艳丽。

三、学生作业，老师巡察辅导，刚好点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找名字设计改变的步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用观赏的方式复习学问：

（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法。

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

3、观赏另类范图，学生在老师的引导下创作方法（制作法）：

金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

三、布置作业：

1、依据上节课所学的设计方法，绽开想象，用新学的制作方法想想创作。

2、比一比，谁做的精致，设计的新奇。

四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。

五、：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇妙的地方。

教学后记：

本课教

通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的爱好；培育了学生的感知实力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在实行夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发觉名字的音美、形美、意义美；培育了学生的美术创建实力。

人教版二年级上册美术教案11

第一课流淌的颜色

课时：2课时

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、学会调匀水粉颜料，人教版小学二年级上册美术教案（共享）。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。

2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。

3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。

教学重、难点：

1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。

2、培育学生动手实力和视察实力。

3、依据吹画的效果奇妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的改变过程，并且把看到的改变分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的改变经小组探讨后，在班上说一说。

3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的改变。

4、揭示课题：流淌的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇妙改变。

5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的改变，且把视察到的在小组里进行沟通。

3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么改变？

四、学生练习：

学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。

其次课时

一、组织教学导入阶段：

学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。

1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。

2、出示教学范图，用观赏的`方式复习构图学问：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：

学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。

五、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。

其次课改变无穷的线条

课时：1课时

课堂类型：造型

表现教学目标：培育学生的想象力和创建力渗透简洁的构成学问。

教学重、难点：

1、形体的概括实力及想象力。

2、激发学生的创建力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学

过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？

学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不行以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形态，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？

学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形态抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都打算了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创建出好玩的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

3、观赏书上小挚友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，探讨一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起创建一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作)

三、老师巡察辅导

激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料，进行创建性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课闪光的名字

课时：1课时

课堂类型：设计

应用教学目标：

1、初步相识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学导入新课：

老师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、老师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生观赏。

4、老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出办法，共同设计名字。

5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

8、作业要求：构图饱满，形式多样，色调艳丽。

三、学生作业，老师巡察辅导，刚好点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

第四课好玩的彩泥

课时：1课时

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培育学生的动手动脑实力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色调搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学引导

1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好玩的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

2、激发爱好师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问驾驭了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打算教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、观赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、观赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮。

2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色调搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。

四、老师巡回指导

主要提示橡皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容。

五、评价作业

老师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美实力。

六、老师小结：

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。

七、布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。

人教版二年级上册美术教案12

一、教学目标：

1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

二、教学重、难点：

1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。

2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。

三、教学课时：

1课时。

四、教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）教授新课。

1、导入：

让学生看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

（1）这些玩具为什么会转动？

学生回答：玩具会转动的原理：

a、外形成圆环形；

b、中间有转轴。

（2）老师拿实物，并介绍风车及陀螺的.制作方法及步骤。

（3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

（4）学生分小组沟通探讨，并有代表回答问题。

（5）老师。

（6、作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。

（三）学生作业，老师辅导，优秀作业点评。

（四）作业展评。

1、组内自评。

2、选出优秀作品进行他评。

（五）。

将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

（六）拓展。

回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。

六、教学后记：

本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：⑴外形成圆环形；⑵中间有转轴。制作材料以纸为主，教化学生运用剪、折、卷曲、粘贴、插接等基本技法进行制作，最终设计完成作业——会转的玩具。小小的玩具蕴含了很多学问：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的改变、形态与色调的搭配等等。在教学过程中要培育学生有意识地运用所学的学问，大胆地进行想象，并表达自己的创意；培育学生有序地进行设计与制作，能留意设计与功能的关系，平安合理地运用材料和工具。

学生主动热忱参加设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受胜利的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的看法。

人教版二年级上册美术教案13

教学重点：

第一课时

多角度视察与表现玩具。

教学难点：

运用绘画工具，多角度表现玩具。

教学过程：

1、活动一：共享与视察。

说一说：我的玩具伙伴给我带来的欢乐。

看一看：我的玩具是由什么形态组成的？同学的'玩具又是什么形态组成的？

摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？

想一想：看课本，思索小作者是如何表现玩具伙伴的？

小组汇报。

第二课时

1、动二：观赏与发觉。

看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小挚友的画中，你发觉了什么？

想一想：我哦打算向大师、小挚友学些什么？

2、活动三：创作与评价。

想一想：我打算用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形态组成？用什么表现它的质感？

评一评：谁的玩具画得最可爱？

教学后记：

色调艳丽，想象力丰富但部分同学画面组织较差。

人教版二年级上册美术教案14

1.通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3.感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加华蜜、欢乐的情感体验，激发珍惜华蜜童年，酷爱美妙生活的情感。

教学过程

一、新课导入

1.谈话

图片观赏。

2.提问：（逐一简述画作）好挚友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？

3.生汇报，师小结谈话。

师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀！

引入课题，板题，读题。

师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，（板题：画家笔下的欢乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题）

二、观赏

1.观赏《静静话》，谈谈自己的发觉。

2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《静静话》局部图1，《静静话》局部图2）

3.师小结

师小结：《静静话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的视察，抓住人物兴奋的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。

4.谈谈生活中自己欢乐的事

5.（出示《洗澡》）观赏《洗澡》，探讨这幅画是从什么方面来表现欢乐华蜜的？

6.小结，情感升华。

7.了解留白

（1）出示《耍孩儿》，观赏。

（2）比较《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比较画面，感受衬托

8.了解颜色的深浅

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组探讨，感受深浅颜色的衬托。

9.尝试赏析

五、小结延长

1.引导学生回顾本节课的学问点。

师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注意细微环节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的对比衬托）

2.观赏其他画家的作品。（课件出示）

师：同学们的收获真不少，老师还为大家打算了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的.场景。（观赏作品）

3.小结

师：童年生活天真烂漫，华蜜美妙！画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。

教学目标

1.通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获得信息的实力及对假日生活的感性相识。

2.学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热情的色调来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。

3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的酷爱。

教学重难点重点

尝试用不同形式来表现假日生活。

教学打算

彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片

教学