大班数学教案谁的花园大教案及教学反思_第1页
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文档简介

大班数学教案——谁的花园大？教学目标知识目标：能够通过观察、比较不同花园的面积，认识“大”、“小”的概念，能够使用“大”、“小”一词描述物体的大小。能力目标：培养学生观察、比较的能力，引导学生掌握简单的测量方法，激发学生的好奇心、探究欲，培养探究精神和敢于发问和解决问题的能力。情感目标：培养学生感恩之情，增强爱生活、爱美的意识，培养保护环境的意识。教材准备主题绘本：《谁的花园大？》。尺子、绳子、线、米尺等简单测量工具。水果、蔬菜模型等实物。教学流程第一步：导入引出本节课的主题：“谁的花园大？”，让学生一起来探究这个问题。给学生展示几幅不同大小的花园图片，引导学生用“大”、“小”词语描述它们的大小。第二步：呈现学生将进入一个花园，在这个花园中有五个小朋友每个人拥有一个花园。通过阅读主题绘本《谁的花园大？》，学生将会认识到花园的大小是可以用测量工具来进行测量的。第三步：启发探究在呈现环节中，老师会引出一个问题：我们如何来测量花园的大小呢？在这个环节中，老师会发放测量工具，让学生了解并掌握这些工具。第四步：操作探究让学生分别把测量工具使用起来，比如先测量课室的大小，再换成学生自己的身高、桌子的高度等，这样学生就能够明白测量的方法和工具的使用。第五步：模型展示让学生互相展示用测量工具测量出来的水果或蔬菜模型的大小，并让孩子们分别比较大小，练习运用“大”、“小”的形容词。第六步：教学延伸通过检查学生的学习情况，设计一些富有趣味性的练习，比如设计一个小任务，让学生通过找寻厕所、隔壁班教室等找大小为“大”、“小”的物品，这样增强了学生的观察力和比较能力。第七步：教学反思让学生总结一下本节课的学习，回答教师出的问题：学生们今天学习了什么内容？学习的感受是怎样的？还有哪些问题需要进一步探究？教学反思在本次教学中，通过主题绘本《谁的花园大？》和运用各种测量工具，让学生真正的体验了“大小”概念的运用和测量方法的学习，在学习中有趣又实用。在启发学生自主探究和操作的同时，还能让学生在趣味的课堂中不断创造性思考，学生们的学习兴趣得到了激发，学生们也对自己的能力有了更大的信心。通过教师引导，学生能够自主

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