五年级科学教学工作总结12篇小学五年级科学教学工作总结

五年级科学教学工作总结12篇小学五年级科学教学工作总结时间过的真快，转瞬一学期的工作马上接近尾声，回忆一学期的工作，紧急、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：

一、教师个人素养方面

1、去人之长，补己之短。作为新教师，我知道自己有许多的缺乏，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他教师的差距，从中也收益多多，感受颇深。

2、多看专业书籍，给自己准时充电。专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特殊是科学教师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面特别的广，所以我常常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。

3、参与活动，吸取精华。小学科学的科学小制作、小创造也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进展科技活动。

二、课堂常规教学

1、备好课。做好上课前的充分预备。我觉得作为教师，最根本的就是上好课，而上好课的根底就是备好课，我每个星期只需要备

两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比方《种子发芽》这局部的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀阅历等等。

2、上好课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。留意对学生进展面对面的辅导，当消失问题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。

3、课堂的治理方面记得以前我就想，假如学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是胜利的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我抑制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的预备。

4、学科教学方面科学是要培育学生制造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力转变教学的模式，带学生到教室外面进展教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标——让孩子们在欢乐的气氛中学习，成长。

5、做好思想工作教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

五年级科学教学工作总结2

学期工作完毕了，本学期依据学生的学习特点，个体差异，学问层次及认知构造。对本学期教学工作的总结如下：

一.狠抓根底学问教学

（一）字词教学是语文教学的一个根底，只有对字词的充分把握，很好的理解和运用，才能有可能在语文的学习根深蒂固，本班我针对学习中对字形难理解，形似字易混淆，区分不清等学习中存在的问题，特地依据每篇课文中的会写的字的字形，搜集与之字形相像的字，积存在一起比拟和区分。一是学生对学过的字进展稳固，多个形相像的字进展比拟强化记忆，通过这样的练习，我发觉学生的识字力量强了。对形似字的熟悉和运用的强度也有所转变，在练习和作业等中的错别字渐渐削减，对字词的学习兴趣也有所提高。

（二）口语表达是语文教学的另一根底，首先我从学生喜爱口语表达开头，让学生在每一节课都能表达自己读特的见解，我依据每节课的教学内容，设计不同的口语沟通的环节。一开头我组织让学生从敢说开头，无论你的答案是否正确。只要是你的想法你的答案你就可以毫无顾忌的说出来，通过我每节课的鼓舞和点拔，我班已有一局部的学生勇于举手回答下列问题了，并且自己的见解独到，口语表达流畅，想象丰富。再有，我针对已有的上课积极回答下列问题，勇于发言的同学，要让他们不但会说，爱说，还要说对，在课堂上我要先鼓舞不敢问题，不愿回答下列问题的学生勇于说出自己见解并要适时点拔鼓励，再由敢于发言的同学做总结。固然，这里有不得半点的比拟和好与坏的比照，我这里可以完全掌握，通过上面一系列的训练和练习，我们的语文课有积极向上，布满活力的课堂气氛。口语表达力量大大增加了。

二.注意力量的培育

（一）阅读力量的培育

对于阅读力量的培育，我把每一节课都变成是对学生阅读训练，每一课的练习册都当做是阅读训练来检验，在课堂上我设计一个个学生感兴趣，又易答的阅读习题，让学生尝试每一次的胜利的喜悦，让学生通过每一次问题的答复，得到心灵上的满意，不知不觉让学生爱上阅读，爱上从密密麻麻的文字中寻求真理。再加上有良好的表达习惯，让学生的答案在教师和同学面前得到确定，即使你答案不是肯定的，但在教师的指导帮忙和观赏的目光中，学生也会信念百倍，勤奋学习，我认为阅读是一种力量的训练，只要能意思贴切，意思明白，语句通顺，见解独到就已经到达阅读肯定目的，这样的效果需要不断地强化练习，所以每一节课的课后练习册我们班都仔细的完成，练习册的阅读题我都要做重点来指导。经过这样的练习，我们班的阅读力量明显提高。

（二）习作力量的培育

我用的形似字的训练单，口语表达，理解阅读，其实很大一局部都是在为习作效劳。现在我们班的习作力量，从整体上有很大的改观，我可以骄傲的说我们班的一局部学生的作文就是好。大局部学生对习作训练不畏惧，还有点宠爱，知道自己的习作，并不是盲从好学生的思想，而是自己独到见解的表达。首先我依据每一单元的写作指导，设计每一单元的写作挨次，然后再把每一自然段的习作想法说说，说完前一段的同学经过教师的修改后可以吧它写下来，再想下一段该怎么写，写之前再说说。这样以此类推，分三，四自然段完本钱单元的习作，每次我班都是以这种方式完成习作，完成率到达99％.

以上是对三年级二班的语文教学的简洁总结，如有缺乏望指正。

20××年12月29日

五年级科学教学工作总结3

一年已过去,新的学期马上降临，在这一年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年的工作已经完毕，收获不少，下面我对过去一年的工作作一总结,为以后的工作确立新的目标。

一、思想熟悉。

在上一学期里，作为一名教师，我在思想上严于律己，喜爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参与学校组织的各项活动。一年来，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。

二、教学工作。

在教学工作方面，一学期来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有缺席过一次，晚上也是坚持加班，一边完成学校的各项任务，一边预备教材和学习自己的专业学问。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好数学课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

五年级科学教学工作总结4

科学课进展了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有很多感受，拿出来与大家共享。

一、科学课教学的成绩：

激发了学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进展探究的积极性。使学生能够自觉自愿地了解有关科学技术与社会关系的学问和信息。使学生立志在科学领域内进展深造。在本学期，我对学生开展了学科学、爱科学的主题教育活动。要求学生届时收集各种科学信息。可以是新闻、通讯；也可以是史料文章。总之，学生在查找资料，整理资料的过程中，不行避开地要阅读资料。从而，对科学课本中要求完成的科学探究活动进展了主动活动，对科学进展的现状有了直接的感性熟悉。对于学生对科学产生兴趣，进一步立志在科学领域进展探究奠定了根底。鼓舞学生建立气象角，使学生对于天气预报的表示方法有了直观和科学的了解。订正学生原有错误概念，培育学生严谨的科学态度。

二、科学课教学中遇到的困难：

作为一门新兴学科，在试行的过程中难免会有不尽人意的地方，消失这样或那样的问题是在所难免的。关键在于要如何对待这些困难，积极想方法进展解决。而不是坐壁上观，等待其自行解决。我们把自己在教学中遇到的困难拿出来大家一起争论，找出解决方案，以供大家参考。

教育是一个简单的职业，也是一个收益周期特殊长的职业。因此，一个教师的教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“教育合力”存在。都说《科学》是“主科”。但是从上到下，只有极少的教师、学生和家长把《科学》当成是主科来对待。表现在：科学课本作为免费教科书、学生不是人手一本，而是由学校统一安排，用后收回；家长不问学生科学课考试的问题、其它科目教师对于科学课的卑视和另眼对待。他们多数是被统考“指挥棒”所左右，只顾眼前利益。没有看到学生进展的将来是学问经济时代，需要综合素养人才。但由于现在我国高中录用的方法还没有转变，评价学生只有单一的“一次考试定终身”的方法，没有其它切实可行，又科学有效，又能被广阔群众所认同，并得到他们的支持的方法。得不到家庭、社会的广泛支持，学校教育形同虚设。无法发挥其应有的作用，有时还会事倍功半。其实，很多教师和学生不是不知道“素养教育”；也不是不知道“学问经济”。只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，不得不循规蹈矩地做这他们不愿做的事。

教师根本功训练阅历总结依据市区教育局的要求，努力提高我校教师的教学根本功水平，使我校教师根本功符合国家有关要求，现开展教师根本功训练工作。

一、教师根本功训练的指导思想与目标要求

教师根本功是教师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。教师根本功训练是以提高教师岗位实际力量为目的，是教师连续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参加，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素养，为提高教学质量打好根底。

在根本功训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注意实际，讲求实效。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，实行集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践熬炼相结合，定期开展各种竞赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进展达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、竞赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化治理相结合的原则。

二、教师根本功训练的内容

教师根本功训练内容有以下三方面：

1、一般话方面：能娴熟把握汉语拼音，用一般话进展教学，一般话一般应到达国家语委制定的《一般话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词精确，条理清晰，节奏相宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔根据汉字的笔画，笔顺和间架构造，书写标准和正楷，并具有肯定的速度。

3、学习现代化教育技术方面：计算机学习到达省二级水平，能娴熟运用多媒体进展教学。

三、教师根本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高干部、教师对训练意义的熟悉。抓住教师职业技能训练的关键是提高干部、教师对这项工作重要意义的熟悉，要组织干部、教师仔细学习，讨论、争论、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级治理，分工负责，层层发动，真正使教师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

教师根本功训练主要是针对教师业务素养的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建立为技能训练，供应强大动力。保证根本功训练到达预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。教师自学训练，要取得实效，必需打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参与

4培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

四、建立鼓励机制，强化检查评比

要重视根本功训练的鼓励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建立是永久不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的熟悉，这是形成鼓励机制的思想根底。二是引进竞争，开展竞争，强化教师考核评价的驱动作用。三是政策鼓励，学校制订奖项，实行教师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动教师大练根本功这一活动大力开展。为全面提高教育教学质量打下良好的根底。

五年级科学教学工作总结5

本学期，我担当了五年级（1）班的科学教学工作，经过本学期的仔细和努力，完成了教学任务，现我对本学期的科学教学工作做如下总结：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

每一课时几乎都有观看、实践、争论局部，因此，我给学生供应亲自参加活动的时机。在活动中，有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，我渐渐地让学生扮演说明者、叙述者、指导者转向效劳人员、询问人员和供应帮忙的人。

1、对学生进展发散性思维的训练。

发觉科学问题的力量，是学生学习科学、猎取学问的根本力量。推断学生学得好与不好，不仅要看学生答复了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，我在教学中创设问题和探究的情境，培育学生发散性思维的力量。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教育学中，我鼓舞学生多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学完毕前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

2、让学生们大胆的去猜测。

让学生们对每一个问题的结果都做出多种假设来猜测，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体学生进展大胆的猜测，不能仅限于几个人，这就要求教师擅长煽动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激也有肯定的作用。

3、引导学生思索、争论、沟通和总结。

自己总结出来的结论比教师告知的更为重要，因此我在评价学生们时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，教师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学说明，错误和失败的经受或走一段弯路对学生的进展是有积极意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让学生经受一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究力量的提高是特别有益的。

二、给学生创设条件，加强试验教学工作。

兴趣是学生学习在动力。从本学期学生们在科学课堂上的表现状况可以看出，学生是很喜爱上试验操作课的，除了气氛的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我就实行了一系列的措施保障试验规划顺当试验：

1、开学初制订好试验规划。

课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一局部进展分组试验学习。在开学初马上要进展试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。

2、留意各项资料的撰写、积存，把试验教学落到实处。

每次试验前，仔细填写好《演示试验记录》、《分组试验通知单》、《分组试验记录》（学生填写）。并且做到课外延长，课内反应，抓好探究活动落实，保证明验顺当完成。

三、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。

四、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的`质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、网络资源优化课堂。

把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对学问的理解和把握，提高课堂教学效果。

总之，在本学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

五年级科学教学工作总结6

在这一学期，我连续担当五年级《科学》教学，越来越感受颇多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。在教学《科学》之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。由于我通过几年的《科学》教学，已经发觉想上好《科学》课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进展了比照，我发觉：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。这样，更有利于进展学生探究力量的教学形式，从而使学生的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的状况。

2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；教学环节也要随时依据详细状况进展调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，而在课堂上，只是汇报沟通结果。如种子的生殖，虽然探究的过程在课外，教师不能看到探究的过程，这就要求教师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。

4、准时帮忙学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

固然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决,以使自己在科学教学战线上更进一步。

五年级科学教学工作总结7

科学课由许多科学活动组成的一门探究课程,通过学生的活动到达科学课的学问、力量、情感态度价值观等诸方面的目标。在科学课的活动中，有许多是需要经受较长时间或需要肯定的课后连续才能完成活动到达活动目的的。五年级下册许多试验和活动需要条件的试验等都需要很长时间才能完成。假如仅凭老科学教师的力气，明显不能保证学生完成活动，或者完成的质量不高，这就需要我们和其他学科教师联系，结合其它学科开展科学活动。

说到科学课和其他学科的联系，很自然的就会想到语文教师。由于语文课要写作文、周记、日记等。学生要有内容可写，就必需要有肯定的经受，才能将作文写的生动、感人。和语文教师联系后，就可以以周记、日记或作文的形势作记录。但作业可以由语文教师和科学教师一起布置，科学教师布置科学活动，语文教师同时布置作文，这样，作业的检查即有语文教师检查，又有科学教师检查，加上目前学生、家长普遍重视语文，这样就能更好的保证科学活动的开展。在这个过程中，家长也可以更深入了解科学课，对以后科学课中活动开展获得家长支持也有肯定的作用。

在教学中，我们在和语文教师联系的根底上，开展了许多课外的科学活动。在这些活动中，学生都能很好地完成活动，并且，学生的作文也写得有声有色。很多语文教师在经受了这样的协作后，都情愿和我们协作，也支持我们上好科学课。他们认为，科学活动多了，学生经受丰富了，学生写作文需要的素材自然也就丰富了，这样学生才能写出好作文。这样，我们和语文教师在学生科学活动中各取所需，促进了学生的全面进展。

在和语文教师协作的过程中，也有一些不尽如人意的地方。例如，语文教师不要求对观看中获得数据的详细描述，而是强调语言的美丽。在开头和语文教师协作时，这种现象尤其明显。我记得曾经有一个语文教师把一个学生写的种子发芽的的日记给我看，说这个学生的日记写得特殊好，我拿过来认真一看，其中有这样的句子“今日，豆芽又长高了几厘米，我觉得我胜利了，我也随着豆芽的成长而越来越快乐。”从语文的角度讲，可能这的确是段特别好的语言，对自己的心情有精确地描写，但是，对科学课来讲，我们需要的精确数据却在这段文字中找不到，明显，“豆芽长高了几厘米”不是科学数据。其实，这段话完全可以这样说：“今日，豆芽又长高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我觉得我胜利了，我也随着豆芽的成长而越来越快乐。”于是，我和语文教师联系，和他沟通，使他明白科学课需要的数据是精确的，同时，这样的精确并不影响学生情感的表达，也不会影响作文的质量。经过反复沟通，语文教师在检查科学活动而写的作文时就比拟留意学生数据的精确性了，最少不会对没有精确的数据的作文大家赞扬了。

在和其他教师协作方面，也有一些收获，比方，和数学教师，科学课中常常用到数学的统计分析方法，我们把科学课中收集到的数据用数学方法分析时，就和数学教师联系，让他们适当削减这方面的作业或者干脆和数学教师联系将课后的数学作业就布置成分析科学活动的数据（改作业是科学教师和数学教师一起改），这样学生对数学作业就不会感觉枯燥,有效增加学生学习数学的兴趣，同时也能使分析更透彻，同时减轻学生的学习负担。例如，学生在数学方面要学统计方面的根本学问，在科学方面又要用统计学问熟悉气温变化，和数学教师联系，将数学中的局部作业布置成绘制学生收集的气温变化统计图，这样学生即完成了科学地分析活动，又完成了数学作业。效果还不错。

在和其他学科教师的合作中，也有一些问题，主要是内容教学的时间，这需要我们相互调整，把相关内容尽量调整到同一时间上，就能解决这方面的问题。

五年级科学教学工作总结8

科学课是义务教育小学阶段的一门重要根底学科，担负着向学生进展科学启蒙教育的任务。作为一名新科学教师，我仔细做好科学课的备课、上课、作业批改工作，根据新课程标准要求和教学规划顺当完成了四年级的科学教学工作，有得也有失。现将本学期四年级科学教学总结如下：

一、立足教材扎实稳步推动科学课教学

由于科学课的特别性，科学课的教学对每一个教师来说，都是一个挑战。很长一段时间我对科学课的教学布满怀疑，但渐渐的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展敏捷的课堂教学。在立足教材的根底上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学学问。在试验教学上，充分发挥学生的主观能动性，让学生去进展试验预备、试验操作和试验总结。同时依据教材内容，安排学生肯定的课外观看活动，让学生在实际操作中发觉科学、感受科学。

二、培育学生学科学的兴趣，让学生成为学习科学的仆人

兴趣是学生学习科学最好的教师，让学生感受科学的魅力，激发学生的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。在课堂教学中，我力求课堂气氛的活泼、积极，让学生勇于表达自己的观点，发表自己的见解。在试验中让学生大胆猜想、大胆操作，让学生感到科学其实离他们很近，他们也就更有兴趣去学习科学。

三、重视加强观看和试验。

观看和试验是人类熟悉科学的根本途径，也是科学教学的显着特点。教会学生观看和试验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我积极制造条件，努力完成教学教材中规定的演示试验及学生的观看、试验等工程。因地制宜，选择适应教学需要的替代材料。在观看和试验中，留意培育学生良好的观看和试验操作的习惯。

四、存在的缺乏。

一学期下来感觉收获颇丰，但也有缺乏和需要改良的地方。

1、把握教材、驾驭教材的力量还需提高。

2、组织课堂教学尤其是试验教学的力量有待加强。

3、把握学生的特点，对学生的引导和鼓励方面做的不够今后我将连续保持，并争取更大的进步。

五年级科学教学工作总结9

本学期我担当了五年级科学的教学工作，现就这一阶段工作总结如下：

一、仔细钻研教材，为教学奠定理论根底。

只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。所以，我熟识了教材的内容，熟悉了课程构造，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积存一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则。

二、转变自己的教育观念。

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参与培训，反思或与同事争论，来提高自己的熟悉，强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学习方式等方面转变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调全都，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和制造力。

三、引导学生转变学习方式。

传统的教学方式导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀，过分强调承受与把握，窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热忱，所以，教学时我首先引导学生在情景中发觉问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观看、做嬉戏、模拟等形式查找解决问题的方法，也就是说，在学习上，我提倡一种自合作的探究学习方式，培育他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，由于我信任，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经受过、体验过，人总会有所收获。

四、今后努力的方向。

积极学习现代信息技术，多媒体课件制作，使它发挥教学的帮助作用，更能直观地突出教学关键处及难点。并多讨论试验操作，以便在今后的教学中培育学生的动手力量。

五年级科学教学工作总结10

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本年度工作总结如下：

我积极参与政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。我仔细学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能承受我，喜爱我。在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于承受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务力量都得到较快的提高。

本年度我所担当的是五年级的科学教学工作。我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。

我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，预备好科学课上所需的试验材料，假如仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。做到仔细钻研教材，了解教材的构造，重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。

在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。特殊是在试验操作中，留意每一位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中去，使学生对科学产生深厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习气氛，如年级间绽开的“建高塔”竞赛活动，积极组织学生参加各类科学竞赛，展现他们的风采，本年度，我所带的学生参与市区两级竞赛获奖达数十人。

为了不断提高和完善自己的理论水平和业务力量，我还积极参加听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习时机我更是不放过。本年度先后参加各级各类教研、学习数十次，学习了许多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。7月，我很荣幸的参与了科学骨干教师培训，期间，对科学评价体系有了全新的熟悉和体会。正是在不断的学习中，我的教学力量有了很大的提高。5月，在区内执教研讨课《物质发生了什么变化》，受到听课教师的好评；9月，接教研员任务，担当了区四年级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作。

20xx，对于我来说是劳碌的一年，我不仅在业务力量上，还在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺乏，使自己不断提升与完善。

五年级科学教学工作总结11

在学校领导的热心关心下，在全校教师的大力支持下，本期顺当地完成了五年级教学工作。为总结阅历，特将本期的教学工作总结如下：

一、指导思想

本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，根据《课程标准》进展教学，着眼于儿童的全面进展，致力于帮忙学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建立者和接班人为目标。连续培育学生的思想道德品质和提高学生的学科素养，打好数学学习根底，大面积提高教学质量。

二、本期坚持了教学“五仔细”

1、仔细钻研了教材、新课标，讨论了班集体状况

开学之初，仔细地学习、研读了教学新课标、教材，认真讨论了新课标的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。

2、仔细撰写了课时教案

针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后反思，以便学问的弥补和信息反应。

3、仔细上好了每一节课

课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

4、仔细批阅了学生的作业

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明评语，鼓励学生学习的兴趣。

5、仔细作了学生的单元测验

本期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕获信息反应，对学生学习学问状况进展了单元测验，测验中，对学生进展了仔细对待考试的思想教育。

三、本期坚持对学生进展了思想教育

本期，针对学生间时的思想波动，对学生进展了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大抱负的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常进展。

四、本学期在语文教学方面我做到了四个坚持；

1、日记本。

2、练字本。

3、读书笔记本。

4、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的把握是一个很好的方法。只是最终这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些根底词语。对于准早自习的安排以读课文为主，有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。

一、是培育学生的一般话水平，

二、订正多音字也是很有好处的。

缺乏也是许多的，有3.4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我圆满的地方。缘由也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监视很重要的。

五、本学期做得缺乏之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

五年级科学教学工作总结12

本学期我任本校六年级（1）、（2）、（3）班三个班的科学教学任务，执照期初的教学工作规划，结合学校科学组的相关要求，开展科学教学工作，取得良好教学效果。现总结如下：

一、以培育小学生科学素养为宗旨：

积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、学生学习科学态度：

（1）六年级学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

（2）在已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数学问方面，使学生没有多少时间和时机了解有关科学试验，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

（3）、在小学阶段，学生对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

三、完成教学状况：

1、留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教