高中思想政治-永恒的中华民族精神＿政治＿高中＿马承霞＿49519212＿X教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE教学设计一、教学目标1．知识目标(1)中华民族精神的重要作用。(2)中华民族精神的基本内涵及其核心。2．能力目标：(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。3．情感、态度与价值观目标：(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感。(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念。(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。(4)具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国二、教学重点:中华民族精神的基本内涵三、教学难点：(1)中华民族精神永不泯灭(2)如何理解爱国主义四、教学方法情境教学法、自主探究法、合作讨论法、例证法五、教学手段：多媒体教学六、课时安排：1课时七、教学过程导入新课在今年的《政府工作报告》中，李克强总理在总结2015年工作时提到：我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，集中宣示了我国作为世界反法西斯战争东方主战场的历史地位和重大贡献，彰显了中国人民同各国人民共护和平、共守正义的坚定信念!重温大阅兵盛况，聆听习近平讲话。（播放视频）面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族5000多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业，铸就了战争史上的奇观、中华民族的壮举。探究：经济技术落后的中国，在敌强我弱的情况下，为什么能取得抗日战争的最终胜利？学生活动：从各角度分析抗日战争胜利的原因教师活动：原因有很多，但最根本的原因就是中华民族精神永不泯灭讲授新课中华民族之魂学生活动：“我读、我思、我悟”——自主阅读教材P71第一、二段，思考探究三个问题1、中华民族精神与中华文化的关系是怎样的？2、结合抗战历程，谈谈中华民族精神的重要性。3、我们伟大的民族精神经历了怎样的发展历程？学生活动——展示交流：1、中华文化与中华民族精神的关系（力量）集中表现为（力量）集中表现为魂根中华民族中华文化魂根中华民族中华文化中华民族精神中华民族精神深深植根于深深植根于2、中华民族精神的重要性“精神纽带”、“精神支柱”、“精神动力”、“民族之魂”、“精神火炬”、“精神基石”3、中华民族精神永不泯灭（发展历程）形成于………………（强大的包容性）形成于………………（强大的包容性）熔炼于………………创新性与时代精神相结合熔炼于………………创新性与时代精神相结合发展历程彰显于………………彰显于………………强大的生命力和永葆力强大的生命力和永葆力教师：那，我们的民族精神是一种怎样的精神呢？中华民族精神的基本内涵学生活动：齐读幻灯片展示中华民族精神的内容学生活动：观看视频，思考三个问题：1、视频中海外华侨的所作所为体现了什么样的民族精神？

2、如果简单概括，你认为这种精神强调了一种什么意识？

3、结合视频，谈谈这种精神在抗战中所起的作用。播放视频学生活动——展示交流：1、视频中海外华侨的所作所为体现了什么样的民族精神？团结统一2、如果简单概括，你认为这种精神强调了一种什么意识？整体意识、凝聚力、向心力3、结合视频，谈谈这种精神在抗战中所起的作用。（略）教师总结：不仅在抗战中，从古至今，中华民族从不缺少团结统一的精神（多媒体展示图片）学生活动：体会交流有关“爱好和平”的成语、典故或名言播放视频：习近平在纪念抗战胜利70周年阅兵式上的讲话学生活动：观看视频，思考两个问题：1、习主席的这段讲话充分体现了9.3大阅兵的主旋律，你认为是什么？2、举例说明中国在国际上的和平之举。学生活动：展示交流：1、习主席的这段讲话充分体现了9.3大阅兵的主旋律，你认为是什么？爱好和平、维护和平2、举例说明中国在国际上的和平之举。（略）教师总结：英国哲学家罗素曾经说过：“如果世界上有‘骄傲到不肯打仗’的民族，那么这个民族就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。假如中国人愿意的话，他们的国家是最强大的国家。但他们希望的只是自由而不是支配。”学生活动：体会交流有关“爱好和平”的成语、典故或名言教师：在大阅兵式上，有一支方队特别引人注目，他们收获了最多的掌声和敬意，他们就是“抗战老兵”方队。播放视频学生活动：观看视频，思考：这些老兵身上，以及那些为抗战而牺牲的烈士身上，最令我们感动的是什么精神？学生展示交流：不畏强暴、英勇顽强、勤劳勇敢教师总结：勤劳勇敢奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。它还包括吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、艰苦奋斗。新时期仍然需要这种精神。学生活动：体会交流有关“勤劳勇敢”的成语、典故或名言。教师：本次阅兵还有一大亮点，也是让我们倍感自豪的，就是新式武器的亮相。许多已达到国际先进水平。这些“国之利器”震撼人心，展示了我国的国威和军威。多媒体播放图片。在自豪的同时，让人不禁想起那些为此奠定坚实基础的老一辈科学家们。比如李四光、邓稼先、钱三强。多媒体呈现文字材料：1.地质学家李四光，放弃国外优厚条件，从英国绕道回国。不断开拓创新，勇于攀登科学高峰。创立地质力学理论、为中国甩掉“贫油”帽子、为中国原子弹氢弹的研制成功作出贡献。2.“两弹”元勋邓稼先，从未因高官厚禄而动摇他回祖国工作的决心。在飞沙走石的戈壁试验场，他冒着酷暑严寒，攻克一道道难关。为“两弹”的研制成功作出了卓越的贡献。被称为“中国原子弹之父”。3.“核弹之父”钱三强，置生死于不顾回到祖国怀抱，在苏联背信弃义，撤走全部专家的情况下，他勇挑重担，日以继夜，呕心沥血的研究，1964年，我国自己设计、自己制造的第一颗原子弹爆炸成功。探究问题：这些老一辈科学家身上我们看到了哪些精神？怎样体现的？学生活动：展示交流：自强不息，还有团结统一、勤劳勇敢、爱国主义。分析略。教师总结：在我国古代，就有很多体现自强不息精神的神话传说（多媒体播放图片）。在当代亦有杨孟衡、刘伟这样的青少年作为我们的表率（多媒体播放图片和文字介绍）。我们还有什么理由去抱怨？！还有什么理由不奋发、不进取、不努力？！学生活动：体会交流有关“自强不息”的成语、典故或名言。教师：我们分析了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，那中华民族精神的核心是什么呢？学生活动：齐答——爱国主义三、永远高扬爱国主义旗帜教师：展示热点材料：中共中央政治局12月30日下午就中华民族爱国主义精神的历史形成和发展进行第二十九次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调：爱国主义是中华民族精神的核心。是中华民族的精神基因。弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根。弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国主义和社会主义相统一。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。学生活动：结合教材74——75页内容和习近平讲话思考：1、为什么爱国主义是中华民族精神的核心？2、你是怎样理解爱国主义的重要性的？3、爱国主义仅仅是一个口号、一种情感吗？4、新时期爱国主义的主题是什么？学生活动——展示交流：1、为什么爱国主义是中华民族精神的核心？因为它贯穿于民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题2、你是怎样理解爱国主义的重要性的？（1）是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。（2）它是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。3、爱国主义仅仅是一个口号、一种情感吗？爱国主义不是抽象的，而是具体的。不同时期有共同要求，也有不同的具体内涵。爱国重在行动。4、新时期爱国主义的主题是什么？在当代中国，爱祖国与爱党、爱社会主义本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。学生活动——展示课前搜集的展现新时期爱国精神的图片教师总结：可以说，爱国主义精神体现在方方面面，渗透在人们的工作和生活中。我们要以实际行动来爱国。学生活动：小组交流体现爱国主义精神的诗词格言。教师：习近平最后指出：“‘靡不有初，鲜克有终。’实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人为之努力。”你打算怎样为实现中华民族的伟大复兴而努力？学生活动：分享交流（略）本节课内容小结（板书设计）（一）中华民族之魂——为什么（二）中华民族精神的基本内涵——是什么（三）永远高扬爱国主义旗帜——怎么办学情分析学生已有知识积累：学生对象为高二文科学生，有历史知识基础，对文化的相关知识已经有了积累对相关的民族精神事例有所了解；学生通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，为进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神奠定了一定的基础。认识的局限：身心处于发展阶段，对事物的认识多停留在感性阶段，对于抽象认识理解较为困难；对于爱国主义缺乏理性认识。而我校生源不好，学生理解能力、思维能力普遍较差。这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。因而在教学中要注重激发学生学习的兴趣、培养学生分析和解决问题的意识和习惯。这节课运用了大量身边的和时政的各种信息材料来帮助我们理解本课内容，突出了基础性、趣味性、时效性及从材料中获取信息等特点，充分发挥学生特长，加之丰富的活动形式能调动学生参与课堂的积极性和主动性。效果分析临沂二中政治教研组通过课堂练习、教师自评、同事互评、对学生问卷调查等方式，我们对这节课的教学效果进行了分析：1、遵循了新的课程理念，通过创设生活化的教学情境，活动式的教学方法，引导学生开展自主、合作的探究和交流活动，构筑生活化的和谐课堂，取得了良好的教学效果。2、本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，认真钻研教材，查找大量文字和图片，制作课件，采用多种教学方式，放手让学生们自主探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，使学生在积极愉快的氛围中提高了自己的认知水平，达到了预期效果。3、老师注重课堂的实效性。课堂上关注每一位学生对教材的把握和理解，并做到让每一位学生一节课有所得，有所感、有所悟。探究问题设置科学严谨，层层递进，提高了学生分析问题的能力，引导学生形成正确看待文化的能力。4、老师点拨适度、精当、到位，符合教师主导、学生主体理念和学生由感性到理性、由形象到抽象的认知规律，深化了学生对中华民族精神的理解，增强了对中华民族精神的认同感和积极践行爱国主义精神的主动性。5、效果不太满意的地方主要表现为：个别学生的讨论与参与意识还有待加强，积极性不高，需要教师的及时鼓励、引导；细节关注不够，有的学生多次举手没有被提问到，积极性受到影响；老师要注重给不同层次学生以不同评价，加强针对性；老师要增强语言文字驾驭能力，对有的问题的引导分析不够生动、到位，影响学生对问题的深度把握。教材分析本课教学内容范围是第三单元第第七课第一框《永恒的中华民族精神》从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，但内容理论性较强，所以重点就在于如何将课本理论的东西用生活中的现实情景再现出来，从而更好地达到情感态度价值观教育的目标。本框题承接上一课中华文化的特点的内容，从而实现由中华文化细化过渡到中华民族精神；同时，通过本课时的学习，了解中华文化的基本内涵及其作用，启下为“弘扬中华民族精神”做铺垫。教材内容围绕着中华民族精神的基本内涵这个中心，分成三个方面进行阐述，结构严谨。（1）中华民族之魂（2）中华民族精神的基本内涵（3）永远高扬爱国主义的旗帜。第一目承接上一课中华文化有关内容，引导学生认识到中华民族精神与中华文化之间有密切的关系，并且对中华民族的生存与发展起着重要的作用；第二目具体阐述了中华民族精神的基本内涵；第三目承接第二目，是对第二目的深化，进一步指出爱国主义是中华民族精神的核心，是具体的、历史的，爱国主义在新时期有新主题。评测练习1．2015年9月3日，习近平在中国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利70周年纪念大会上指出，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。下列对“抗战精神”认识正确的是()①这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄②这种精神自古就有，经久不衰③这种精神折射出中国人民的团结统一、自强不息④有了这种精神就能实现中国梦A．②③B．①③C．③④D．②④2．“夸父逐日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精卫填海”等故事体现了我国民族精神的基本内涵是()A．爱国主义 B．团结统一C．自强不息 D．爱好和平3．中华民族精神源远流长、历久弥新。下列诗句能够体现中华民族精神的核心的是()①祖国如有难，汝应作先锋②勇于义而果于德，不以贫富贵贱死生动其心③锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁④贫贱不能移，威武不能屈A．②③B．②④C．③④D．①③4．“家和万事兴”是中华民族的传统美德。千万“家和”的力量就会汇聚成强大的精神动力，为国家和社会进步提供源源不断的正能量。这表明()A．中华传统家庭美德具有相对稳定性B．“和”的理念是中华民族精神的整体体现C．家庭建设是提高国家文化软实力的重要举措D．“家和”的力量集中表现为民族精神的力量5．调查显示，越来越多的香港人为有一个强大的祖国而感到自豪。每年国庆前，各个民间社团热心策划，缜密安排，自行组织庆祝活动；日常生活中，升五星红旗和紫荆花区旗仪式成为不少机关学校的重要仪式。上述事例表明()①在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的②爱国主义应该表现在实际行动中③爱国主义不是抽象的，而是具体的④中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量A．①②B．①④C．②③D．③④6．国学，泛指中国传统文化。近年来，借助电视、网络等现代手段，通过专家通俗化的解读在社会上兴起了“国学热”。中国传统文化强调家国至上，强调礼之用、和为贵，强调天酬勤、大无畏，强调坚毅自强，所有这些都对家庭、国家和社会起到了巨大的维系和调节作用。材料中我国传统文化的基本思想是如何体现伟大民族精神内涵的？参考答案1.【答案】B【试题解析】抗战精神不是从来就有的，是在中国革命战争和现代化建设中逐渐形成和完善的，②说法错误；弘扬中华民族精神有利于实现中国梦，④夸大了中国精神的作用，说法错误；①③正确论述了中华民族精神对实现中国梦的作用。故选B。2.【答案】C【试题解析】“‘夸父逐日’‘大禹治水’‘愚公移山’‘精卫填海’”体现的都是中华民族自强不息精神。A、B、D三项都不符合题意。3.【答案】D【试题解析】本题考查了中华民族精神的核心。中华民族精神的核心是爱国主义。①③项符合题意；②④项体现了自强不息。故选D。4.【答案】C【试题解析】材料表明家庭建设是提高国家文化软实力的重要举措，C正确；A、B材料未体现；D说法错误，中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。5.【答案】C【试题解析】材料说明香港人将自己的爱国主义融入平时的实际活动中，没有停留在口头上，②③与之相符；①④在材料中不涉及，故选C。6.①“家国至上”体现了民族精神中的爱国主义精神。②“礼之用、和为贵”体现了民族精神中的爱好和平、团结统一。③“天酬勤、大无畏”体现了民族精神中的勤劳勇敢。④“坚毅自强”体现了民族精神中的自强不息。【试题解析】此题以中国传统文化为背景来考查中华民族精神的基本内涵。做好此题首先要求学生准确掌握民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。然后联系传统文化思想，进行理论对接。“家国至上”是爱国主义的体现；“礼之用、和为贵”是团结统一、爱好和平的表现；“天酬勤、大无畏”体现勤劳勇敢、自强不息的精神。课后反思临沂二中可取之处：1、重点关注了情感、态度与价值观目标的突破，通过观看《血脉相连，共御外辱》、9.3大阅兵几段视频及问题探究、思考交流，激起学生对民族精神的认同感；增强了学生的爱国意识。2、整堂课以学生为主，互动式的课堂，导入、分析、知识落实、能力培养、情感、