体能教案小班100篇

体能教案小班100篇第1篇教案

这节活动的灵感来源于查看《3—6岁儿童学习与进展指南》，其中在动作进展这一项要求4—5岁的幼儿能连续自抛自接球。我当时就考虑，怎么样能设计一节以自抛自接球为目的、环节好玩连接不会让幼儿觉得乏味的活动呢?后来我在网上也查找了一些课例，又结合我园中班幼儿的实际进展水平，设计了这节体育活动——《能干的小厨师》。

活动的热身局部我选用了一段欢快的《大王叫我来巡山》当背景音乐，轻松欢快的旋律让幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种热身动作。然后设置嬉戏情景，请幼儿动手尝试把报纸变成小豆豆，之后再请幼儿当能干的小厨师，把自己的手当锅和铲子来炒豆豆。炒豆豆的过程，正是幼儿练习自抛自接球的过程。原本枯燥的动作练习，由于有了嬉戏情景，孩子们都很快乐，还情愿查找不让“豆豆”掉到地上的方法，积存了相关的阅历。之后增加“炒豆豆”的难度，每说一句儿歌，就要把豆豆炒起来一次，练习的多了，孩子们自然把握了自抛自接球的要领：球要直直的往天上抛，并且不要抛太高，眼睛要始终留意小球的去向，才简单接住小球。最终在屡次练习后，我出示彩虹伞，告知幼儿这是一个大大的彩虹锅，我们要齐心协力用这个大锅来炒豆豆。孩子们的兴趣又提了起来，一个个乐观地抓着彩虹伞的边缘抖动起来，活动的气氛也到达了高潮。完毕局部，我请幼儿听音乐做放松，体验炒好豆豆以后的喜悦心情。

回忆整个活动，目标达成，重难点得到突破，孩子们都沉醉在欢快的嬉戏气氛中。但我也发觉了一些缺乏：

1、活动超时4分钟。

活动超时4分钟是由于我没有把握活动整体的节奏，我在一开头幼儿动手尝试把报纸变成“豆豆”和幼儿探究豆豆的多种玩法环节铺张的时间有些多，以后再开展类似的活动时还应提前做好各环节时间的预算。

2、活动量没有到达。

课后评委教师评课的时候告知我，我的这节课只是让孩子练习自抛自接球，活动了上肢，但身体的其它部位都没有得到熬炼，所以如何加大身体各部位活动的力度是我今后需要思索的地方。

3、活动还需是原创。

其实在设计这个活动时由于没有灵感，我上网查看了许多体育课例。本活动的前半局部我借鉴了网上一节体育活动，后半局部是自己设计的。虽然最终的活动效果不错，得到了同事们的好评，但由于不是原创，我也错过了代表幼儿园去区里上观摩课熬炼自己的时机。以后幼儿园再有此类的优质课竞赛，我会多思索，在借鉴别人优点的根底上创作出属于自己的优质课。

第2篇教案

幼儿园小班体育嬉戏：鸡妈妈真能干

功能：

1、进展四散追赶跑力量。

2、满意消遣、仿照、熟悉、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，进展上述诸方面的兴趣、情感与力量。

3、丰富对小鸡的学问，增加爱鸡感情。

玩法：

幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，爱护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦?”小鸡答复：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次答复，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最终鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔驰躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地四周，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丧失数，然后带着小鸡查找丧失的伙伴。最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。

指导建议：

1、进展四散躲跑力量是此嬉戏的主要目的。可从以下几方面来进展此力量：

(1)采纳有情节的曲线跑、来回跑、∞字穿插跑活动，进展变向跑、变速跑和躲闪力量。

(2)帮忙幼儿把握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳;突然起动，突然变向跑以甩开对手;跑向人群、分散目标;利用障碍与鹰周旋等。

2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素养进展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿进展。

3、查找丧失小鸡的活动不仅能使身体安静下来，而且能培育幼儿的友情感和师童感。教师应敏锐地观看幼儿的情感表现，准时予以引导。

4、教师应增加情感训练意识，要有目的、有规划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。

5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和进展自己的创新才能：

(1)不断构思新的仿照小鸡的动作。

(2)在躲闪活动中主动观看场上状况，敏捷地使用各种躲闪动作和策略，或制造新的动作和策略。

(3)不断变化追赶躲闪活动的玩法，为发挥幼儿制造潜能制造新的环境。

揪尾巴嬉戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。

“英勇的小鸡”是由“孵小鸡”嬉戏的简化。它去掉孵鸡活动，保存了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“查找伙伴”活动。

幼儿园小班体育嬉戏：鸡妈妈真能干

第3篇教案

小班安康活动《和雪娃娃捉迷藏》(体能熬炼)

设计思索

小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与掌握身体的力量较弱，所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易掌握的状况。在这节练习走、跑的体育中，依据孩子的年龄特点参加嬉戏图片场景，引导幼儿向指定方向走、跑、跳，培育幼儿的速度与灵敏等身体素养。

一、活动目标

1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与灵敏性。

2.遵守嬉戏规章，能按信号行动。

二、活动重难点

向指定方向走、跑、跳等动作。

三、活动预备

录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。

四、活动过程

(一)预备局部

1.教师做小火车头，幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角，成车厢状，跑步入场。

2.幼儿听音乐，与教师共同做生活仿照动作。

今日天气真正好，太阳公公咪咪笑。

小朋友们真快乐，伸伸懒腰起得早。

洗洗脸，洗洗脸，刷刷牙，刷刷牙。

穿好衣裳真美丽，我们一起来做操。

伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

每天熬炼身体好，做个安康的乖宝宝!

(二)教学与练习局部

1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人四周，介绍新朋友“雪娃娃”。教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”嬉戏。

2.教师念儿歌：“小雪人真好玩，我来和它做嬉戏，快快快，走到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快走到小雪人的身上去。

教师念儿歌：“小雪人真好玩，我来和它做嬉戏，快快快，跑到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手，幼儿很快跑到小雪人的身上去。

3.教师请小朋友想一想，怎样按要求和小雪人做嬉戏。

教师：小耳朵认真听信号，眼睛看着信号所指地方，按要求到达目的地。

4.变化信号，幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。

5.教师加快速度，转变信号目标，鼓舞幼儿加快反响，遵守规章，在肯定时间到达。同时训练幼儿在嬉戏中不撞到别人身体，留意爱护自己。

(三)完毕局部

1.小结：今日我们和小雪人玩捉迷藏的嬉戏，你们表现很棒，反响很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)

2.韵律活动：幼儿围着雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友欢乐地跳舞，放松、

今日天气,小朋友,录音机,火车头,听音乐

第4篇教案

幼儿园小班体育活动：兔宝宝真能干

一、设计意图

培育幼儿对体育活动的兴趣，进展幼儿的体能是体育的重要任务。依据小班孩子好仿照的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮忙兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习布满童趣，吸引幼儿主动参加活动，进展幼儿动作协调力量。

二、活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳力量及协调力量。

2、培育幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。

三、活动预备

1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、嬉戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

四、活动过程

(一)预备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习根本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份消失，融入孩子中间，营造了一种公平、自由、亲切的气氛，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2、情景导入：“兔姐姐刚刚接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?”幼儿争论答复，“我们一起去帮忙兔奶奶吧。”

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本事才能帮忙奶奶，我们会什么本事(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探究学习。)

2、按不怜悯节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随严厉的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师留意观看幼儿动作，适时提示幼儿动作要领，准时表扬有进步的幼儿。(评：鲜亮、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习乐观性高。)

3、教师小结。

(四)情感体验。

1、教师引导语：我们帮忙了兔奶奶，心里感到怎么样?

2、表演：我欢乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地进展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

第5篇教案

活动目标：

1、尝试用树叶拼板进展一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、熟悉红、黄、绿三种颜色。

4、体验身体运动及帮忙别人的欢乐。

活动预备：

1、录音机、磁带(风的音乐等)

2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈(用红、黄、绿纸箱做成的)三棵

活动过程：

一、热身运动：

导语：孩子们，今日天气真好，我们出去活动活动吧!音乐起，幼儿随音乐舞蹈。

二、听信号向指定方向跑

1、倾听大风的音乐

提问：听，这是什么声音?秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好孤独啊，那可怎么办?(幼儿答复)

现在，和树叶宝宝一起来做个嬉戏：小孩小孩真爱玩。

三、幼儿自由结伴探究与小树叶玩的方法

师：小朋友都找到了自己喜爱的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?

1、个别幼儿尝试演示。

2、请幼儿自由探究，鼓舞幼儿玩出和别人不一样的玩法

3、幼儿介绍学习好方法。

4、引导幼儿按颜色进展嬉戏：

(1)幼儿找与自己的树叶颜色一样的圈。

(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等

5、嬉戏：给落叶找家

幼儿自选站成红、黄、蓝三队，(与手中拿的树叶颜色全都)。嬉戏开头一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色一样的大树妈妈身边。

五。完毕局部：

树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很快乐，邀请我们一起跳个舞。(拉拉手)

第6篇教案

活动意图：

“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，熬炼四脚力气及身体的协调力量，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣特别高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探究与尝试中，使我们的身体得到更好的熬炼与提高。

活动目标：

1.练习推的根本动作，熬炼上肢与下肢的力气，加强幼儿的肢体的协调力量。

2.遵守嬉戏规章，增加竞争意识。

活动预备：

1.人手一块海绵。

2.长凳子和拱形门。

活动过程：

一.预备活动：

1.在教师引导下做身体各个部位的动作。

二.探究擦地板的方法：

1.嬉戏：地板擦擦擦

2.探究不同擦地板的方法。

3.幼儿展现自己擦地板的方法与同伴共享。

4.探究符合生活擦地板的方法。

5.与同伴共享。

三.障碍物下擦地板：

1.从拱形门下擦过去。(提示幼儿留意安全，眼睛看前方)

2.从不同高度的长凳子下擦过去，体验胜利的欢乐。

四.放松活动：

1.嬉戏：海绵摆高楼。(整理海面)

2.听音乐做放松动作。

第7篇教案

活动目标

1.进展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的力量，渐渐把握综合训练的多种技能，增加动作的协调性和敏捷性。

2.体验胜利的欢乐，培育勇于克制困难的精神。

活动预备

1.每个幼儿一支玩具枪、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。

2.3张竹梯子，2张桌子，1条攀爬绳(利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”)，“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、“木桩”和“手榴弹”各若干。

活动过程

1.带幼儿进入活动场地。进展飞虎队的相关动作训练。交代任务。

师：我们是小小飞虎队，现在我接到一项重要的任务，恐惧分子劫持了我们的人质，我们要去拯救人质，但路途困难，我们必需摸清地形，避开敌人，才能救出人质。现在我们立刻派侦察兵到实地侦察。

(侦察小组实地侦察障碍分布位置，画出地形图。现场安排：两个人手拿望远镜侦察，一个人画，沿路侦察，快速返回;其他飞虎队员抓紧时间训练，预备战斗。)

2.侦察兵报告侦察结果，大家争论挽救路线。

师：大家来看这幅地图，路上的状况是怎样的?有什么障碍?

师：你们的眼睛真厉害，看到地形有多种障碍，大家想想，我们应当怎样越过这些障碍，安全到达目的地?

(幼儿分几组自由争论通过各种障碍物的不同方法，教师参加幼儿的争论，引导幼儿说出通过每种障碍时要留意的事项，可能要克制的困难等，鼓舞幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作呈现。)

师：①你们想了哪些方法通过“电网”?个别幼儿尝试方法，进展示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢?(双手、身体趴在地上匍匐向前;身体从电网下滚过;身体朝上，双手支撑，脚蹬地向前移动;一侧手臂贴在地上，脚蹬地，侧身向前。)

②你们想了什么方法跨越“战壕”?师小结：我们必需看清“战壕”的宽度，大步跨跳过去。(请幼儿展现跨跳的方法。)

③我们再来看这里是“沼泽地”，这些是什么?(“草墩”和“木桩”)我们在快速奔驰时必需踩稳在“草墩”或“木桩”上，还要保持身体平衡，不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”?(单脚交替跨越向前;一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上，另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后，再连续向前;距离窄的“草墩”或“木桩”可以双脚一起跳上去。)

④接下来是“竹竿桥”，怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法?(手脚协调爬过竹竿桥;单脚踩在竹木桥上，身体保持平衡，双脚交替向前;身体朝上，双手抓住竹杆，手脚一起移动，但这样比拟危急。)

⑤再看这里，是最终一个关口，恐惧分子关押的人质就在高地上的灌木林，我们必需设法攀爬上高地，才能拯救人质，大家想想看有什么方法能以最快的速度到达高地呢?(幼儿争论攀爬的各种方法。现场安排：派几个精兵强干围歼看管人质的敌人，其他飞虎队员在四周投“手榴弹”掩护。)

3.分组自由练习，探究更多的方法。

师：你们知道了通过各种障碍物的方法，现在要测试你们克制这些障碍的力量。你们可以运用各种方法演习，发觉新的更好的方法立刻报告，过关者可以领到一颗红星，凭红星可以获得一支水枪和一枚手榴弹。假如你猎取了兵器，说明你有资格参与这次的挽救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必需立刻归队。

(教师巡回指导活动，关注个别幼儿，重点练习过“电网”时匍匐前进。)

4.拯救人质行动。

①提出活动要求，师：我们飞虎队要进展营救行动了，在前进到目的地的过程中，会有重重的障碍困难，盼望你们能英勇坚韧，还要当心爱护自己，不要让自己受伤。“开火”为进攻命令，明白了吗?现在开头行动!

(幼儿鱼贯进展嬉戏全过程，教师指挥，并随时指导。留意突发状况的应急处理。)

②侦察兵顺当拯救人质后凯旋归来，欢呼成功。(幼儿随音乐放松运动)

第8篇教案

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的兴趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带着幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、绽开：

(1)教师讲解嬉戏玩法，组织幼儿进展嬉戏。

(2)嬉戏中教师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

(3)幼儿熟识嬉戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、完毕：带着幼儿漫步。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求“轻轻地”状况下，教师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的。

第9篇教案

活动目标：

1、喜爱和教师、同伴一起做运动嬉戏，体验分组与合作的欢乐。

2、尝试用自己的身体做各种洞洞，学会与同伴分组合作。

3、进展协调力量和合作力量。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：背景音乐、刺猬球。

活动过程：

一、预备活动——身体操儿歌：拍拍我的头点一点，拍拍我的手摆一摆，拍拍我的肩耸一耸，拍拍我小腰扭一扭，拍拍我的屁股转一转，拍拍我的膝盖蹲一蹲，拍拍我的脚踢一踢，拍拍的身体跑过来。

二、嬉戏——钻洞洞1、做个小洞洞⑴鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的刺猬球穿过。

⑵用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞。

尝试与多个小朋友合作，用身体做大洞洞，能够让同伴能从很多洞洞里穿来穿去。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动总结身体的各个部位。

3、分组钻洞洞竞赛。

三、完毕局部——互动身体操(幼儿两人一组自由结伴，轻轻拍拍对方的身体部位进展放松嬉戏)儿歌：感谢你的头，我们顶一顶，感谢你的小手，我们拍一拍，感谢你的肩，我们耸一耸，感谢你的腰，我们扭一扭，感谢你的膝盖，我们蹲一蹲，感谢你的小脚，我们碰一碰，感谢我们的身体，蹲下来!

教学反思：

孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

第10篇教案

活动目标：

1、在动感的节奏中体验跳动的乐趣。

2、探究原地向上跳的根本动作，学习连续向上跳。

3、学会正确的缓冲动作，爱护自己的在跳动过程中的安全;熬炼腿部肌肉力气。

4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：跳跳糖活动过程：

一、开头局部。

1、用“我真的很棒“，让幼儿随着音乐跟着教师做动作一起到音乐厅。

2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。

二、。

1、教师请小朋友吃过一种特殊的糖，你们还记不记得呀?是什么糖呢?

2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。

3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰三、提问练习各种跳动。

1、幼儿探究原地向上跳的根本动作要领师“宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!

宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太得意了!“2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习“现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳“3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)4、放松活动四、学习连续向上跳1、探究连续向上跳“我的跳跳糖已经学会了渐渐的跳，那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?“2、随慢音乐练习“让我们随着音乐来一起跳一跳吧!“3、随快音乐练习五、嬉戏：《跳跳糖历险记》

1、教师示范讲解，帮忙幼儿理解嬉戏规章。

“我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，当心的去冒险，不要被老虎发觉：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的略微快一点，听清晰了么?“2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。

“现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开头冒险了!“3、幼儿开头嬉戏3-4次4、放松活动“我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，现在我们就回教室休息去吧。“

活动反思

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的奇怪心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，转变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松开心的环境中自主的探究学习，体验嬉戏的欢乐，增加了幼儿的自主探究精神和制造性思维，真正表达了“以人为本”的训练思想。

第11篇教案

活动目标：

1、在情境中尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

2、练习走、跑、跳、平衡、抛等根本技能。

3、协调性和灵敏性在欢乐的嬉戏中得到熬炼。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

垫子与幼儿人数一样

活动过程：

一、热身活动

1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。

师：小朋友们看，我们这里有好多垫子宝宝啊!我们一起来跟他们打个招呼吧!

2、做垫子热身操

师：“垫子宝宝“很想和我们做朋友，我们跟他抱一抱亲一亲吧，让我们一起动起来

创设情境，尝试垫子的各种玩法

小朋友，你们玩的快乐吗?还想玩更好玩的嬉戏吗?那跟着教师一起来吧!

1、开汽车去公园，(垫子当方向盘)

变变变!垫子变成方向盘!我们一起开着汽车去公园喽，咦，前面有一条小河，我们该怎么过去呢?

2、划小船过小河，(垫子当小船坐在屁股底下)

变变变，垫子变成小轮船，我们一起划船过小河喽!加油加油!

3、来到动物园，小白兔跳(垫子夹在两腿中间跳)

真棒，动物园到啦，看谁来迎接我们啦?变变变，垫子变成小白兔

4、小乌龟爬(垫子当龟壳，背在背上走)

看，谁凑喧闹了，变变变!

5、小丑顶物走

哇，我们爬到了杂技场，小丑正在演出呢，变变变!变成小丑!

3、小丑抛物接物

小丑换节目喽!

三、放松活动

演出完毕，我们也该回家啦!这次我们坐火车回家，变变变!变成长长的小火车，我们回家喽，卡擦卡擦……到家喽，你们今日玩的快乐吗?那现在我们躺在垫子宝宝上休息一下吧!

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第12篇教案

活动目标：

1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.进展幼儿的动手力量。

4.感受作品的美感。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法

2.引导个别幼儿示范操作

3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。

三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变

1.揉纸球

1)教师示范揉纸球

2)引导个别幼儿揉纸球

3)带着幼儿揉纸球

2.引导幼儿“纸球印画”

1)教师示范“纸球印画”

2)引导个别幼儿“纸球印画“

3)带着幼儿“纸球印画”

四、集体讲评

活动反思：

这是一节美术活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的乐观性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的乐观性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课根本一样，因此许多幼儿都能把握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

第13篇教案

活动目标：

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带着下学做仿照操，能协调地做动作。

3.学习合作搬运物体造房子。

4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

大型积木(可拼插、围合成房子)。

活动过程：

1.预备活动：教师和幼儿一起做仿照操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。(做起床仿照动作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)2.共同建房子。

“春天来了，我得意的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗?”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建筑一座房子。

3.创设情境，组织幼儿进展嬉戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起答复：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了完毕嬉戏。

4.再玩一次嬉戏，提示幼儿听教师的提示，不要乱跑。最终以齐心合力战胜“大灰狼”完毕。

5.放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!

教学反思

这活动就这样圆满的完毕了，孩子们在整个活动中不仅布满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

第14篇教案

活动目标：

1.通过手臂姿态的变化，表现正面做操人的不同姿态。

2.知道每天做操能熬炼身体，让身体更安康。

3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

活动预备：

1.活动材料P14，油画棒。

2.正面做操人的不同姿势范例，早操音乐磁带。

活动过程：

一、做操真好玩。

1争论：我们为什么要每天做操?(做操是为了熬炼身体，让我们的身体更安康。)2师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平常做操时的动作吗?我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等……3引导幼儿观看做早操时的不同姿势。

4出示范例，引导幼儿观赏正面做操人的不同姿势。

师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。。。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢?认真观看，我要请小朋友来学学看。(幼儿边答复边仿照动作。)二、我们大家来做操。

1引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。

师：刚刚教师请小朋友观看了很多做操的人的样子，现在教师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿势，请你们大胆思索，画出自己想画的姿势，并帮他们涂上颜色。教师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿态不一样的，好吗?(鼓舞幼儿画出各种动作。)2先画完的幼儿可以添画户外场景。

3展现幼儿作品：

(1)师：小朋友们都画好了，现在教师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗?请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。

(2)师：大家今日都画得很仔细也做得很仔细。小朋友们都知道做操是一项体育熬炼。

小朋友们每天做操可以增加体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要每天做操，而且要仔细做操，好吗?

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第15篇教案

活动目标

1、培育幼儿初步的自我爱护意识

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、在学会歌曲的根底上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣;

活动预备

图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程

一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?

教师小结：火有许多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖

二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

师：可是火也有它的害处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!

三、引导幼儿说出预防火灾的方法。

1、小朋友想一想，假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?

师：假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮忙我们。

2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?让幼儿自己思索并说出自救方法()

师小结：①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简单着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮忙我们。假如消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….

四、出示防火安全标志图片，引导幼儿熟悉并初步把握几种自救逃命的方法与技能。

五、嬉戏：“安全防火自救“嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。

活动延长：

活动反思

本节课我首先用谈话的方式引诞生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危急，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很仔细，回答下列问题也很乐观。

特殊是在思索火灾逃命时，孩子们的活泼性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中假如遇到灾难肯定能够镇静的面对。

第16篇教案

活动目标

1.练习持重物快速直线跑,进展幼儿上肢的力气素养。

2.培育幼儿的坚持性。

3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备1,宽阔、平坦的场地2限水瓶若(内装沙子或水充当“灭火器“，幼儿每人一个)3.红色皱纹纸或红布(充当“火堆“)4块。

4.大筐4个。

活动过程幼儿扮演“消防队员“,一起走到安全线后,面对大筐站好。

教师带着全体“消防队员“进展训练,示范手持“灭火器“的正确方法一胸前屈臂,双手一上一下,同时握住矿泉水瓶瓶身。

教师进展嬉戏导入:远处着起大火了,消防队员要快速从自己前面的大筐里拿一个灭火器,快速直线跑到任意一堆火的四周,将灭火器放在火堆旁,然后赶快回到安全线后面集合。

嬉戏开头,幼儿从自己前面的大筐中取1个“灭火器“(矿泉水瓶).同时在胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,快速直线跑到任意一堆“火“旁,将“灭火器“放在“火堆“旁边,快速撤离,回到安全线后站好。

全体幼儿都跑回来后,教师宣布:“大火被扑灭啦请“消防队员”们各取回1个灭火器,放回大筐中。

幼儿从安全线后直线跑到“火堆“旁随便取1个“灭火器“,同时胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,快速跑回,放到任意1个大筐中。

教师带着全体幼儿,检查“灭火器“是否全部放到大筐中,并鼓舞“消防队员嬉戏可反复进展嬉戏现则：

1.消防队员“一次只能从筐里拿1个“灭火器“快速直线跑去“救火2.用正确方法持“灭火器“-胸前屈臂,双手一上一下,同时握住瓶身3.到达“火堆“后要将“灭火器“放在“火堆“旁快速撒离回安全线后。

4.“大火“被扑灭后,“消防队员“去把自己的“灭火器“取回,每人只能取1个“灭火器“回来。

指导建议：

1.此嬉戏相宜在平坦、宽敞的软场地上进展。

2.灭火器“可以用其他重量相当的材料代替,如积木,沙包等3.“灭火器“可以依据本班幼儿的力量调整重量不宜过重4.提示幼儿“救火“时要拿着“灭火器“直线快跑才能将“大火“尽快扑灭。

5.“火堆“与安全线之间的距离可以依据本班的幼儿的力量进展调整。

活动反思

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。

第17篇教案

活动目标

1.引导幼儿复习熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美;

2.稳固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染;

3.培育幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业仔细细致的良好习惯。

4.培育幼儿初步的制造力量。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

2.请大班的小朋友预备花姐姐的情境表演。

3.活动背景图《春天》

4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

活动过程

一、开头局部

教师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣立即被调动起来。)

二、根本局部

1.复习熟悉四种颜色。

(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮忙幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。)

(2)玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳固对四种颜色的熟悉。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。

(和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理需要，又帮忙其明确每种颜色的名称。)

(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性训练环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。

(从观看颜色、找一样的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉。在争论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达力量。)

2.涂色活动。稳固涂色的方法，进一步引导幼儿感知颜色的美。

(1)花姐姐以忧愁的样子消失在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。)

(2)引导幼儿用涂色的方法帮忙花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应留意的事项：选用恰当的颜色涂染;涂色要匀称、涂满、洁净;涂色时，左右或上下摆涂。

(3)放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

(小客人花姐姐的消失将活动自然地引入其次环节;请小朋友帮助这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿观赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受颜色的美，体验制造的欢乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比拟，使幼儿直接感受颜色的美。而变美丽的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了胜利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的兴趣。)

三、完毕局部

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。

活动完毕：(在欢快的歌声中开心地完毕此次活动。)

活动反思：

1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在熟悉红黄蓝三色上，另一方面感知颜色的变化，培育动手力量、观看力量上，提高对科学探究的兴趣。

2.预备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提示幼儿两次分别使用了什么颜色。

在完毕环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，由于通过试讲，我发觉幼儿变出的颜色不肯定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量制造一种神奇的气氛，让幼儿的留意力始终跟随着教师，始终保持着深厚的兴趣，注意师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动开心地参加到活动当中来，特殊是颜色贴得使用特别胜利，熬炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在叙述环节中，那么小的孩子都能很明确的叙述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规训练，但都力求自然地融合到情境之中。

缺乏之处：

反复的提示催促，言语组织不简练。

第18篇教案

活动目标

1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。

二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能乐观主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说：

“我是玩皮球大王。

”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动乐观性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说：

“今日玩的真快乐。

”根本到达了活动目标。

四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

这样效果会比拟好。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

第19篇教案

活动反思：

培育幼儿对体育活动的兴趣，进展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时我班孩子比拟喜爱的活动，在日常的活动中常常有孩子趴在地上爬行着玩耍，依据本班孩子的兴趣特点，于是就有了我今日这个活动——《乌龟宝宝真能干》。

让孩子自主探究乌龟爬行的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有进展身体手脚动作协调性，体验体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子供应轻松开心的气氛，让他们在各个淮街中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做嬉戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够到达了体育活动要求的预备局部，又激发了孩子们要参加活动的兴趣。接着通过情景导入的方法，“乌龟宝宝要去帮奶奶捡蛋，就要学会本事”的情节自然而然过渡到活动的其次环节(根本局部)，在其次环节中，我通过和孩子一起探究、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，到达我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的嬉戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和稳固，并且体验到了体育嬉戏所带来的欢乐，这也到达了我的其次个活动目标。在第三环节(完毕局部)中，通过我的小结，让孩子知道运用自己的本事帮忙别人是一件很快乐、很欢乐的事情，这样在体育活动中渗透了情感训练。

总之，在本次活动中，我认为孩子的心情还是比拟饱满、乐观性高、乐于练习，幼儿的爬行力量、手脚协调力量在活动中得到了进展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。固然也存在缺乏，比方由于本人性格缘由，有的地方还放不开，在语言上还不够激情，大局部孩子没有创新意识，只跟着别人做。

第20篇教案

活动目标：

1、尝试用树叶拼板进展一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、熟悉红、黄、绿三种颜色。

活动预备：

1、录音机、磁带(风的音乐等)

2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈(用红、黄、绿纸箱做成的)三棵

活动过程：

一、热身运动：

导语：孩子们，今日天气真好，我们出去活动活动吧!音乐起，幼儿随音乐舞蹈。

二、听信号向指定方向跑

1、倾听大风的音乐

提问：听，这是什么声音?秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好孤独啊，那可怎么办?(幼儿答复)

现在，和树叶宝宝一起来做个嬉戏：小孩小孩真爱玩。

三、幼儿自由结伴探究与小树叶玩的方法

师：小朋友都找到了自己喜爱的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?

1、个别幼儿尝试演示。

2、请幼儿自由探究，鼓舞幼儿玩出和别人不一样的玩法

3、幼儿介绍学习好方法。

4、引导幼儿按颜色进展嬉戏：

(1)幼儿找与自己的树叶颜色一样的圈。

(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等

5、嬉戏：给落叶找家

幼儿自选站成红、黄、蓝三队，(与手中拿的树叶颜色全都)。“教.案来自：幼儿园学习网教案网“嬉戏开头一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色一样的大树妈妈身边。

四、完毕局部：

树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很快乐，邀请我们一起跳个舞。(拉拉手)

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的力量，还培育了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，表达了活动的趣味性、训练性。

第21篇教案

活动目标

1、引导幼儿双脚向前行进跳，进展幼儿的弹跳力量及协调力量。

2、培育幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓舞幼儿主动参加活动，体验助人的欢乐。

活动预备

1、免妈妈、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

2、嬉戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活动过程

(一)预备活动：教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

1、在音乐伴奏下，练习根本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份消失，融入孩子中间，营造了一种公平、自由、亲切的气氛，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

2、情景导入：“兔姐姐刚刚接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢?“幼儿争论答复，“我们一起去帮忙兔奶奶吧。“

(二)复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本事才能帮忙奶奶，我们会什么本事(跳)练习一下吧。

(三)学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢?真聪慧，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探究学习。)

2、按不怜悯节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随严厉的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师留意观看幼儿动作，适时提示幼儿动作要领，准时表扬有进步的幼儿。(评：鲜亮、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习乐观性高。)

3、教师小结。

(四)情感体验。

1、教师引导语：我们帮忙了兔奶奶，心里感到怎么样?

2、表演：我欢乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地进展。)

(五)放松活动。

随音乐做轻柔动作出活动室。

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿跳动的力量，还培育了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，表达了活动的趣味性、训练性。

第22篇教案

活动目标

1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备

1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2.幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?

活动过程

1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出一样数量的纽扣，随便摆成另一种形式，比拟和体会，两组物品一样多吗?为什么?

3.教师在磁板上摆出几组一样数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

4.组织幼儿争论：你发觉了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而转变)

活动延长

教师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进展练习。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求

第23篇教案

活动目标

1.喜爱玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

2.初步把握肯定距离内双手滚接皮球的动作技能。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备

1.皮球若干，活动音乐。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程

1.随音乐做热身活动。

(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今日天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈熬炼身体吧。

(2)教师重点带着孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力气。

2.鼓舞幼儿自由组合，一起探究合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：今日妈妈给小熊宝宝们带来了很多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

3.学习双手滚球接球技能。

(1)幼儿示范双手滚接球。

教师：宝宝们，妈妈发觉刚刚有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。

(2)引导幼儿争论滚接球的方法。

(3)教师示范并讲解滚接球动作要领。

教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。

4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球嬉戏，教师巡回指导。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

第24篇教案

活动目标

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。

2.培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣，进展幼儿的自主性和制造性。

3.培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。

4.通过想各种玩球的方法，进展幼儿的想象力。

5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

平坦宽敞的场地，彩色的小皮球。

活动过程

一、教师和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢秋每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

2.大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带着幼儿滚球.

2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。

4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进展。

5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

活动延长

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的乐观性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作进展更完善。

第25篇教案

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。

3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

活动过程：

1、教师戴指偶叙述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个漂亮的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，漂亮的小屋最终宁静下来了，小朋友这个故事好听吗?你们喜爱手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多一样的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观看，熟悉小手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带着幼儿点数，他们有着不同的名字，和教师一起叫出他们的名字好吗?

2、刚刚我们熟悉了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿答复?小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本事呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，嬉戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的本事，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好?小手也很不喜爱这样的小朋友，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如没有了手会怎样呀?假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应当怎样爱护我们的小手呢?幼儿争论答复。

教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持卫生，特殊是冬天就要到了，天气很严寒枯燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干：小朋友，现在教师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮助，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

教学反思：

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

第26篇教案

活动目的：

1、运用滑板熬炼平衡力量。

2、能英勇乐观地参加活动，提高制造性地解决问题的力量。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

小班上学期体育教案《小蚂蚁运糖果》

活动预备：

1、人手一块滑板。2、自制糖果若干。3、场地布置如图。

活动过程：

一、引起兴趣

1、带着幼儿爬到“蚂蚁洞”(如图一)里作睡觉状。

2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做嬉戏吧!(幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。)

3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

二、供应材料进展练习

1、宝宝们，我们一起去漫步吧!瞧!这里有河、有桥、有公路。咦?河对岸是什么呀?(糖)闻起来真香呀!可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?

2、这里有一件珍宝(滑板)可以帮忙过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

4、小结沟通：小蚂蚁真聪慧，你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?

5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不当心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)

6、争论：你刚刚是怎样搬糖果的?你觉得这个方法好不好?7、小蚂蚁真聪慧，请你们连续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线(从桥上、公路上、河面上)运糖。

三、放松活动：

我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧!幼儿听音乐做律动，完毕。

活动反思：

经过本次的安康活动，我发觉只要孩子喜爱、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然安康活动是要熬炼孩子们身体的各个部位或把握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比把握技能更重要。

第27篇教案

活动前评析我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备材料的过程中，我和孩子们一起制作了大萝卜、用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特殊高。

由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然完毕。在活动中，通过探望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，乐观投入，进展其平衡力量。完成了教学目标。

在预备材料时，我选用了幼儿能够承受的高矮适中的平衡木。

活动目标

1、初步练习走平衡木。

2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，及进展了幼儿的身体平衡力量。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

活动预备塑料矮平衡木、纸制作的“小路“(50cmx18cm)，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纹纸制作的各种颜色的“小花“和“大萝卜(用布缝制的)“若干。

活动过程实录(一)开头局部教师和幼儿一起听音乐自然站队做从头到脚的热身预备活动。

(二)根本局部1、创设情境。

教师扮兔妈妈。

宝宝们：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们：我们一起去看看小马好吗?

兔妈妈说：我要带宝宝们去探望小马。可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了美丽的小花，我们走路的时候要当心，不要踩到两边的小花好吗?

幼儿：好的。

2、走“小路“。

兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走(走纸制作的小路)。

兔妈妈边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。“兔妈妈：哈哈!看呀!小马家到了。我们先来敲一敲门吧!

小马把门翻开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们特别快乐。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝愿小马的话。

幼儿：小马你的病好点儿了吗?

幼儿：你要多喝水。

幼儿：你要多吃蔬菜。

幼儿：你快点好吧!

、、、、、、兔妈妈说：宝宝们，我们就不打搅小马了，让它多休息吧!我们来和小马说再见吧!

兔宝宝们：小马再见。

兔妈妈：宝宝们我们还要根据来时的路走回去。

3、过“小桥“。

小兔子们从小马家回来后，特殊快乐。兔妈妈说：“快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。“拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥“，出示塑料矮平衡木，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥“(教师演示怎样过“小桥“)。

教师边过小桥边和幼儿一起说过小桥的儿歌