学前幼儿园-苹果丰收教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：苹果丰收年龄段：5—6岁领域：音乐执教人：单位：活动目标：1、能用拍手、拍腿、拍肩等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器方案。3、感受乐器音乐的不同，体验合作演奏的乐趣。活动重点：用拍手、拍腿、拍肩等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。活动难点：感受乐器音乐的不同，体验合作演奏的乐趣。活动准备： 1、沙锤、碰铃、铃鼓各4个。2、苹果园、农民伯伯摘苹果、装满一箩筐果子图片。《苹果丰收》音乐。活动过程：一、 开始部分：1、组织活动组织幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。2、导入新课谈话：孩子们，咱们去郊游吧？（播放去郊游音乐）看，我们来到了哪里？（苹果园图片）果园里的苹果丰收了，农民伯伯欢迎小朋友来参观，请小朋友坐下。农民伯伯要摘苹果了（摘苹果图片）二、 基本部分：1、欣赏音乐，感受音乐的氛围。(1)、欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受。师：听音乐响起来了。教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的动作感染幼儿。师：这首乐曲你听了有什么感受？（高兴、活泼等）（2）、欣赏音乐第二遍想象音乐故事。师：农民伯伯在丰收的时候，发生了许多有趣的事情，听着音乐想一想会发生什么事情呢？师：你听到音乐想到了什么？（3）、想想农民伯伯怎样去果园的？（走）怎样找果园的？（看）怎样摘苹果的？（摘）苹果摘满后的心情是怎样的？（高兴）（找个别幼儿表演走走、看看、摘苹果的动作）2、出示图谱，用拍手、拍腿、拍肩等方式把节奏型表现出来。（1）、请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上（第1、3、5、7小节），哪里表示找果园的（第2、4、6、8小节），哪里表示摘苹果（第9-12小节），哪里表示装满箩筐庆祝丰收（第13-14小节）。（2）、看图谱，用拍腿的方法把节奏拍出来。（3）、引导幼儿随音乐，用拍手的方式再次拍出乐曲节奏。（4）、分声部拍节奏，将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、拍肩）表示节奏。重点解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人打节奏？（三组一起打节奏）。3、引导幼儿探索打击乐器的配套方案，尝试设计新方案。（1）、请幼儿想想沙锤、碰铃、铃鼓在什么时候演奏比较合适？装满箩筐用什么乐器比较合适？（2）、幼儿自由选择乐器，分声部演奏乐器。教师当指挥。（3）、请幼儿讨论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿乐器演奏。三、结束部分：1、总结本次活动情况秋天的苹果又大又甜，我们要多吃苹果，身体才会健康。我们整理好乐器去品尝苹果吧。（播放音乐结束）。2、带领幼儿离开活动室。活动延伸：在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如方便面碗、啤酒瓶、洗衣机排水管等。学情分析：幼儿都很喜欢上音乐课，经过小、中班，对音乐活动学习已经掌握了很多乐理知识，比如：本活动《苹果丰收》中出现4/4拍及强弱规律，对节奏型基本能掌握。在演奏过程中，运用身体的不同动作（拍手、拍腿、拍肩）表现节奏到借助打击乐器进行演奏。这样由浅入深的过程，幼儿容易理解、接受，幼儿参与性很强，兴趣很浓。教材分析：本次活动选自《山东省幼儿园课程指导》上册，主题三《多彩的秋天》此主题秋情，教学活动三《苹果丰收》。天高云淡、秋高气爽，各类果实都成熟了。借助季节变化，所选《苹果丰收》这首乐曲，音乐的节奏鲜明、曲调明快活泼、热情奔放，表现了农民庆祝丰收、喜悦的心情。活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型。能运用身体各部位掌握节奏型，借助打击乐器让幼儿体验合作演奏的乐趣，把人们的喜获丰收的喜悦心情尽情的抒发。活动目标：1、能用拍手、拍腿、拍肩等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器方案。3、感受乐器音乐的不同，体验合作演奏的乐趣。活动重点：用拍手、拍腿、拍肩等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。活动难点：感受乐器音乐的不同，体验合作演奏的乐趣。实施策略：情景的创设应该是本次活动的另一个教学策略，在围绕“采摘苹果”而创设的各种情景中，幼儿的学习会变得更加轻松有趣，幼儿的参与也会更加积极主动，当然，教学也就变得更加有效。图谱的运用是本次活动的主要策略之一，它可以起到提示和降低学习难度的作用。引导幼儿参与到图谱的设计中，可以帮助他们学会自主学习的方法，并逐步建立自主学习的意识。课后反思：《苹果丰收》这个乐曲，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，活动分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，让幼儿自己来感受乐曲的情感。借助图谱我采用引导幼儿运用身体各部位表现节奏型，鼓励幼儿大胆尝试自己喜欢的方式为乐