初中物理-声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思

—PAGE1—PAGE课题声音的特性课型新授主备人日期节数教学目标1.了解声音的特性；2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和人距离发声体的远近有关；不同发声体发出声音的音色不同；3.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱科学，热爱生活。重点1.让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。2.通过实验探究音调、响度与什么音色有关。难点音调与响度的区分教学过程学生活动一、激情导入：物体：1.声音是怎样产生的？2.为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？3.为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？我们有必要对声音做进一步的研究，导入课题《声音的特性》二、自主学习：（一）音调1.播放小品《不差钱》片段，引导学生说出声音有高、低，引出音调的概念。2.提出问题：声音的音调和什么因素有关呢？学生小组合作共同探究是什么因素决定了音调的高低。（1）学生完成教材中的实验：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调；（2）演示在梳子上划纸片，比较音调的高低。3.得出初步的结论：声音频率高，音调就高。4.观察不同频率的波形，辨别不同频率的声音。继而得出最终结论：物体振动的频率越高，音调越高。5.引导学生得出超声波和次声波的概念。（观察超声波或次声波的波形，引入人和动物发声和听觉的频率范围）。6.播放驱狗器的视频。问题：①为什么狗会中招，可人没有妨碍？②回答开头的问题2.（二）响度1.播放歌曲《取经归来》，同时改变电脑的音量，引入“响度“的概念。2.提出问题：响度和什么因素有关？三、合作学习，展示提升：（1）小组合作完成教材中的探究实验，得出结论即：物体的振幅越大，产生声音的响度越大。（2）回答开头的问题3.（3）引导学生得出第二个因素：人距离发声体的远近有关。（举铃声的例子）四、质疑释疑，精讲点拨：练习：男低音歌唱家在放声歌唱，女高音歌唱家在轻声伴唱，下列说法正确的是（）A.男低音音调高B.女高音响度大C.男低音响度大D.女高音音调低（三）音色1.分别播放小沈阳和阿宝演唱的《山丹丹花开红艳艳》，让学生判断是谁演唱的继而引出音色的概念。2.学生通过阅读教材进一步认识音色的含义，以及音色和什么因素有关。3.播放某老师的录音，让学生进行判断，进一步加深对音色的理解。五、达标测评：回答观看视频认真合作，并记忆频率的单位、符号观察、倾听思考后得出答案倾听、感受音量的变化做音叉弹乒乓球的实验倾听、做出判断倾听、做出判断六、教学反思：教材分析声音的特性这一节比较重要。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。教材中，“决定音调高低的因素”和“响度与什么因素有关”两个实验较为简单，且能增加学生的感性认识。音色的概念比较抽象，学生不易理解，但在日常生活中有一定的感性认识，教学中应尽量让学生体验。可设计游戏使学生切实感悟到不同的物体发出的声音，即便音调相同、响度页相同，还是有区别的，有各自的特色。教材安排的观察波形的演示实验，除了能让学生比较形象地认识声波，引起他们的学习兴趣外，还可以让学生大致了解不同音色的声音本质。本节名词术语多，如音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色等，因此对于本节内容的教学，应采用多种教学方法，如探究、讨论、阅读和交流等，以提高教学效率。本节课的教学，应让学生通过听、看、想、做等活动，来感知声音的特性，并能在实践中分辨这些特性。1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（

）

（2）李宁唱歌的声音真好听（

）

（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（

）2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（

）不同。

A．音调B．响度C．音色D．都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（

）A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（

）A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小6.专家在点评歌手时，经常说“音域宽广”、“声音响亮”、“嗓音甜润”，分别是指什么意思？课后反思声音的特性这一节课总体讲比较成功的，可取之处有以下几点：1.授课中注重了学生能力的培养，譬如学生的观察能力、探究能力、归纳总结能力等。2.引用了足够多的和声音的三个特性相关的素材，如小沈阳的演唱，引入音调的概念，偷狗器视频使学生知道了超声波的概念，小沈阳和阿宝的对比演唱引入音色，最后用酒瓶吹奏《拉德茨基进行曲》，这些都极大的提高了学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识点。3.注重了实验能力的培养，让学生亲自动手做实验，让学生在实验中自己得出实验结论。不足之处是1.个别地方讲解过多，给学生留的时间不足，其思考和讨论的程度不够。2个别问题的预设没有考虑到学生的认知能力，使其接受起来有点难度，知识点的接受不能水到渠成。课标分析声音的特性这一节课标要求是“了解乐音的特性”，可分解为：1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2通过实验，进一步了解和学