初中生物-第一节人的生活需要空气教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE第四单元第二章人的生活需要空气复习导学案（1）基础知识巩固一.呼吸系统鼻腔：咽：_______和_______的通道.呼吸系统呼吸道喉作用:________________.________支气管肺:气体交换的主要场所.适于气体交换的特点有:____________________________________________________________.二.肺与外界的气体交换:1.吸气时:肋间肌和膈肌_____,胸廓的容积________,肺内气压______,外界气体进入.2.呼气时:肋间肌和膈肌_____,胸廓的容积________,肺内气压______,外界气体排出.总之,肺与外界的气体交换是通过__________实现的.三.人体内的气体交换1.原理:______________.2.肺泡内的气体交换=1\*GB2⑴过程:___________________________.=2\*GB2⑵血液的变化:_____________________.3.组织里的气体交换:=1\*GB2⑴过程:___________________________.=2\*GB2⑵血液的变化:_____________________.四.呼吸的全过程包括____________、__________、_____________、____________。例题解析【例1】鼻黏膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是(

)。A.黏附细菌

B.消除杂物

C.分泌黏液

D.温暖冷空气解析：鼻腔内的黏液是由鼻黏膜分泌的，毛细血管不会分泌黏液，毛细血管也不与黏液和鼻腔内的空气直接接触，不会黏附细菌，消除杂物。但鼻黏膜中的毛细血管可散发出热量，起到温暖空气的作用。答案：D【例2】下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是(

)。A.肺泡数目极多B.肺泡位于细支气管的末端C.肺泡外包绕着毛细血管D.肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成解析：首先，分析各项叙述与肺气体交换作用的关系，肺泡数目极多，增大了肺进行气体交换的面积，肺泡外包绕毛细血管，有利于气体在肺泡和毛细血管内的血液之间进行气体交换；肺泡壁和毛细血管壁只有一层上皮细胞，有利于物质进出，即有利于气体交换。肺泡位于细支气管末端则与气体交换无直接关系。答案：B【例3】当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是(

)。A.等于大气压，新鲜气体

B.等于大气压，混合气体C.高于大气压，混合气体

D.低于大气压，新鲜气体解析：肺与外界通气的原因是肺与外界之间存在着压力差。吸气刚停止时呼气尚未开始，表明肺与外界没有压力差，即肺内气压等于大气压。而每一次呼吸过程，肺内总是存在着一部分气体尚未呼出，所以肺内的气体是混合气体。答案：B【例4】有一对夫妇被控告犯有杀溺女婴的罪行。法官提审时，他们都矢口否认，取出女婴的肺放到水中。望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。请根据材料简述“沉肺断案”的理由。解析：如果该婴出生时是活的，肺应该浮在水面上。因为进行过呼吸的肺，无论怎样用力呼气，肺内仍然留有较多的气体，因而密度较小，会浮在水面上。该女婴的肺沉在水底，说明该肺没有进行过肺的通气，即出生时就是死亡的，而不是这对夫妇溺杀致死的。【例5】肺泡内的气体进入血液，需经过(

)。A.一层细胞

B.两层细胞

C.三层细胞

D.四层细胞解析：肺泡内的气体进入血液，需要穿过肺泡壁和毛细血管壁。肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，可见，肺泡内气体进入血液需穿过两层细胞，一层是肺泡的上皮细胞，一层是毛细血管壁的上皮细胞。答案：B【例6】人体内二氧化碳浓度最大的地方是(

)。A.肺泡

B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞

D.组织细胞周围毛细血管解析：人体内二氧化碳浓度最大的地方是人体的组织细胞。因为细胞不停地通过呼吸作用氧化分解有机物，生成二氧化碳和水，使细胞内的二氧化碳浓度增加，高于周围毛细血管内二氧化碳浓度，使二氧化碳能从组织细胞扩散到毛细血管中，而在扩散过程中，组织细胞仍不断产生二氧化碳，因此组织细胞中的二氧化碳浓度总是最高的。答案：C【例7】“呼吸过程是在呼吸系统中完成的”，分析这句话的对错。解析：呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸包括肺的通气、肺内的气体交换、气体在血液中的运输和组织内的气体交换四个连续环节，其中只有前两个环节是在呼吸系统中进行的，而后两个环节几乎包括了整个人体。在理解呼吸这一概念时，不能仅仅局限于呼吸系统中，因为人体的每一个细胞都要呼吸，吸入氧呼出二氧化碳。可见，呼吸活动是一个遍布人体的生理现象。答案：这句话是错的。【例8】10g蛋白质在体内完全分解释放的能量，相当于多少质量的糖类分解释放的能量?(

)A.20g

B.10g

C.30g

D.13g解析：糖类、蛋白质、脂肪的热价分别为：1715千焦/克，2343千焦/克，3891千焦/克。经计算可知，大约13克的糖类分解产生的能量与10克蛋白质分解产生的能量相当。答案：D【例9】吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的(

)。A.呼吸道黏膜

B.血液

C.肺

D.大脑解析：吸烟和吸食毒品对人体危害很大。对肺、大脑、循环系统都能造成不良影响。就对呼吸系统来说，有毒物质首先接触并损害呼吸道黏膜。答案：A中考试题再现1.下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。呼吸处空气出口空气进口澄清的石灰水（1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后，呼吸处空气出口空气进口澄清的石灰水（2）在实验中设置A试管的目的是。（3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（）A．血液B．肺泡C．细胞D．气管（4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被；当和舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。2.右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题。（1）图中的A模拟的是人体的，图中的B模拟的是人体的。（2）用手向下拉D，C内的容积会（填“扩大”或“缩小”），B就会变（填“大”或“小”），这个过程模拟的是（填写“吸”或“呼”）气过程。（3）由于某种刺激，导致了我们剧烈的咳嗽，此时D是处在（填写“向上”或“向下”）位置。3.下图为肺的内部结构示意图，请据图分析回答：(5分)(1)外界空气到达图中3后，气体交换在[]([]内填图中标码，其后填相应的结构名称)内进行，此处适于气体交换的特点是。(2)“非典”是由一种病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张和回缩。从这一点来看，这会影响人体呼吸全过程中的这个环节。从而使图中的过程不能完成。造成人体缺氧，严重的会危及生命。(3)根据“非典”所属的传染病类型和呼吸系统的卫生保健，为预防“非典”我们应该做到。4.右下图为肺的内部结构及血液循环示意图，请据图分析回答：（1）图中标有③的结构称，此处适于气体交换的特点是。（2）在图中括号内分别填上血液循环途径的名称。（3）图中②是指，请在图中，用箭头标出血管F中血液流动的方向。(4)由于在组织处发生气体交换，使B→A处的血液由血变成血。5.右图是人体内气体交换过程示意图，请回答：(1)标号①内流血。(2)肺泡与外界进行气体交换的过程叫做。(3)由M处到N处，血液的成分发生了变化，由血变成了血。(4)标号②与心脏的相连通。聚焦济南·吾真题（知道怎么考）1、（2014年）30．如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：

（1）图1中表示吸气过程的是曲线段；吸气时肋间肌和隔肌都处于状态，胸廓的前后径和左右径由变．（2）图2中（填序号）过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过完成的．（3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由运送，最后由系统排出体外．2.（2015年）9、右图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压变化的曲线,下列有关叙述中不正确的是（）A.在AB段表示吸气过程，肋骨间收缩B.在BC段表示呼气过程，胸腔容积缩小C.在AB段,外界大气压小于肺内气压D.在B点C点,外界大气压等于肺内气压3、（2016年）11.下列关于人体与外界气体交换的叙述，正确的是A.人体吸气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压B.呼吸运动只需肋间肌提供动力C.人体呼出气体中含量最多的成分是二氧化碳D.人工呼吸依据的原理是气体扩散作用4.（2016年）25．“舌尖上的中国”第三季正在热播，美好的人生更需要舌尖上的安全和健康的生活方式。下列观点正确的是 A．吸烟可以使人兴奋，提高记忆力 B．预防接种可以使人产生抗体，减少传染病的发生 C．轻微变质的食物加热后可以食用 D．感冒后服用的药物价格越高，剂量越大疗效越好5、（2016年）27．（8分）人的生活离不开营养物质和氧气，同时还要排出体内产生的废物。下图是人体新陈代谢示意图，图中A～D代表不同系统，a～d代表不同物质，①～④代表不同生理过程。请据图回答：（1）若a代表蛋白质，其在A系统内最终被消化成，过程①主要在内完成。（2）当b进入B系统时，肋间肌、膈肌处于状态。过程③是通过实现的。（3）某人因为感冒引发支气管炎，医生在其手背处静脉滴注药物，药物随血液循环首先到达心脏的哪个腔？。（4）尿素主要通过D系统排出体外，构成该系统主要器官的基本单位是。（5）某人体检时发现d的成分中含有葡萄糖，即表现为尿糖现象。如果此人肾功能正常，则有可能是血液中的含量过低造成的，这种物质对人体的调节属于调节。6（2016年历下模拟）（2）右图为肺泡及其周围的一条毛细血管。当肺泡逐渐扩张时，膈肌处于状态。a代表的物质是，当血液由[1]流向[2]后，血液成分发生的变化是。学情分析在我所执教的八年级五班，有部分学生相对来说基础稍弱，这些孩子生物基础知识和听说能力普遍较差，另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习生物的目的；有些同学对学好生物缺乏自信，不敢用生物表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；针对这种情况，我在教学活动中尽量培养良好的学习习惯，放慢教学进度让他们参与到活动中来,有更多的机会来学习生物,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用生物学知识的的能力,使各层次的学生都有所收获。在新的一学期要做好2017年济南市初中学业水平考试生物学考复习总动员，让大家潜心投入到学考复习中来，争取在学考中取得优异的成绩。具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。第二章人的生活需要空气（1）效果分析上课之前通过研读教材，分析学生，备课组的“三备两磨”等阶段，我觉得这次教学实践活动比较成熟，现将课堂教学效果分析如下：一、小组活动积极有效每个小组的学生对课堂上组织的活动能积极的参与，小组团结合作的学习气氛浓厚。二、教学目标完成的较好大部分学生能抓住本节课的主要内容呼吸系统的组成、人体内的气体交换，并能根据老师的要求展开自主学习和练习。在今后的教学中，作为课堂教学的引导者，我认为还需要在以下几个方面一直提醒自己：1．对课堂的预设一定要再多些。课堂教学中，重难点的突出与学习非常重要，但不能简单地认为学生学过了其他的知识点就可以略过，这些知识点的复习与巩固对新授内容的学习仍然非常重要。2．课堂重难点的学习过程中，需要团队的合作和共享，如果在这个环节，教师给的时间却比较短，学生不会充分地进行小组活动。3．课堂教学的目的除了达到相关的知识与能力的目标要求，教师更要牢牢记住生物教学的另一个重要目的，那就是要培养学生的学习兴趣和学习能力。从如何授之以鱼到授之以渔。所以在今后的课堂教学中，教师必须要注意让学生保持对生物学习的兴趣，加强对学生学习习惯和能力的培养。第二章人的生活需要空气（1）教材分析教材为济南版义务教育教科书生物学七年级下册,本节课是第四单元《生物圈中人》中的第二章人的生活需要空气（1）主要内容是呼吸系统的组成、肺泡与外界环境的气体交换、人体内的气体交换。知识目标：1、了解人体呼吸系统的组成，掌握呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点；2、概述呼吸运动与胸廓变化的关系；能力目标：1、通过自主阅读，培养学生的分析能力；2、通过观察和演示实验，提高学生的观察、分析、推断及科学实验能力。情感态度价值观目标：关注自身健康，关注人与周围环境的关系，提高环保意识。学习重点：呼吸系统结构与功能；呼吸运动的过程学习难点：呼吸运动的过程测评练习1.下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是(

)。A.鼻腔→气管→肺泡B.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡C.鼻腔→咽→气管→支气管→肺泡D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡2.下列结构中，气体和食物的共同通道是(

)。A.口腔B.咽C.喉D.食道3.下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是(

)。A．肺的末端形成肺泡，总数约有7亿个B．每个肺泡的壁很薄，只由一层细胞构成C．肺可分为左肺和右肺D．肺泡外包绕着毛细血管4.气体进出肺泡的直接动力是(

)。A.肺泡的弹性B.氧和二氧化碳的浓度差C.肺内和外界气体的压力差D.心脏的舒缩5.当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压(

)。A.低于大气压B.高于大气压C.等于大气压D.等于零6.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下列正确的表示该变化的曲线是(

)。7.氧气和二氧化碳的交换部位是(

)。A.鼻腔B.肺和气管C.血液内D.肺泡和组织细胞8.经常参加体育锻炼和体力劳动能增强呼吸作用，下列叙述与之无关的是(

)。A.能加强呼吸肌的收缩力量B.可以扩大胸廓的活动范围C.可以使吸入的气体中氧的比例增加D.可增加参与气体交换的肺泡数目9.现有甲、乙两瓶气体，分别是人体吸入和呼出的气体，其成分如下表：氮气氧气二氧化碳其他气体甲瓶79%20.9%0.04%0.06%乙瓶79%16.3%4.5%0.2%请判断：______瓶里的气体是呼出气体，理由是：____________。10.（2008·滨州中考）