北师大版八年级上册生物教学设计 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第15章 动物的运动第1节 动物的运动方式_第1页
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第15章动物的运动第1节动物运动的方式一、教学目标1．能用自己的语言说出什么是动物的运动。2．知道动物运动的意义。3．能说出动物在水中的主要运动方式。4．在分析动物的形态结构与运动方式的适应性及运动方式与生存环境的适应性的过程中，形成适应性的观点。二、教学重点与难点（一）教学重点游泳是动物适应水环境的主要运动方式。（二）教学难点不同动物适于游泳的特点。三、教学方法讲授法、讨论法。四、教学过程教学内容教师活动学生活动引入七年级我们学习了绿色开花植物和人的生命活动，生物圈中还有哪些成员？我们在第五单元就来学习动物和微生物的知识。动物与植物除了细胞结构、营养方式不同外，还有什么突出的特点呢？引出第15章。（板书：第15章动物的运动）学生回答。学生思考、回答。运动的概念和意义动物的运动有哪些表现？教师肢体演示，引导学生回答。动作1——局部运动；动作2——整体位移。指出：绝大多数动物能迅速改变身体的位置，即上面说的第二种情况。那么动物为什么要运动呢？小结：获取食物、躲避天敌、繁衍后代、迁移到适宜环境……学生观看、思考。学生讨论、回答。动物的运动方式多种多样动物的生活环境多种多样，它们的运动方式是不是一样呢？你们知道哪些？有条件的在学生交流的基础上播放视频——动物运动会。引导学生思考为什么动物的运动方式多种多样。小结：动物的运动方式多种多样，与其所处的环境相适应。（板书：第1节动物运动的方式）学生交流课前收集的资料。学生看视频。学生思考。动物在水中的运动方式多种多样生活在水中的动物怎样运动？（板书：一、在水中的运动方式）有条件的在学生回答的基础上播放视频——水中动物（水螅、水母、乌贼、河蚌、虾、鱼、青蛙等）。小结：动物在水中的运动方式：漂浮运动、倒退运动、游泳、伪足运动、翻筋斗等。[板书：1．漂浮运动：水母2．倒退运动（喷射法游泳）：乌贼3．游泳（摆动法、滑动法、水翼法）：鱼、虾、海豚等]学生交流课前资料。整理笔记。游泳是适于水中生活最主要的运动方式在这些运动方式中最主要的是哪种？讨论：以鱼为例，分析一下有哪些特点是与游泳相适应的。小结：体形、体表特点、呼吸器官、鳔、侧线、游泳的动力、鱼鳍的作用等。鱼类游泳的动力：一是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进；二是利用鳍的摆动拨水前进；三是利用鳃孔向后喷水的冲力使身体前进。其中第一种是主要动力，第二、三种是辅助动力。实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交替使用的，有时是三种方式同时使用。鱼主要是用摆动法游泳，其他善于游泳的动物是怎样完成游泳的呢？结合图片，介绍划动法和水翼法游泳。如果时间允许补充其他运动方式。学生思考、回答。讨论、归纳。学生观察图片、倾听。小结动物在水中的运动方式是多种多样的，其中游泳是适合水中生活的最主要的运动方式。每种动物都有与自己的运动方式相适应的特点。动物在陆地上的运动有哪些表现？请同学们回去收集资料，下节课交流。小结笔记。五、板书设计第15章动物的运动第1节动物运动

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