学前幼儿园-好玩的跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：好玩的跳绳（艺术领域）大班上册主题八“冬天的故事”活动目标：1、感知绳子的特殊玩法，初步运用系、拧、盘、缠、画的制作方法进行艺术创作。2、能够运用连贯的语言介绍自己的作品。活动重点：感知绳子的特殊玩法，能初步运用系、拧、盘、缠、画的制作方法进行艺术创作。活动难点：能够运用连贯的语言介绍自己的作品。活动准备：1、知识经验的准备：提前已经探索过绳子的多种玩法2、用绳子准备的各种成品工艺品、绳子彩画作品3、PPT课件4、各种操作材料：各种材质的绳子绳子、小捆50厘米玉米杆、松球、花生、葫芦、贝壳、瓶盖、纸筒、长筒袜做的娃娃脸、折纸扇子、瓢虫、海绵纸制作的树叶、牵牛花、橡皮筋、颜料、油画棒、笔、调色盒、、透明胶、双面胶、海绵胶、纸盒、桌布、抹布、展示作品的的绳子、夹子、支架活动过程：一、范例欣赏，激发幼儿创作的欲望（一）、PPT欣赏（出示跳绳）师：这是什么？前几天我们一起发现了它的好多种玩法，昨天我突然发现，跳绳不仅能锻炼身体，还可以用来进行美术创作。让我们一起欣赏一下吧。（幼儿通过PPT欣赏，感知绳子利用拧、系、缠、盘创作的美术作品）（二）、综合比较（出示综合比较图）师：这些作品是怎么做出来的？（引导幼儿说出拧、系、缠、盘不同制作方法的要点：拧——是将两股绳子向相反的方向用力；系——把绳子的两端进行交叉、掏、拉紧；缠——将绳子以某个物品为中心绕圈卷上去；盘——以绳子的一段开头进行缠绕。）（三）观看示范1、师：有时一件美术作品要用到好多制作方法，现在老师要用玉米秆制作一件美术作品。（教师先用缠的方法把绳子缠到玉米秆上，再用系的方法把两头固定。再粘上树叶、牵牛花、小瓢虫，用橡皮筋固定上彩色的松球，挂上几串花生进行装饰。）师：刚才老师都用了什么制作方法进行创作？（幼儿根据已有经验说出缠、系两种制作方法）2、（出示粉、棕色的绳子）师：看到粉色的绳子你会想起什么水果？看到棕色的绳子你会想起什么水果？（幼儿根据已有经验自由发言。）师：我看到这两种颜色的绳子会想起草莓和巧克力，所以我要做一个有这两种味道的棒棒糖。（教师先将两根绳子拧到一起，然后通过盘的方式粘到圆形卡纸上，再加上一根玉米杆就变成一根两种口味的棒棒糖了。）师：刚才老师都用了什么制作方法进行创作？（幼儿根据已有经验说出拧、盘两种制作方法。）3、师：请小朋友欣赏这幅作品。（出示绳子画幼儿观察）师：你认为这幅作品是用绳子怎么制作出来的？（幼儿根据已有经验自由发言）师：这幅作品是这样完成的。（教师示范绳子画的作画步骤并强调常规建设：将纸短边对折放在前方；将绳子从中间对折，下边留出一部分，轻轻的放在颜料盘中，用笔蘸颜料补上没有颜料的部分；轻轻的拿起绳子，在颜料盘上轻轻的抖掉多余的颜料，一定要小心不要抖到颜料盘外面；把绳子放在纸的右边，摆出你喜欢的图案，把左边合上，左按压住，右手拉出绳子，把绳子轻轻的放在右边的盒子里；画面干了以后，涂上我们喜欢的颜色。）师：老师的作品完成了。这种绘画方法的最大特点是，每次的作效果品都是不一样的。（将此次作品与之前完成的作品张贴在一起，供幼儿欣赏）<本环节设计意图>由于大班幼儿思维虽然还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽，活动化的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活动方式，所以由PPT的出场引起了孩子们对活动的兴趣，以欣赏各种绳子艺术品导入主题，让幼儿在欣赏过程中获得直观的感知，培养了幼儿的观察能力。出示范例，通过“作品漂亮吗？”“是用绳子怎么制作的？”等等启发性的问题，引导幼儿仔细观察教师制作绳子艺术品的方法，从而激发了幼儿的创作欲望。二、动手制作，培养幼儿爱动手、讲卫生等良好习惯师：小朋友看的认真，表达的也很清楚。当音乐响起时，请小朋友选择自己喜欢的材料，制作自己喜欢的美术作品吧！如果你在创作过程中遇到难题，你可以请你身边的小朋友帮助协助一下。（放轻音乐，幼儿自由选择材料进行艺术创作，教师巡回指导，并强调常规建设,让幼儿在一个轻松．愉快的环境中活动。）<本环节设计意图>大班的幼儿在之前的生活和学习中已经积累了相当多的经验。通过教师提供的比较贴近生活的材料，进行动手制作，使他们经验得到提升和整合，同时让幼儿感知，身边最简单的物品也可以创作出美丽的作品。幼儿在激情中去创造美，老师启发幼儿根据废旧物品的外形特征，结合自己已有的经验、技能大胆地创新制作，让幼儿体验集体创造的快乐，这样不仅能展现幼儿现有的操作水平，又给幼儿一定的挑战性，符合新纲要的原则。此时老师根据新纲要的精神，照顾幼儿的个别差异，进行个别启发性指导。三、作品欣赏，提高幼儿的审美能力 师：小朋友把已完成的作品放到我们的展示区吧。（协助幼儿将纸筒、玉米杆做成的作品在支架上呈现；其他作品夹在展示绳上或展示台上，方便幼儿欣赏。）师：我们一起来欣赏我们用绳子创作出来的作品吧。（请个别幼儿介绍自己的作品鼓励幼儿根据操作结果，大胆发表自己的见解，老师及时鼓励那些大胆．清楚地表达自己的想法和感受的幼儿，同时激励内向胆小的幼儿说出自己的想法。组织幼儿相互交流不同的创作方法。）师：小朋友今天的作品都很有创意，劳逸结合才能身体健康。现在我们一起去玩好玩的跳绳吧！（放轻音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。）<本环节设计意图>《纲要》中指出的：“为幼儿创设展示自己作品的平台，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神”。通过作品欣赏，自由介绍自己的作品并能丰富幼儿已有的经验；通过作品欣赏，让孩子感受创作带来的快乐。在谈话引导中，提高幼儿的审美能力。四、活动延伸师：今天老师为大家提供的操作材料都全是我们身边最常见的物品或废旧材料，只要我们动动脑筋，就能把它们变成美丽的艺术品。让我们从现在一起行动起来，多收集些这样的物品，一定要保证是干净卫生的，并尝试制作出好看的作品。(老师对活动进行小结评价，并鼓励幼儿在日常生活中多收集不同的废旧物品并进行制作。)<本环节设计意图>《纲要》中指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工用品等来美化自己的生活或开展其他活动”。只有将这种美的感受真正渗透到每个孩子心中，才能实施有意义的“变废为宝”活动。学情分析：5——6岁的幼儿由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使他们操作物体的能力越来越强，他们越来越喜欢那些能够满足想象和创造欲望的各种多变性的玩具，他们能长时间专注于探索物体的多种操作可能。体育活动时，他们能探索出跳绳的很多种玩法，说明他们对于跳绳可以锻炼身体这一作用不陌生，但对于利用绳子进行美术创作只有粗浅的认知，没有更深一步的探究。随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较小、中班幼儿有了提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽，活动化的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活动方式。根据大班幼儿这一年龄特点，结合教材内容，我在活动中采用了多种教学方法，并为幼儿提供了丰富的可操作材料帮助幼儿发现、探索跳绳美术创作的方法，为幼儿提供了轻松愉快的操作环境。1、观察法：观看PPT，引发幼儿观察的兴趣，鼓励他们说出自己的发现。2、讨论法：培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法、形式来表现．交流,分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。3、启发性提问法：引导幼儿有目的仔细观察，积极思考，大胆创作。4、操作练习法：不仅能培养幼儿动作的协调性、灵活性，还可以培养幼儿独立思考，克服困难的学习能力。根据上面使用的教法为依据，整个活动以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是幼儿去怎样学。使用深入浅出的教学原则，通过观察发现＿动手操作＿讨论评价＿活动延伸的学习过程来进行。教材分析：《好玩的跳绳》是大班上册主题八“冬天的故事”中的一节艺术活动，该活动选择了幼儿比较常见的体育用品——跳绳，通过欣赏、模仿用绳子缠、盘、画等技巧制作出美术作品，让幼儿运用各种感官发现绳子的艺术创作方法。《纲要》中指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工用品等来美化自己的生活或开展其他活动”。活动中我为幼儿提供了丰富的可操作材料，如：玉米杆、松球、花生、葫芦、贝壳、瓶盖、纸筒、颜料、各种材料的绳子、托盘、刷子等，让幼儿在一个轻松、愉悦的环境中自由创作。在进行本次活动时幼儿通过户外活动已经明确跳绳能锻炼身体这一作用，同时感知跳绳还可以用来进行美术创作。因为幼儿对跳绳的艺术创作已有了初步的认识，当为他们呈现各种成品时，他们充满着十足的兴趣，让幼儿动手创作，有效的激发幼儿对自由创作的欲望。在创作过程中享受玩绳的乐趣，又进一步提高幼儿探索的兴致。评析总结：本次活动教师和孩子一起总结探索了用绳子进行美术创作的方式和方法，考虑到幼儿不同的发展水平和不同的兴趣爱好，准备了多种活动形式。根据大班幼儿已有的制作经验，利用玉米秆、纸筒、硬纸壳、饮料瓶，引导幼儿观察、复习、总结出几盘缠等制作方法；为幼儿提供树叶、瓶盖、花生、松球贝壳、折纸等辅助材料，幼儿通过想象运用粘、系、画等方法，完善和充实作品。绳子油彩画，幼儿接触较少，它色彩艳丽、立体多变的效果，激发了幼儿的创作兴趣，很多幼儿能根据画面效果，进行添画和补充，组成一幅有情节的画面。整个活动孩子很投入，孩子的作品生动活泼。孩子对每种活动都有极强的探索欲望。由于时间的关系，遗憾的是他们每人只进行了一种创作。希望教师把材料投放到角区，供幼儿探索发现，并根据幼儿的发现、丰富绳子的其他玩法，满足孩子的创作需求。教学反思——本次活动我和孩子一起总结探索了用绳子进行美术创作的方式和方法，考虑到幼儿不同的发展水平和不同的兴趣爱好，我们准备了多种活动形式。根据大班幼儿已有的制作经验，利用玉米秆、纸筒、硬纸壳、饮料瓶，引导幼儿观察、复习、总结出几盘缠等制作方法；为幼儿提供树叶、瓶盖、花生、松球贝壳、折纸等辅助材料，幼儿通过想象运用粘、系、画等方法，完善和充实作品。绳子油彩画，幼儿接触较少，它色彩艳丽、立体多变