2023年有关信息技术教学工作总结范文集锦八篇

2023年有关信息技术教学工作总结范文集锦八篇信息技术教学工作总结篇1

不知不觉一个学期过去了，我走上当信息技术老师的岗位有半年了。在这半年里，我学习了许多，尝试了许多，在收获了许多，但有许多不足与缺憾！现对这半年来信息技术教学工作进行总结，以利以后改进工作：

一、课堂教学

对于之前始终在中学实习的我来说，突然走上小学老师的岗位，本以为是一件很简单的事。总想象着那一双双可爱的大眼睛，一张张天真无暇的脸蛋……我就起先兴奋。结果当我走上小学讲台的那一刻，面对着一群精力充足的小孩，我发觉小学课堂跟中学课堂的是那么的不同。组织教学，这是作为非师范生的我来说，头一次听到的词语，也是对于始终钻研教学艺术的我来说是那么的愕然。“组织教学？什么是组织教学？”始终不太把它当回事的我，现在却是我面对着这么“活跃”的课堂必需要克服、要解决的一大难题。这也是对我这位新上岗的小学老师在接下来的一年里生活的一项巨大的挑战。我也在以下方面对我的课堂教学做了努力：

1、多听课。

“在尝试中摸着石头过河。”在我们学校只有我一个计算机老师，所以相比而言，我没有什么传承的阅历，一切靠自己摸索。学校给我安排的师傅是一位很棒的数学老师，所以相比而言，我在她身上可能收获不到许多有关信息技术专业教学方面的学问。但我想教学都是相通的，当我每次遇到难题时都会去找她共同商讨，她也在教学方面给了我许多不错的建议。私底下我还去听她的课，学习她的教学思路，她的组织教学。

本学期我除了在教科培组织的外出听课外，在学校我听课的节数有28节。因为在学校没有信息技术课给我听，所以我就秉着教学都是相通的理念，当我没有课的时候，我除了师傅的课外还去听了各个年级，各个科目的课，所以一个学期下来我听过了一到六年级的科目，其中包括“语文，数学，英语，美术，音乐”。听不到的科目，我感受到了不同科目教学的区分，听同一个科目不同老师执教，我也领悟到了同一内容不同教法，学生的反应会是怎样的。通过多听我学习了许多。我也真心的觉得对于一位新老师来说，听课对于新老师的成长是多么的重要的！

2、主动参与新老师培训

在本学期我主动地参与了新老师的培训，包括教科培组织的新老师培训，还有学校组织的老师培训。

对于新老师来说，第一年是一个艰辛的过程，假如把握得好也是成长最快的一年。所以第一年很关键。在第一年，无论是教科培还是学校都细心地为我们打算了一系列的培训。从10月8日起先，学校为新老师打算了“粉笔字、钢笔字、课堂常规、课堂教学……”等一系列的培训。从10月12日新老师开学典礼上的“如何适应岗位工作”一课也拉开了新老师培训的帷幕。在此过程，我都主动地参加，仔细学习。

在12月学校新老师基本功大赛中，我荣获学校“新老师基本功大赛，课堂教学，书法竞赛”的一等奖。这是对于一个新老师的我来说的多大的一个激励呀！在这里真心地感谢我的学校，感谢我的师傅始终以来对我的培育！

3、备课

“不打无打算之仗”，做好前期的打算是上好一节的前提。在备课的过程中不仅要备教材，备学生，还有备教具。

在开学初，我依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，参考多本教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

每节课下来我都会写教学反思，虽然比较简短，但却能反应本节课学生的状况特点，老师的不足与优点，以便我在下次上课的'时候能够在心里也许心中有数。写教学反思，不仅更刚好总结教学上的问题，还能为下次备课备学生做下好的铺垫。

此外，备课还有一个重要的环节，备教具。由于本学科的特点，备教具显得尤为重要。假如计算机无法运作了，对于信息技术操作性这么强的学科来说，课堂将会无法进行。所以打算好计算机是一项不行容忽打算，每节课上课前，检查每台电脑能否正常运作也是作为信息技术老师的我来说必需要完成的一个环节

4、上课

每次上课时我都仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创建力，在驾驭基础学问的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既驾驭学问又驾驭技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进行手把手的辅导，课后刚好找出不足。

理论用于实践，我会在平学习到的组织教学手段尝试到课堂教学中去，以找到合适本课堂组织教学的方法。

二、个人学习

在新课程改革的环境下，我仔细学习生本课程。抓住一切学习的机会，不耻下问，向有阅历的老师请教。在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参与自考学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。此外，我注意“书妆装扮”，努力学习课外学问，比如本学期我读过的书籍有“佐贺的超级阿麽”、“让孩子赢在网络时代”、“博弈论”、“动物与植物之谜”、“上课来找我”等。

作为老师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。

三、存在问题及今后努力方向

经过半年的老师生涯，我的课堂存在着几个问题：

1、学生的拓展实力不太好。

2、学生的学习爱好不太高。

3、学生间或还会破坏电脑。

4、电脑室的日常行为没有很规范。

综合以上出现的问题，我总结了以后在课堂教学和课堂管理上要努力的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2、是教学目标明确，教学内容不易过多。

3、每次活动采纳复习、讲授、练习、作品、评价、改进六步骤进行。

4、对希望生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。

5、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

总结了半年来从事教化工作者的得与失后，自己突然有种面貌一新的感觉，明确了自己是奋斗方向，然后要努力主动地朝着自己的方向前进。为自己加油！教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

信息技术教学工作总结篇2

时间过得很快，转瞬间一个学期已接近尾声。回顾这一学期的教学工作，自己收获了许多，也成长了许多。

一、行为习惯

在这一学期里，我任教七年级12个班的信息技术，所教内容为苏教版信息技术书上的前3个单元，涵盖了信息技术和电脑的基础学问，重点内容为wps表格的系列操作。由于七年级学生刚刚接触初中生活，所以在第一节课时，我先向他们介绍了初中信息技术课上的一些“规则”，希望他们能渐渐养成这些习惯。回顾整个学期，有些学生的行为养成很精彩，但也有些学生不以为然。所以，我想我应当要更努力地去帮助学生们养成好的上课习惯，终归，良好的习惯是胜利的一半，要想不断提升自己就应当用这些小小的习惯不断约束自己。当然，于己更是如此，因为以身作则是最好的示范，所以我也努力让自己养成这些好的习惯，既影响了学生也在肯定程度上约束了自己。

二、备课、磨课

每教授一节新课前，同组的老师都会赐予我很好用的建议，因为备好一节课要连续上12次，所以备课的质量就成了重中之重。在教学的过程中我也发觉，第12次的课堂总是要比第1次的课堂要出彩，所以要想上好一堂课，备课和磨课都很重要。在一次又一次的教学中发觉问题，才能打磨好每一节课，才能更懂学生，才能拉近老师与学生的距离。再者，因为每个学生的电脑基础参差不齐，所以上课的时候要做到分层教学，应当依据学生与学生的差异以及班级与班级的差异，适当增改自己的教学安排，力争做到让优秀者更优秀，平常者不再平常。同时，因为信息技术这门课是一门注意实际操作的`课程，所以在课堂上，要把时间留给学生，给足学生实际操作、独立思索的时间，让学生自己发觉问题并尝试解决问题。当然，在学生进行探讨商榷时，老师应当主动参加，适时引导学生往正确的方向思索。

在这个信息化的时代里，计算机被运用在了各个领域，每时每刻都须要电脑帮忙办公，所以让学生按部就班的学习计算机的相关学问，是时代的要求，也是历史的必定，这就给予了信息老师新的任务，所以我应努力给予教学目标与时俱进化，在帮助学生驾驭信息技术的相关学问与技能，运用合适的方法进行操作的同时，增加学生对计算机的热忱与主动性。

信息技术教学工作总结篇3

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简洁的工作总结。帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担当四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺当多了，收获了一些小小的教学阅历，但是同时也深感自己的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也起先更加多的发觉自己的不足。通过教学工作使我深刻相识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的相识，它既是基础教化课程改革和发展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容。下面我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深化学习，提高自己的业务水平作为信息技术老师，只有不断更新自己和学问，不断提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术学问的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在特性发展及特长爱好上的发展都是不同的，不同的学生有不同的爱好和学问需求，在课堂上我们会发觉总是有少部分学生对一些学习内容爱好不大，假如再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生支配不同的'教学内容，降低目标标准，使这些学生能更轻松的完成任务，从而品尝到胜利的喜悦，调动他们的学习主动性。

三、努力探究，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体协助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，通过网络，老师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我可以操作电脑，展示教学课件;变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点;巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动好玩，提高课堂教学效率。

信息技术是一门不断发展的学科，我觉得还有很多学问须要学。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，争取更大的进步.

信息技术教学工作总结篇4

随着信息技术的蓬勃发展，教化事业的不断前进，在实际教学中，对老师的信息技术水平要求也日益提高。作为一名教化工作者，从心里越来越觉得学习并驾驭信息技术的重要性和紧迫性。为增加自己技术实力的储备量，为适应时代发展的需求，本学期，我一面努力自学，一面主动参加学校的远程教化活动，取得了满足的收获，现将本学期信息技术学习状况总结如下：

一、进一步转变了观念，为行动打造了坚实的思想基础。

我们知道，不论学习什么，技术也好，学问也好，最困难的环节就是能否转变思想观念，能否为行动打造坚实的思想基础。所以，这学期，我接着从转变自己的思想做起，为了能够更快地转变自己的思想，我一方面订阅一些相关的书籍、报纸，如《电脑报》、《电脑迷》等。一方面主动地运用电脑，操作电脑，哪怕是一些最简洁的也绝不放弃。

二、主动参与学校的.“以一带五”活动。

“以一带五”活动，就是一名资源老师带领若干名非资源老师，帮助他们学习、驾驭并运用信息技术，运用教化资源，这可是难得的好机会啊!为了珍惜并有效利用这个机会，我主动参与每一次“以一带五”活动，仔细倾听资源老师的讲解，细心领悟资源老师的操作，遇到自己不能解决的困难，便主动向资源老师主动请教，从而在最短的时间内取得了最大的效益。

三、增加了运用信息技术的意识，提高了运用信息技术的频率。

要真正让信息技术走进自己的生活，走进自己的教学，走进自己的课堂，最根本的是要增加运用信息技术和教化资源的意识，提高运用信息技术和教化资源的频率。正是从这一意义动身，我在平日的工作中，尽可能多地运用WORD，POWERPOINT，EXCEL，哪怕是打印一两道习题，一两篇心得体会，哪怕是制作几幅简洁的幻灯片，哪怕是设计一份难度不大的表格。通过我的坚持，不但对OFFICE软件的应用水平得到了提高，更重要的是增加了我运用信息技术的意识。转瞬又是一个新年，我想新年就应当有新的准备，新的行动。我会再接再厉，争取取得更多的、更新的收获。

信息技术教学工作总结篇5

20xx-20xx学年上学期已经进入尾声，现将本学科教学状况总结如下：

本学期八年级的信息技术教材是运用武汉市教化科学探讨院出版的：信息技术（八年级上册）。内容包括：用计算机处理多媒体数据、网页制作、多媒体信息的获得与加工，flash动画制作初步。

至元月中旬，我们已经顺当完成了本学期的教学目标：

1、接着培育学生对信息技术的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用信息技术的爱好和意识。

2、使学生初步学会运用计算机进行多媒体数据合成，学会处理多种媒体数字化，能够实际运用到生活中去。

3、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和主动性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。

在常规教学中，我以以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结。要求学生每节课前做好预复习工作，每周布置相应的教学任务，以利于提高学生主动学习的主动性，巩固教学重点和克服薄弱环节。有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。依据学生实际状况采纳多元化的辅导，采纳分层教学，在课堂上主动答疑，确定学生主动思索问题的实力，帮助分析错误缘由，启发思维，让学生自己寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助学习困难生，激发他们的学习爱好。

由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的.机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏。学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。在本学期抓好教学常规的前提下，我还要进一步对他们进行正确的引导。

信息技术教学工作总结篇6

本学期我担当东青小学三到六年级信息技术教化教学工作，并担当学校计算机教室管理员一职，负责机房电脑的维护，保证机房电脑正常运行服务于学生上好每节信息技术课。工作中，忠于职守，仔细负责，主动主动，创建性地执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和信息技术课堂教学的新思路、新设想结合起来，圆满完成学校交付的任务。

一、重塑教化观念创建性进行教化教学

本学期我仔细学习新课程标准，发觉《小学信息技术新课程标准》对教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断更新教学理论理念，深化探讨新的课标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创建有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提高技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把信息技术教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，获得学问,增长实力。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

二、提高自身素养在学习中教学在教学中学习

当今社会学问更新速度飞速，计算机应用技术更新换代日新月异，教学中要做到与时俱进。要不断地接受新知，更新理念，把信息技术方面的新理论，新技术刚好传递给学生，不能局限在教材范围内。要做到与时俱进，就要坚持不间断的学习。通过电视、报纸、刊物、网络等多元化渠道，时时丰富自己学问，时更新自己的理念。在持续的学习中，完成教学。同时也在教学中丰富自己的学问提高自己的实力，教学相长。在坚持自学的

同时，还虚心向同仁请教，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，在不断的学习中，提高了自身素养，保证更精彩地胜任小学信息技术教化教学工作。

三、仔细扎实工作脚踏实地完成常规教学

课前仔细打算，备好每一节课。搜集教材内容相关的最新学问，最新信息，充分打算素材、课件。详细分析每一个学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，依据学生状况制定具体的教学安排。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的'情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，供应尽可能多的上机时间，注意培育学生的合作学习和自主探究的实力，让学生学会学问的同时，提高学习实力，驾驭学习的方法，形成自主学习的实力。

经过努力，精彩地完成了这一学期的教化教学工作，在以后的工作中，要扬长避短，推陈出新，再创新成果。

信息技术教学工作总结篇7

大部分中学生的学习目标是考入名校，我国目前的高校招生制度依日是以高考分数为主，导致中学生在学习的过程中比较看重参加高考的科目，信息技术课程并不被纳入高考考试范围，也不参加高考成果总分，所以，常常被中学生所忽视。那么，作为中学信息技术老师，如何让教学吸引学生的眼球，提升教学效果呢？

一、普查学生状况，了解学生基础

学校在接收学生的时候，可以进行学生学习状况的调查。比如：学校的教研组可以出一套试卷，对学生进行考核。通过考核，了解学生的学习基础，然后依据学生的成果进行科学合理的教学支配。基础好、学习欲望深厚的学生，可以和那些基础较差、学习欲望较弱的同学组成互帮小组，促进学生的共同进步。一些学生不喜爱信息技术课，甚至对于这门课程感到恐惊和抵触，那么，老师须要实行柔软、科学的疏导方式来解开学生的心结，消退学生的抵触心理和厌烦心情，让学生渐渐地适应信息技术课，最终爱上这门课程。开导学生心结的方式有许多种，比如：老师可以在课后去了解学生的心理，从学生的角度切入，找学生进行谈话，语言要柔软，谆谆教导。中学信息老师还可以定期在班级进行谈话活动，让学生各抒己见，说说自己最近的学习状态和学习状况以及对于学问的汲取理解实力。老师也要发表自己的看法和看法，对学生的发言进行回复和指导，发挥沟通的最大优势，师生在沟通的过程中能够充分汲取各自的观点和阅历，从而提高自己的认知，满意彼此的需求。

另外，老师可以结合课本学问制作一些小嬉戏，学生在玩嬉戏的过程中，也慢慢汲取信息技术的学习内容，从而提高学习效率。

二、摆脱课本束缚，敏捷运用课本

学生对新颖 的事物总是充溢爱好，老师在教学的过程中可以设置任务关卡，每一个阶段的学习内容都是个关卡，最终对全部通过任务关卡的学生实行嘉奖。比如：可以在课堂上定期开展“智勇大冲关”，第一关是“记忆大冲刺”，主要用来考核学生对于基本信息学问的驾驭实力；其次关是“极速前进”，主要考核学生的动手实力，比一比学生电脑操作实力的快慢强弱；第三关是“激流勇进”，将班级里的学生分成四个小组，进行信息技术综合学问的抢答；第四关是“瞻前顾后”，老师出一道题目，属于下一个课时将会学到的内容，让学生进行回答。学生自由发挥，动脑思索，对这个题目产生深刻印象，老师在下一个课时的教学中会更简单些。设置这样的任务关卡活动，能够提高学生的竞争热忱和学习实力，学生在“冲关”中主动学习信息技术的内容，每次过关之后，又会产生更大的信念，以此循环下去，学生就会在活动中驾驭学习的乐趣，从而提高学习效率。

三、多种评价并存，师生共同进步

学期的期中和期末考试结束后，老师要分别在课堂上绽开评价活动，一是让学生来评价老师的教学方式；二是让学生来评比出班级信息技术驾驭得最好的同学；三是通过试卷来检验学生对信息技术基础学问的驾驭状况，通过计算机来测验学生的基本操作实力，然后对学生逐一进行评价，评价要结合学生的平常表现和考试结果，还有创新实力和信息素养。学生在评价他人的时候，会进行自我评价，从而了解到自己的不足之处，日后进行改正。而老师在评价学生时，就会了解学生的学习状况和学习进度，进而制定更加具体完善的教学安排，提高教学效率。学生评比出班级这一阶段综合表现最好的'学生，以及进步最大的学生，让这两个学生讲解并描述自己的学习阅历和生活感悟，班级学生就会学习参考这两位学生平常的学习方法，从而提高学习成果。

四、合理支配作业，内容敏捷多变

中学每周只有两节信息技术课，老师讲完课之后，须要让学生对所学学问进行巩固，因此，每节课之后，老师要支配肯定的课后作业。每一次布置的作业类型尽量不要雷同，作业内容不肯定要多，但作业次数肯定要频繁，且老师要亲自检查。这样能够有效地消退学生躲避作业的侥幸心理，让老师全面地了解学生的学习状况。有的学校老师可能同时教几个班级的信息技术课，为了减轻教学压力，老师还可以在每个班级选派一名科代表，来帮助收作业和批改作业。

中学信息技术课程有理论学问也有实践内容，比如：老师在教学生“简易机器人的制作”这一选修课程的时候，可以在课堂上为学生简洁展示制作的过程步骤以及须要留意的方法，然后给学生布置作业，让他们自由发挥。这样学生就会在观看老师指导的时候更加仔细，也能促进学生动手实力的提高。

信息社会下的中学信息技术教学，应当以课本的内容为基础，以提高学生的信息素养为目标，结合学生的实际状况制定科学有效的教学方法，让学生在轻松的