初中化学-溶液复习教学设计学情分析教材分析课后反思

第九单元溶液复习

(第一课时)学习目标：1.巩固基础知识，并形成体系2.通过对典型例题的分析、归纳，总结解题规律及注意事项3.通过练习，提高解题能力。养成认真、深入分析问题的习惯。学习重点：溶液的组成与特征及溶解度曲线学习过程：学习环节教师活动学生活动设计意图直入主题说明复习内容倾听使学生做到心中有数二．展示菏泽市化学初中学业水平考试说明及学习目标教师解读学生倾听然后读学习目标让学生了解考试内容三．展示知识点一考试内容命题解读学生倾听让学生知道知识点一的考试方式四．展示基础知识1-3题引导学生读题并设置思考题，做好交流，补充工作学生活动，做题，小组交流，展示答案，交流共享夯实基础，启发思维，巩固概念，加深理解五．典例运用1展示典型例题1，指导学生完成先自主完成，后小组交流探究溶液易错点六．考法突破引导分析溶液性质易错点：探讨解题规律锻炼学生的分析问题和解决问题的能力七．典例运用2出示物质溶解时有吸热和放热现象的题目学生先自主完成，后讨论锻炼学生的分析问题和解决问题的能力八．规律总结引导并点拨压强增大和减少的原因学生活动，分析交流解题方法，并写出生成三种气体的化学方程式锻炼学生的思维和归纳能力九．乳化原理练习出示题目乳化现象学生活动巩固乳化原理十．展示知识点二：溶解度及溶解度曲线及相关练习强调：溶解度的四要素，引导探讨溶解度曲线的四种常见题的解法学生练习思考并探讨解法夯实基础，整合所有常考题目，锻炼综合能力十一。反馈练习，拓展延伸出针对性练习学生活动强化解法，加深印象，进一步提高解题能力学情分析学生在前面几单元已经学习了许多溶液，如稀硫酸，稀盐酸，澄清石灰水，硫酸铜溶液等对溶液有了一定认识。但对于溶液概念理解不透。认为液体都是溶液，包括水；溶解时的吸热和放热现象模糊不清，不会运用。这些需通过练习才能克服。对饱和溶液和不饱和溶液的条件限定理解不全，这也要通过练习分析透彻。配制一定质量分数的溶液学生会做，但对于误差的分析不会全面溶液的浓度这一节，溶液稀释计算仍是难点。溶质质量分数的计算方面：重点不会分析溶液中溶质参与反应。特别是与方程式相结合的运算，再加上结合质量守恒定律解题，感到解题更难。题目设置分成两课时，使学生充分消化吸收效果分析1.教学任务圆满完成。内容分为两课时效果比较好。学生能接受了知识点、易错点掌握比较牢固，体现了基础性、典型性、思路清晰，关键点抓的牢固。教师及时点拨，总结规律，让学生知其然，并知其所以然。2.学生知识体系没形成，知识点散。学生不会的没分析透彻，掌握不熟练。3.学生活动量少，学生主动性发挥欠缺。学生讨论没放开，处理问题仓促。规律总结重复，时间过长没消化。教材分析本单元分三个课题，课题一从定性角度认识溶液，课题二从定量的角度研究物质的溶解性，课题三进一步从定量角度认识溶液组成的表示方法。三课题密切相关，逐步深入，符合学生的认识规律。对于溶液的形成，重点是组成和溶质溶剂的判断方法，物质溶解过程伴随着能量变化乳化作用的原理和重要性。课题二以溶解度概念为核心，首先讨论、总结了大多数物质的饱和和不饱和溶液的转化方法，为定量研究溶液打好基础。提出了溶解度概念，重点理解固体溶解度概念的四大要素。温度对溶解度的影响由溶解度曲线来观察更直观。对溶解度曲线的认识和使用也是这一课题的重点。课题三溶液浓度是对溶液知识的深化，是从定量角度认识溶液的组成，并学会配制一定质量分数的溶液第九单元溶液复习

(第一课时)知识点一：溶液的组成与特征1.溶液的形成(1).概念：_____物质分散到另一种物质里，形成_______的_____的混合物。(2).特征：具有_______、_______性。(3).组成：溶质：____的物质，可以是固体，液体，气体溶剂：______的物质，水是一种最常用的溶剂思考：均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色透明的吗？（4）.指出下列溶液中的溶质和溶剂物质溶质溶剂石灰水

稀盐酸稀硫酸

碘酒2.溶解时的吸热和放热现象有的物质溶于水放热，如______有的物质溶于水吸热，如______,有的溶于水溶液温度变化不大。如____3.乳化现象洗涤剂能是使植物油在水中分散成________，而不聚集成______，从而使油和水不再分层，所形成的乳浊液稳定性增强。思考：洗涤剂的去污原理与汽油去油污的原理有何不同？典例运用1.【2015泰州中考】下列有关溶液的说法中，正确的是（）A.溶液都是无色、透明的。B.均一、稳定的液体都是溶液C.溶质以分子或离子形式溶解在溶剂里D.配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度2.（2015.滨州）向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（）A、氢氧化钠B、生石灰C、浓硫酸D、硝酸铵3.【2015.邵阳中考】下列洗涤或除污过程应用乳化原理的是（）A。用洗洁精洗去餐具上的油污B。用刷子刷除杯子上的污垢C。用酒精除去衣服上的碘D。用汽油除去衣服上的油污知识点二：溶解度及溶解度曲线。夯实基础：溶解度及溶解度曲线溶解度的四要素：_______________________________________________________20℃时，食盐的溶解度为36g.这句话的含义是___(1)20℃时100克水中最多能溶解食盐36克。（2）20℃时36克食盐溶解在100克水中达到饱和。典例：观察甲、乙两种固体物质的溶解度曲线(1)由图可获得的一条信息是________(2)若甲中混有少量乙，提纯甲的方法是_____(3)t1℃时，将不饱和的甲溶液，转化为该温度下的饱和溶液的一种方法是______________(4)t2℃时将50g水加入15g甲物质中，可得溶液质量___g.(5)t2℃时甲的饱和溶液中溶质与溶液质量比是_反馈练习（1）t1℃时，A、B、C的溶解度由大到小的顺序是___。（2）t1℃时B的溶解度约为，若向50g水中加入25gB，得到的溶液质量为____g（3）图乙所示的试管中盛有A、B、C三种物质中某一种物质的饱和溶液，且试管底部仍有未溶的该物质，向烧杯中加入硝酸铵晶体，试管中固体逐渐减少，该物质是________。课后反思课的设置要体现基础性、典型性。思路清晰，关键点抓牢固。难点，重点重点讲。知识体系边讲边板出。3.学生讨论没放开，处理问题仓促。规律总结重复，时间过长。问题让学生充分讨论、交流。发挥主体作用。4.总结让学生说出，其他学生完善。留充足的时间让学生思考、总结。5.学生活动量少，知识体系没形成，学生主动性发挥欠缺。让学生课下梳理知识体系，课堂上完善，在讲课过程中来回回放。问题放给学生讨论、总结。然后老师再展示。印学案，学生便于学习。6.让学生在讲台上展示不同解