小学五年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计三篇

小学五年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计三篇雅鲁藏布大峡谷是“地球最终一块密境”，是世界仅存的一块*地它是世界上最令人憧憬的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，下面就是我给大家带来的学校五班级语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计三篇，盼望能关心到大家!

学校五班级语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计一

【教学目标】

1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。

2、通过同学自学沟通，培育同学自主和合作学习的力量。

3、激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

4、学习收集资料。(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)

【教学重、难点】

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

【教学过程】

第一课时

一、激发爱好、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有宽阔的草原，茂密的森林!有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。

(同学沟通课前查找的资料。)

1、同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么?

(老师放歌曲《喜马拉雅山》)

2、同学汇报。

(会消失蓝天白云、青山碧水等)

3、师：这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。

(出示图片)

(板书：雅鲁藏布大峡谷)

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，读准字音。

2、检查生字、词。

3、指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?

(奇)

4、读书百遍，其意自见：

(再次读课文，出示阅读提纲)

⑴读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?是从哪几个方面介绍的?

⑵对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5、同学依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。

三、沟通汇报

1、沟通自读疑难：

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗?

2、生汇报，师引导同学评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟

1、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

(生自由发言。)

2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。

学校五班级语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计二

教学目标

1、熟悉7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累美丽词句。

2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并学会用自己的话介绍课文内容。

3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。

教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法

教学时间：1课时

教学过程：

一、激趣谈话，揭示课题

同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今日我们就随着脚印     去领会一下那里的奇妙风光。

二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

三、自学反馈，质疑问难

1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)

2、说说从哪几方面对读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

a是不容置疑的世界第一大峡谷。

b衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

c体现在生物的多样性上。

3、质疑问难，师生共同关心解决。

四、抓住要点，简要复述

1、默读课文，抓住每一段的要点，思索详细内容。

2、指名概括课文的内容。

五、深化讨论，品位语言

要求按下列问题读书思索：

a、用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

b.课文中一连几处用了“从到”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷”?

在各自研读的基础上进行小组沟通，然后全班争论，老师从以下几方面点拨：

1、用特别详细、精确     的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。

2、反复用“从到”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广阔，形态多样，让人感觉到大自然的奇妙。

3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同，说它是奇妙漂亮的画卷是特别准确的。结合理解“人迹罕至”。

六、熟读课文，积累词语

1、选择最精彩的语段多读几遍。

2、摘抄喜爱的词语和句子。

七、课外延长，拓展视野，

要求同学查阅有关青藏高原奇妙景观的资料，在班级沟通。

学校五班级语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计三

教学目标：

1、熟悉并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。

3、培育同学对大自然的喜爱之情，对祖国的喜爱之情。

教学难点：

以提纲的形式把握课文的主要内容，

教学过程：

第一课时

一、导入，激发同学爱好

1、课件出示西藏图片，老师配乐解说，激发同学爱好。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇怪的景观，那就是――雅鲁藏布大峡谷。(板题，生齐读课题)

二、初读全文、整体感知

1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的状况。

3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)

4、小结。

三、学习课文，理解重点部分。

1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

2.重点练习朗读和复述：你喜爱雅鲁藏布大峡谷吗?请仔细读一读课文，然后同位相互讲一讲，说说你的理由。

3.练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。(适时板书)

4.指导朗读：美读4、5自然段。

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

六、布置作业

作业超市：

1、写一处自己喜爱的景观。

2、课外阅读

3、搜集一些关于祖国壮美河山的文章，将美丽句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

其次课时

(一)总体把握：

1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

2、结合