初一生物下册全册教案(人教版)

初一生物下册全册教案（人教版）

第四节激素调节

第课时

教学目标。

（-）知识方面：

1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素

参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异

常时的表现。

2.举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。

（二）能力方面：

1.运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。

2.通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。

（三）情感、态度价值观方面：

1.引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家

用于探索，不为名利的科学精神。

2.通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。

重点

说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激

素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

难点

归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。

教学用具

1.教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。

2.学生:

(1)准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。

(2)通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。

(3)由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲状腺激素喂蝌蚪”实验，并

录像

教学过程：

导入：

1.区分内、外分泌腺

2.内分泌系统的组成及其作用

3.生长激素

4.甲状激素

5.胰岛素

认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现

胡须，女生乳房明显增大等。可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素

有关。回忆自己进入青春期后还有哪些变化。

观察内、外分泌腺的结构，小组讨论二者的主要区别。举手回答：外分泌腺

有导管，而内分泌腺没有导管。领会老师的阐述。

生物兴趣小组的同学借助大屏幕，展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌蚪的对

照实验。

观看内分泌系统图，通过光标闪烁，学生找到了分泌甲状腺激素的器官是甲

状腺。

观察内分泌系统组成图，找出人体内主要的内分泌腺，搞清楚它们各自分泌

的激素，并准确地进行连线。大致内容如下：

回答：一位是巨人症患者，病因是患者幼年时生长激素分泌过多；另一位是侏

儒症患者，病因是患者幼年时生长激素分泌过少。

小组讨论后回答：甲状腺激素能使人和动物的发育提早。

观看大屏幕（大脖子病患者），根据自己搜集到的资料内容，认为：可能是由

于食物中缺碘造成的，所以我们平时要适当吃一些海带等含碘丰富的食物。

阅读、讨论后回答：糖尿病就是尿中有糖，表现为多尿、多饮、

同学们，请拿出你们各自准备的两张照片进行观察，说说现在你与小学三年

级前相比较发生的主要变化。

回答得很好，你们知道造成这些变化的原因是什么？

非常正确，你们身体出现的这些大的变化，就是与它们分泌的性激素有直接

关系。今天，我们就来探讨“激素”这个话题。

请看大屏幕（展示内、外分泌腺的结构），同学们观察并讨论二者的区别。

你们观察得很仔细。它们的分泌物一一激素直接进入血液，输送到全身各处。

掌声有请生物兴趣小组的同学，展示和汇报他们做的对照实验。

甲状腺激素的作用真大，请问甲状腺激素是哪个器官分泌的？（展示内分泌系

统的组成课件）

除了甲状腺外，人体内还有哪些主要的内分泌腺？它们分泌什么激素？请在

图上找出内分泌腺及其分泌的激素，并把二者进行连线。

请问这两个人患了什么病？病因是什么？请阅读资料分析1后回答。（大屏幕

展示巨人症和侏儒症患者照片）

看来生长激素的作用很大。那么甲状腺激素有什么作用呢？请同学们结合生

物兴趣小组的汇报，阅读教材资料分析2。

甲状腺激素能促进人体发育等作用。如分泌异常时，对人的影响很大，请看

大屏幕。哪位同学收集到了这方面的资料。请介绍一下。

1.激素调节与神经调节的关系

2.得出结论

(1)珍爱健康

(2)多食、消瘦。应该用注射胰岛素来进行治疗。

深切地感受到王应睐等我国科学家获得的伟大科研成就和科学家勇于探索，

不为名利的科学精神。

(多名足球爱好者举手)一名同学说：“我感到面红耳赤、情绪激动、有些紧

张、心跳加速等”。(摇头)不太清楚。

对照老师的讲解，体会自己这方面的感受。

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。

应合理饮食，积极锻炼身体。

从我们获得信息来看，有人为了获得高额利润，竟将动物激素添加到家畜、

家禽及鱼类的饲料中。吃了这些含有较多激素的动物肉，将对人们的身体健康造

成严重威胁。我们应唾弃这种行为，并动员周围的人们一起来抵制它。

阐述得很全面，我们不但了解科学家进行科学探究过程及内容，还应学习他

们那种精神。下面请同学们阅读教材中“科学家的故事”，谈谈你们的感受。

前面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系呢？

请足球爱好者谈谈点球时的感受。

谁能说说这是什么原因？

好，老师帮你分析原因：大脑皮层兴奋一促使肾上腺激素的分泌一促使心

跳加快、血压升高、面红耳赤。

通过上面这个现象，说明神经调节与激素调节之间有什么关系？

激素对人们的身体健康起到非常重要的作用。通过你们掌握的信息，在平时

生活中应注意什么？

板书设计

教学后记

典型例题

1.下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是()【答案】C

A.甲状腺可分泌促甲状腺激素B.胰腺可分泌胰岛素C.垂体可分泌生长激

素D.卵巢可分泌生长激素

2.在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断,

这个地区人们易患()【答案】A

A.地方性甲状腺肿B.地方性侏儒症C.地方性呆小症D.地方性“甲亢”

习题精选

1.判断题

(1)糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。

(2)胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。

(3)食物中缺碘，合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。

(4)分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。

(5)胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。

(6)胰岛也就是胰腺。

2.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？

A.唾液腺、肠腺、垂体B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺C.甲状腺、胰岛、

卵巢D.胰腺、皮脂腺、垂体

3.幼年时期，生长激素分泌过多将引起【】A.肢端肥大症B.巨人症

C.呆小症D.侏儒症

4.胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有［】A.红细胞B.白细胞C.蛋

白质D.葡萄糖

5.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是【】

A.呆小症和地方甲状腺肿B.夜盲症和佝偻病C.侏儒症和糖尿病D.白化

病和色盲症

6.甲亢病人的体温偏高的原因是：甲状腺素【】

A.加速物质氧化分解B.促进发育C.提高神经系统兴奋性D.加快生长

7.下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是【】

A.饮食中缺碘B.甲状腺代偿性增生C.甲状腺素合成减少D.甲状腺素合

成增多

8.胰岛素的主要功能是：【】

A.促进糖元分解，抑制血糖利用B.促进糖元分解，加速血糖利用

C.促进糖元合成，加速血糖利用D.抑制糖元合成，抑制血糖利用

9.下面的叙述与呆小症有关的一项是1】

A.婴幼儿时甲状腺激素分泌过少B.新陈代谢过于旺盛C.生殖器官发育正

常D.幼儿时生长激素分泌过少

10.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体【】

A.由腺细胞构成B.能分泌生长素C.能分泌多种促激素D.与大脑有联系

11.地方性甲状腺肿的病因是【】

A.甲状腺素中缺碘B.甲状腺中缺碘C.因缺碘甲状腺不能合成D.因缺碘

甲状腺素不能合成

12.在一段时间内，定时给小鼠静脉注射甲状腺激素，小鼠可能出现的症状

是【】

A.身体臃肿B.食欲旺盛，身体消瘦C.身体停止发育D.食欲不振行动迟

缓

13.用胰岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服是由于【】

A.口服有副作用B.小肠粘膜细胞不能吸收C.口服疗效缓慢D.口服后胰

岛素将失效

参考答案：1.XXXXVX

2.C3.B4.D5.C6.A7.D8.C9.A10.Dll.D12.A13.D

课外资料

1.什么是糖尿病？

糖尿病是由于胰岛素不足或胰岛素的细胞代谢作用缺陷所引起的葡萄糖、蛋

白质及脂质代谢紊乱的一种综合症。其特征为血循环中葡萄糖浓度异常升高及尿

糖。血糖过高时可出现典型的三多一少症状，即：多饮、多尿、多食及体重减轻,

且伴有疲乏无力。严重者可发生酮症酸中毒及高渗性昏迷，且易合并多种感染。

随着病程的延长，其代谢紊乱可导致眼，肾、神经、血管及心脏等组织器官的慢

性并发症。

2.如何诊断糖尿病

糖尿病诊断的唯一手段是测定血浆葡萄糖浓度，其诊断标准为：

(1)空腹血浆葡萄糖27.0毫摩尔/升。

（2）餐后2小时血浆葡萄糖》IL1毫摩尔/升，或在一天任何时候（不管进

食与否）血浆葡萄糖211.1毫摩尔/升。如果病人有典型的糖尿病症状：多饮、多

食、多尿及原因不明的体重减轻，又符合上述标准中任何一项，即可诊断为糖尿

病。如果病人没有典型症状，需要在随后的任一天复查一次，结果符合上述任一

标准，亦可诊断为糖尿病。

3.糖尿病可分为几型？

目前，临床上将糖尿病分为四种类型。

一、1型糖尿病

指的是因自身免疫等原因引起的胰岛素缺乏，易发生酮症，必须用胰岛素治

疗，多见于青少年。这型糖尿病在我国较少见，仅占5%左右。

二、2型糖尿病

指因胰岛素抵抗（即一定量的胰岛素不能发挥原来应有的作用）及胰岛功能减

退所致者。多见于中老年，患者大多腹部肥胖。此型占我国糖尿病病的90%以上。

三、妊娠糖尿病

指在妊娠时发生的高血糖，分娩后往往血糖可恢复正常，但将来发生2型糖

尿病的机会增多。

以上三型糖尿病的确切病因尚不清楚。

四、继发性糖尿病

本型糖尿病是指有明确的病因所引起的高血糖。例如有些遗传病、胰腺病、

内分泌病等所致的高血糖；一些药物（如强的松）或化学品也可引起高血糖。这些

高血糖只要去除病因后血糖可能恢复正常。另外，还有一些近年来明确其病因是

细胞基因水平的变异所致者。这些病因虽明确，但不易纠正，只能大致同2型糖

尿病一样治疗。继发性糖尿病并不多见，其诊断有的不难，如有明确的胰腺手术

史或内分泌病史；有的很难如一些基因变异，检查要有一定条件。

4.糖尿病症状有些什么？

糖尿病起病时的症状是多种多样的。它可以有典型症状，或无症状，或因糖

尿病并发症而出现的症状，或因诊治其它疾病而发现糖尿病的。

(1)典型症状是疲乏、倦怠，尿量增多，口渴，饮水量增加，易饥饿，饭量

增加，但是体重减轻。简言之为多尿、多饮、多食及体重减轻，即“三多一少”。

血糖水平高于肾糖阈，尿中排糖，尿的渗透压提高，尿量增加。尿糖增多，

尿量相应增加。每日尿量可达5公斤。由于丢失水分，病人感觉口渴，饮水量增

加。饮水增加是为了补充丢失的水分，并不是因为饮水增多才使尿量增加的。

吃的食物消化成葡萄糖进入血液，但组织细胞不能利用和储存，大部分葡萄

糖从尿中排出。病人感觉饥饿，饭量增加，体重仍下降。

(2)起病时无症状者多为非胰岛素依赖型糖尿病。往往是在健康检查时发现

血糖较高，高血糖是从何时开始的难以确定。

(3)时常有因糖尿病出现并发症症状，经检查才发现患糖尿病的。例如，病

人因视力模糊到眼科，眼底检查发现糖尿病性视网膜病变，再化验血糖，证实为

糖尿病，其时糖尿病早已存在。因贫血、浮肿就诊于内科的病人，经检查发现为

糖尿病性肾病，才开始治疗糖尿病。女性病人外阴搔痒求治于妇科，经检查发现

糖尿病，其外阴搔痒是尿糖较多所致。病人因恶心、呕吐、腹痛、嗜睡乃至昏迷

到急诊室，可能是急性并发症一一酮症酸中毒；约有半数胰岛素依赖型糖尿病起

病时，表现为酮症酸中毒。

(4)在急性心肌梗塞、脑血管意外等应激状态下，可出现暂时性高血糖，不

一定都有糖尿病，定期复查血糖可以判定是否患糖尿病。不是糖尿病，则高血糖

不会持续存在。

5.糖尿病可引发哪些并发症

并发症是指由于某种疾病而导致的一些危害。糖尿病是一种慢性病，糖尿病

的危害不是多饮、多尿或多食，而是它所带来的各种急、慢性并发症。急性并发

症处理不及时可危及生命，病程较长、控制较差的糖尿病则常伴有各种慢性并发

症。

糖尿病的急性并发症包括糖尿病酮症酸中毒、糖尿病非酮症高渗性昏迷（2型

糖尿病常见）、各种急性感染（皮肤化脓性感染）、肺结核、泌尿系感染、真菌性

阴道炎、胆囊及胆管炎、胆石症、牙周炎、牙龈溢脓及鼻窦炎等）等。另外在糖尿

病治疗过程中出现的低血糖症也是最常见的严重的急性并发症之一。只要患者不

随意停药，发生急性并发症后能及时到医院看病，治疗及时、正确，绝大多数患

者都能治愈，死于急性并发症的患者已明显减少。

糖尿病慢性并发症可涉及全身各重要器官，包括糖尿病眼病、糖尿病肾病（水

肿、蛋白尿、尿毒症）、糖尿病神经病变、糖尿病心脑血管病变（心肌梗塞、心绞

痛及脑梗塞）、糖尿病足部及皮肤病变（下肢疼痛、间歇跛行、皮肤溃疡、足部坏

疽）等。慢性并发症是患者血糖长期控制不佳导致大血管病变、微血管病变以及神

经病变的结果，是造成糖尿病病患者日后致残、致死、生活质量下降的主要原因。

在糖尿病的死因中，慢性并发症占75.6%,其中，缺血性心脏病是糖尿病患者死

亡的最主要原因，其次为糖尿病脑血管疾病及糖尿病肾病。

糖尿病的各种慢性并发症发生的早晚和严重程度与糖尿病病程、血糖控制好

坏、血脂、血压等有直接关系。患者如果能长期有效地控制血糖、血脂和血压，

定期对眼睛、肾脏、神经、心脑血管等方面进行评估，监测糖尿病各种慢性并发

症的情况则能阻止或延缓慢性并发症的发生和发展。

6.糖尿病怎样吃水果？

水果中含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，对糖尿病人有益处，然而同时

又含有蔗糖、葡萄糖和果糖，糖又是要限制摄入的，那么，糖尿病人能否吃水果

呢？

糖尿病并非对水果一概排斥，关键在于水果的种类、量和吃的方法。

水果含糖量高低悬殊。西瓜、甜瓜、青梅、椰子乳，含糖量均在5%以下，可

资选食。如西瓜的含糖量仅为4机仅是大米的1/19,与豆腐相似，所以只要不过

多食用，是完全可以吃的。含糖量在6~15%的水果有橙、柠檬、葡萄、桃、李、

杏、枇杷、菠萝、苹果、甘蔗、橘、柚、梨、荔枝等，吃着就要小心了。至于含

量在16%以上的水果，如石榴、香蕉、大枣、红果，则不要食用，尤其是加工制

成的蜜枣、柿饼、葡萄干、杏干、桃干或果脯，则必须禁忌。

一些蔬菜可以作为水果食用，既含有丰富的维生素、纤维素和无机盐，又美

味多汁，同时含糖量又少，可供糖尿病人食用。如番茄含糖仅2%,菜瓜、黄瓜含

糖量亦为2%,为糖尿病人提供了水果代用品。

再者就是水果的量，含糖量低的水果也不要吃得太多，道理很简单，如西瓜

的含量为4%,若吃300克，即为12克糖，相当于100克梨；若吃500克，那么就

吃进20克糖，相当于100克香蕉，所以量决不可过多。

最后是水果的吃法。不要在饭后马上吃，以免使饭后血糖再行升高，而应在

两餐之间或睡觉前吃。试探着吃是一个好办法，即在吃水果后2小时测尿糖，若

尿糖增加则需减少水果量；若水果减量后尿糖仍然较高，那么需再适当减少主食

的量。总之，要将水果作为饮食治疗的一个部分全面考虑，统筹兼顾，达到既补

充营养，又控制糖尿病的目的。糖尿病饮食治疗10大黄金法则

①控制每日摄入总热量，达到或维持理想体重；

②平衡膳食；

③食物选择多样化，谷类是基础；

④限制脂肪摄入量；

⑤适量选择优质蛋白质；

⑥减少或禁忌单糖及双糖食物；

⑦高膳食纤维膳食；

⑧减少食盐摄入；

⑨坚持少量多餐、定时、定量、定餐；

⑩多饮水，限制饮酒。

糖尿病食谱

一般糖尿病食谱

一、早餐

1、主食：高纤维馒头或饼等高纤维主食

2、副食：

①煮鸡蛋或荷包蛋一个。

②淡豆浆、牛奶或小米粥可任选一种。

③凉拌蔬菜。

二、午餐

1、主食：高纤维大米坂、高纤维馒头、高纤维面条或其它高纤维主食

2、副食：

①瘦肉、鱼、鸡、鸭可根据情况选择。

②清炒蔬菜、凉拌蔬菜、豆制品等。

三、晚餐

1、主食：

①高纤维馒头、高纤维大米坂等高纤维主食。

②喜欢喝粥者可根据个人习惯选择小米粥、绿豆粥、红小豆粥等。

2、副食：

①蔬菜、豆制品等。

②鸡、鸭、肉、鱼等可根据个人喜爱情况选择。

四、晚上睡觉前喝纯牛奶一杯，约300毫升。

五、说明

1、每日主食必须吃够，不得少于300克（干品）。

2、每日所食蔬菜必须依照“糖尿病饮食治疗规则”上指定的品种进行选择，

必须吃够500克以上。

3、每日所食蔬菜品种和副食要多样化，不要单调。

4、食盐不超过6克，食用油用植物油，不超过18克为宜。

5、每日主食做到大米、面粉混合食用才有宜健康，即一天二顿大米主食、一

顿面主食；或一顿大米主食、二顿面主食。

6、中医养生学认为“汗要出透，水要喝够，便要排清，才能长寿”，所以说

糖尿病人在科学合理饮食的基础上，每天的水要喝够，不要等渴了才暴饮。

瘦肉精的危害

瘦肉精的化学名称是盐酸克仑特罗，商品名叫氨哮素或克喘素，是部分养猪

者为了提高猪的瘦肉比例，而给猪喂养大一种饲料添加剂。瘦肉精在猪体内主要

蓄积在猪肉和猪内脏中。国家明令禁止在饲料中添加瘦肉精。

瘦肉精的危害：人食用了含有瘦肉精的猪肉或猪内脏（肺、肝、肾）后，会出

现四肢颤抖、心跳加速、口干多汗、头晕头痛、心悸、恶心、呕吐等中毒症状,

对甲亢、心动过速、高血压、心血管等病人的危房改造更大。

据介绍，含瘦肉精的猪肉颜色特别鲜红，肥肉和瘦肉有明显的分离，脊柱两

侧肉略有凹陷，瘦肉纤维比较疏松，要避免买到这类瘦肉。当食用猪肉或猪内脏

类食物后出现不适，尽快到医院就诊。

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

第课时

教学目标：

1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；

2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；

3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。

重点

通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。

难点

对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。

教学用具

收集资料、投影片和多媒体课件

教学设计：

导入：

人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须

的物质，人类的活动也极大地影响着环境。下面是有关环境破坏的一些资料，请

同学们分析一下并回答有关问题。收集人类活动破坏生态环境的实例，根据书中

的提示分组收集资料，每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实，不能

推测。

指导学生分组，提供线索，提醒学生收集环境破坏后治理的方法和效果。

课堂答辩，小组汇报，同学提问，小组给以解答。鼓励学生大胆发言，将讨

论引向深入，最好不要替学生解答问题。

主题：森林、环境、人类、黄色的天空、鸟儿是人类的朋友、太湖水环境问

题汇报。

主要内容：

1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还

有很多潜在和间接的经济价值。

2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和

荒漠化等。

3、我国森林保护的措施与现状：森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥

伐形势仍很严峻。

(1)干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。

(2)沙尘暴使空气浑浊，疾病人数增加，影响交通，刮走农田沃土、沙漠化

加剧，造成作物减产，使人心情沉闷，工作学习效率降低。

(3)对策：植树造林建立生态屏障，恢复和保护草地资源，保住天然绿洲，

与蒙古国合作防治沙尘暴。

1、鸟是人类的朋友，可以消灭虫害、传播种子，观赏娱乐…是生态系统不可

缺少的成员。

2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜，农药和鼠药毒死了很多鸟、砍伐森

林更是使鸟儿无家可归。

3、保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的生态系统，保护生物多样性，是需

要多方共同努力的。

太湖水污染的原理：富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及

垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、

恶性循环。

措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设

污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾。

作业：

1.森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化：

A,水土流失B.气候改变C.生物多样性受损D.以上都可能发生【答案】D

2.下列保护森林的措施中，那一项是科学的（）

A.禁止砍伐

B.有计划地合理砍伐已经成熟的木材大面积种植一种树，整齐美观

D.喷洒高强度的农药，消灭森林害虫【答案】B

板书设计

教学后记

第二节探究环境污染对生物的影响

第课时

教学目标：

1.通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害；

2.通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。

3.对环境污染影响生物的情况进行调查，相互交流。

重点

通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。

难点

设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。

教学用具

投影片和多媒体课件；根据学生的设计方案，为学生提供必要的药品和用具

教学设计：

探究酸雨对生物的影响及废电池对生物的影响

根据书中的提示分组讨论探究方案。利用课余时间进行探究。

鼓励学生大胆发表意见，把讨论引向深入。适当进行实验操作的指导。

课堂汇报

宣读设计方案，同学互相评价；展示实验结果。

启发学生进一步完善实验方案，肯定学生的成果。

课堂讨论

根据资料讨论酸雨的危害；收集资料，讨论我国酸雨污染的状况；收集资料,

认识酸雨污染的全球化特点。

启发学生，将讨论进一步引向深入。

板书设计：

1.污染物

2.危害

3.生物防治

4.大气污染

5.化学性污染（烟尘、S02、氮氧化物、CO等）

6.生物性污染，放射性污染

7.酸雨、慢性中毒、急性中毒、致癌作用、传染病。

8.绿色植物的净化作用。

9.水污染

10.重金属（汞、镉、铅）

11.有害的化学药品（农药）

12.过量的N、P等矿质元素

13.人畜粪便、生活垃圾

14.生物富集作用

15.富营养化效应

16.传染病

17.需氧型生物的净化作用

18.固体废弃物污染：废石、废渣，废弃塑料制品，生活垃圾。

污染环境、传染病、填埋、堆肥、焚化。

噪声污染、各类噪声，损伤听力、干扰睡眠、诱发疾病、影响心理健康。行

政管理、控制技术、文化修养、道德修养。

作业：酸雨的形成：

1.发电厂可以利用煤、天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨

的是：（）

A.煤和天然气B.煤C.核能D.三者都可能【答案】B

2.下列污染物中，通过食物链危害人体的是：（）

A.沙尘暴B.二氧化硫C.汞、镉等有毒物质D.氟利昂【答案】C

课后小结：

板书设计

教学后记

第三节拟定保护生态环境的影响

第课时

教学目标：

1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社

会责任感；

2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知

识分析问题解决实际问题的能力；

3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

重点

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

难点

调查周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环

境的计划。

教学用具

1.组织学生从网络、报纸、杂志上收集资料。

2.投影片及多媒体。

教学设计：

组织学生到社区和有关单位去参观调查，小组分工，每组负责一个选题。事

先讨论制定调查计划，分工实施。

全班必须统筹规划，教师应帮助确定小组的调查方案，才能保证全班制定的

计划有广泛的覆盖面。

制定计划：根据小组调查的结果，提出环境保护的计划，帮助小组审阅调查

报告，提供科学指导和帮助，课堂汇报。小组汇报调查报告和环保计划，其他同

学补充，全班制定班机环保公约。鼓励学生大胆发言，引导学生注意计划的可操

作性。

号召学生做到：

1.节约用水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象

2.用肥皂洗手，选无磷洗衣粉

3.节约用电，随手关灯

4.做“公交族”，当“自行车英雄”，减少家长用车接送

5.珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸

6.买环保电池，回收废电池

7.不用一次性筷子和餐具

8.回收废塑料

9.拒食野生动物

10.植树护林，每年参加义务植树

11.做环保的旅游者，除了脚印什么都不要留下，除了照片什么都不要带走

12.参与环保志愿者活动

13.塑料袋打个结

14.到超市购物自己带包装，少用塑料袋

作业：

目前我国环境质量下降，生态系统稳定性降低的根本原因是：（）

A.长年的水旱灾害B.臭氧层空洞人口过度增长D.野生动植物死亡

【答案】板书设计

教学后记

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节