告知美术鉴赏第三课 我们怎样鉴赏美术作品课件

高中《美术鉴赏》第一单元“美术与眼睛”

第三课我们怎样鉴赏美术作品学习目标

培养审美意识，学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。

本课学习内容掌握美术鉴赏的四种基本方法：1、感悟式鉴赏2、形式鉴赏3、社会学式鉴赏4、比较式鉴赏。一、名作欣赏

1、《蒙拉丽莎》达·芬奇意大利

1、

/item/%E8%BE%BE%C2%B7%E8%8A%AC%E5%A5%87/75724（1452—1519），意大利文艺复兴时期著名画家、解剖学家、雕刻家、诗人、音乐家、工程家、建筑家、植物学家、数学家、科学家。2、文艺复兴时期三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。3、《蒙娜丽莎》成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。是为佛罗伦萨一位皮货商的妻子作的画像。作者作画时才24岁，这位夫人刚失去自己心爱的女儿，悲戚忧虑，画家为了让她面带微笑，想出种种办法：请乐师给她奏乐、唱歌、说笑话，让欢快的气氛帮助她展现笑容。美术家称之为”神秘的微笑“。2、《春》波提切利意大利作者简介：波提切利生于一个意大利佛罗伦萨手工业者的中产阶级家庭。《春》——左起墨丘利（信使、报春）、美惠三女神（阿格莱西、塞莱亚、攸美罗西亚，分别代表：欢悦、贞淑、华美。）、维纳斯、小爱神丘、花神（象征春回大地、万木峥嵘）、春神、风神此画用丹配拉色作于木板上，现藏佛罗伦萨乌菲齐博物馆。二、美术作品的欣赏方式（主要内容）一部美术史，也是人类不断探索、发现宇宙与自身奥秘的历史。美术世界博大而浩瀚。随着社会科学的发展和人类文明的进步，观看、欣赏美术作品的方式可谓繁多，但基本上不外乎以下四种类型：1、感悟式鉴赏2、形式鉴赏3、社会学式鉴赏4、比较式鉴赏（一）感悟式鉴赏

特点：

感悟式鉴赏——即思维与激情深切投入画面的观看方式。这种鉴赏方式，较适合于写意性的和表现性的艺术作品。

1、作品欣赏：《蛙声十里出山泉》齐白石

（1）、《蛙声十里出山泉》，创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。（2）作品特点：（a）以形写神（b）高度提炼（c）空间灵活（d）讲究意境（e）重墨不重色

2、欣赏作品《富春江居图》元代黄公望元代画家黄公望(1269--1354)，常熟（今属江苏）人。擅长画山水，多描写江南自然景物，以水墨，浅绛风格为主，与吴镇，王蒙，倪瓒并称元四家。原系浙西廉访司一名书吏，因上司贪污案受牵连，被诬入狱。出狱后改号“大痴”，从此信奉道教，云游四方，以诗画自娱，并曾卖卜为生。他学画生涯起步较晚。然由于生活坎坷，寒暖自知，所绘山水，必亲临体察，画上千丘万壑，奇谲深妙。其笔法初学五代宋初董源、巨然一派，后受赵孟頫熏陶，善用湿笔披麻皴，为明清画人大力推崇，成为“元四家”(王蒙、倪瓒、吴镇)中最负众望的大画家。此外，画作之余，留有著述，如《写山水诀》、《论画山水》等，皆为后人学习。纵33厘米，横636.9厘米台北故宫博物院。3、《荷花影》齐白石

（1）创作时间：1956年

（2）这幅画构图极其简单，一枝红荷，数尾蝌蚪，水波荡漾，趣味无穷，真是令人百看不厌。92岁那年，白石老人画了两幅《荷花影》。4、总结一幅作品所包含的信息是多方面的，并不是单一的。有一些信息并不是仅仅靠观察和没有知识基础的思考所能理解的，所有美术鉴赏需要通过感悟、观察、研究、比较的方法才能全面的认识。（二）形式鉴赏

（1）特点：

形式鉴赏——就是偏重于对作品艺术形式的感知和体验，强调对形式的分析和把握。艺术形式，主要指线条、色彩、笔法、构图等。

（2）作品欣赏：

a、《长江万顷、黄河逆流》（南宋、马远）

b、莫奈作品《莲池》

1、《长江万顷、黄河逆流》南宋马远简介：《南宋马远水图卷》，南宋时期马远作品。故宫博物院收藏。共有十二段。除第一段因残缺半幅而无图名外，其余图名分别是：“洞庭风细”、“层波叠浪”、“寒塘清浅”、“长江万顷”、“黄河逆流”、“秋水回波”、“云生沧海”、“湖光潋滟”、“云舒浪卷”、“晓日烘山”、“细浪漂漂”。“湖光潋滟”一幅，画家以轻快流畅的笔法，画出水波的跳动，浪峰无规则的排列，显然受到乱风的吹荡，即使画家不染上红色，也使观者感到阳光明媚，不由得想起“湖光潋滟晴偏好”的杭州西湖景象来。2、莫奈作品《莲池》莫奈（1840年11月14日－1926年12月5日），是印象主义的创始人之一，是印象主义大师中最有影响的一位。在有代表性的印象派画家中，唯有莫奈以其86岁的漫长人生始终如一的将创作热情倾注在印象派技法上。3、提问（1）形式鉴赏包括哪些方面的内容？

（艺术形式主要包括线条、色彩、笔法、构图等）（2）这些内容是否只有艺术家（或者掌握一定美术技能的人）才能理解？（艺术家创作作品就是给观众欣赏的，对于作品的形式，不会画画或者没有掌握一定美术技能的人也可以欣赏。）4、总结

强调艺术家创作作品就是给观众欣赏的，对于作品的形式，不会画画或者没有掌握一定美术技能的人也可以欣赏。（三）社会学式鉴赏

1、特点：

主要偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识、理解。这种方法适合于对再现性的、故事性或情节性较强的美术作品的鉴赏。

2、作品欣赏：

荷兰画家伦勃朗的作品《夜巡》1、伦勃朗作品《夜巡》简介：

《夜巡》是17世纪荷兰画家伦勃朗的名画。现藏于荷兰阿姆斯特丹美术馆。此画所描绘的其实是白天队长与副队长（画面中间两位人物）的景象，因光线昏暗而被误认为是描绘夜间，画中人物确有其人，有些人认为此画暗藏某些故事另有深意。2、黄筌作品《写生珍禽图》简介：《写生珍禽图》黄筌传世的重要作品。画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵，在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只，均以细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。这些动物造型准确、严谨，特征鲜明。鸟雀或静立，或展翅，或滑翔，动作各异，生动活泼；昆虫有大有小，小的虽仅似豆粒，却刻划得十分精细，须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟是以侧上方俯视的角度进行描绘，前后的透视关系准确精到，显示了作者娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧，令人赞叹不已。提问

（1）、社会学式鉴赏主要包括哪些方面的内容？（作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等）（2）、这些内容仅靠观察是否能够完全了解？（3）、如果我们单靠观察作品不能理解它的生活学背景的话，应该怎么办？总结社会学式鉴赏要靠我们的探究才能完成，我们不能仅靠想象来完成社会学式鉴赏，而要依靠图书馆和一定的资料来完成。（四）比较式鉴赏

1、特点：

比较式鉴赏——就是对同一主题、同一时代或同一主题、不同时代的美术作品进行横向或纵向地比较、分析，研究艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式，从而更好地理解美术作品内涵。2、比较两幅作品竹子的不同：a、北宋时期的文同的作品《竹子》b、清代画家郑板桥的作品《丛竹》

1、文同作品《竹子》作者简介：文同（1018～1079年北宋梓州梓潼郡永泰县（今属四川绵阳市盐亭县）人。著名画家、诗人。宋仁宗皇祐元年(1049年)进士，迁太常博士、集贤校理，历官邛州、大邑、陵州、洋州（今陕西洋县）等知州或知县。元丰初年，文同赴湖州（今浙江吴兴）就任，世人称文湖州。元丰二年（1079）正月二十日，文同在陈州（今河南省淮阳县）病逝，未到任而卒，享年61岁。他与苏轼是表兄弟，以学名世，擅诗文书画，深为文彦博、司马光等人赞许，尤受其从表弟苏轼敬重。2、郑板桥作品《丛竹》

作者简介：

郑燮(1693～1765年)，号板桥，是“扬州八怪”的代表画家。幼时聪颖好学，尤爱字画，有诗、书、画“三绝”之誉，擅长画兰、竹、石、松、菊等，而以兰竹最为著名。《丛竹图》是郑板娇71岁所画。3、比较两幅作品竹子的不同（1）北宋文同

画以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。他画竹叶，创浓墨为面、淡墨为背之法。

（2）郑板桥

回乡以画竹为生度过了他贫寒而很有气节的一生。他一生只画兰、竹、石。他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古不败。这正好与他倔强不驯的性格相合。他的画一般只有几竿竹、一块石、几笔兰，构图很简单，但构思布局却十分巧妙，用墨的浓淡衬出立体感。竹叶兰叶都是一笔勾成，虽只有黑色一种，但能让人感到兰竹的勃勃生气。4、林凤鸣作品《宫女》作者简介：林风眠(1900年11月22日--1991年8月12日)，画家、艺术教育家、国立艺术学院（现更名为中国美术学院）首任院长。自幼喜爱绘画。代表作品有《春晴》、《江畔》、《仕女》。历任国立北平艺术专科学校校长、国立艺术学院院长、中国美术家协会上海分会副主席。1991年8月12日10时，因心脏病、肺炎并发症，病逝于香港港安医院，享年92岁。5、傅抱石作品《丽人行》作者简介：傅抱石（1904年10月5日-1965年9月29日），原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。生于江西南昌，祖籍江西新余。现代画家。早年留学日本，回国后执教于中央大学。1949年后曾任南京师范学院教授、江苏国画院院长等职。擅画山水，中年创为“抱石皴”，笔致放逸，气势豪放，尤擅作泉瀑雨雾之景；晚年多作大幅，气魄雄健，具有强烈的时代感。人物画多作仕女、高士，形象高古。著有《中国古代绘画之研究》《中国绘画变迁史纲》等。总结比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。研究思考深入观察与思考并展示达芬奇的作品《蒙拉丽莎》1、从形式角度观察作品：（1）形象：一位微笑的妇女。（2）构图：金字塔形的构图。（3）空间：左边的视点的是平视，右边的是俯视。（4）形体：造型比较准确，半身像，双手交叠在腹部。（5）明暗：过渡柔和，明暗转移法（或称渐隐法、晕涂法）。（6）色彩：深褐色为主色调。（7）艺术观念：现实主义的绘画观念，真实客观地表现现实生活的场景与人物的内心世界。2、从社会学角度研究作品。（1）人物装束：发际线较高，额头较宽，没有眉毛，反映了当时的审美标准。（2）文化背景：文艺复兴时期，16世纪。（3）社会基本价值观：

在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制，强调人本主义思想。（4）画家生平：达芬奇的生平和艺术思想。（5）创作过程：

达芬奇通过各种方法使模特儿摆脱伤子之痛，历时四年完成。（6）作品内涵：

达芬奇通过对这位现实生活中普通妇女的表现，展现了文艺复兴时期对人自身的尊重。