激发学生学习电工技术兴趣的措施

第第页激发学生学习电工技术兴趣的措施［关键词］电工技术；爱好；措施

一、讲好绪论课，让同学对电工技术有个整体的了解

绪论是一本书的概述，是一门课程的简介，更是同学对这门课的第一印象。教师假设对绪论一笔带过或按课本一板一眼地给同学讲解，不但不能激发同学对这门课的学习爱好，而且还会动摇同学对这门课的信念，甚至让同学对这门课产生厌恶心理。因此，上好电工技术的绪论课至关重要。教师在上绪论课时，要让同学知道学习这门课的重要性。同时，要让同学明确这门课的性质以及这门课的学习任务。电工技术是一门专业根底课，同学在把握本专业的学问外，还要了解日常供电和用电的根本学问，把握常见电器设备的性能及操作。在讲解课本学问的同时还要联系生活，让同学明白电工技术的重要性，生活中小到电灯泡，大到洗衣机、电视等家用电器都会用到电工技术。假设不懂根底的电工技术，当家用电器消失小毛病时都不能解决，更谈不上日后工作岗位中运用电工技术了。最终，还要向同学展现现下电工技术在工业中的.应用，让同学觉得电工技术还是很有用、很好玩的，不仅不是死学问，还能很好地运用，以此来激发同学的奇怪   心，同学对这门课布满奇怪   ，自然就会有爱好去仔细学习这门课了。

二、讲好教材中的内容以此来激发同学学习电工技术的爱好

由于电工技术这门课概念多，规律性强，而且课时少，内容又多，所以教师假设在教学过程中照本宣科，从头讲到尾，那么同学可能会听不懂，跟不上教师的节奏，渐渐地也就失去了对这门课的学习爱好。为此，教师在上课过程中要将内容讲得通俗易懂，能让同学能听懂、承受的了。要想到达这种教学效果教师就必需依据同学的实际状况来对教材中的内容进展处理，降低根本理论难度，把重点放在试验上，让同学通过试验自己得出结论，这样既会加深同学对课程内容的理解，也能突出电工技术的有用性和培育同学的动手力量。只要将课本中的内容讲解好，让同学每节课都有收获，并结合试验让同学自己去探究，同学自然而然就会对这门课的学习产生爱好，将会对这门课重视起来，自然同学的学习效果也会有很大幅度的提升。

三、重视试验教学

电工技术是一门实践性很强的课，其规律和概念都是通过试验来得到的。所以在教学过程中，应留意课堂讲授和试验的结合，把试验作为一种有效的教学手段，把枯燥、无趣的死学问变成好玩的试验，化腐朽为奇妙，以此来激发同学学习电工技术的爱好。例如，在讲解电磁感应这个学问点时，要向同学讲解将条形磁铁插入或拔出线圈的过程中，检流计指针偏转，有感应电流产生的原理时，教师可以一边演示，一边提问，一边讲解。这样环环相扣，能使同学很好地进入听课的气氛。由此可见，教学过程中要理论和试验并重，把枯燥的理论学问变得更加生动，使抽象的学问变得更加详细，以此来激发同学对电工技术的学习爱好，让同学对电工技术保持昂扬的激情。

四、建立和谐的师生关系，营造良好的学习气氛

在传统的教学中，师生关系都特别明确，教师通常给同学一种高高在上的感觉，导致课堂死气沉沉的，同学在被动地学习，学习爱好也特别低下，这些都严峻阻碍了教学的质量。教师应当树立正确的同学观，建立和谐的师生关系，营造一种欢乐的学习气氛，这样才能最大限度地激发同学的求知欲。而且课下教师要多与同学沟通，当同学遇到难题时主动关心解决，成为同学的良师益友，不仅在学习上，在生活上也要多关心同学，和同学成为伴侣。当同学对教师感到可亲、可敬时，自然就会情愿听教师讲课，对教师讲的内容产生爱好。此外，教师在上课过程中要擅长与同学沟通，微笑是师生之间沟通、传递信息最好的途径。有时一个简洁的微笑、一个真棒，都会让同学觉得教师重视他们，感觉受重视了就自然而然兴奋地听教师讲课，主动思索，踊跃地答复教师的问题，发表自己的看法和见解。觉得这门课有意思了，自然就会对这门课产生深厚的学习爱好。本文主要探讨了如何去激发同学对电工学习的爱好，要想激发同学对电工技术学习的爱好，教师肯定要重视对绪论课的讲解和讲授好教