班主任工作心得体会范文汇编10篇

第页共页关于班主任工作心得体会范文汇编10篇关于班主任工作心得体会范文汇编10篇班主任工作心得体会篇1我国著名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处”。从先生的话中，我们不难领会，分开了爱，一切教育都无从谈起。近几周班主任工作的理论，我深切体会到班主任在开启学生的心智、塑造学生的心灵方面起着非常重要的作用，因此班主任首先要做到严以律已、率先垂范；对于一位新任班主任来说，班主任工作更要表达“勤”：勤问、勤下班级、勤访；而用一颗真挚的爱心去关心、尊重、理解、宽容、信任学生，是一个新任班主任始终要贯彻施行的。一、严以律已、率先垂范“严以律已，率先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不同于课任老师，每天都和学生广泛接触，因此班主任的思想品德、学识才能、言谈举止等都在潜移默化地影响学生。大教育家孔子曾把老师“率先垂范、言行一致”作为老师职业的一个根本要求，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。开场接手二年级一班时，我因为没有经历，要求学生做到的自己却总在不经意间触犯了，比方要学生讲卫生讲文明而自己却总是不经意间落下纸屑，要学生讲诚信而自己却一再的食言学生，还是无意间听到学生的议论才知道自己犯了班主任工作的大忌，从那之后我就非常注重自已的言行，严格要求自己，要求学生做到的自己先带头做到。比方为了培养学生的责任意识。我发现教室地面有纸屑就默默地捡起来，看到垃圾桶周围杂乱就主动整理，在大扫除中，我主动给同学们作示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。一段时间后，他们逐渐养成了不怕脏、不怕累的劳动习惯，同时在劳动的过程中也渐渐养成了主动承当责任的好品质。为了让学生老实守信，我在日常生活中做到言出必行，容许学生的事尽自己的最大努力做到，觉得没把握做好的和他们分析^p原因，不轻易承受，渐渐的学生在做事之前也学会了冷静分析^p，不再因为冲动犯错，容许做到的事也不再食言。人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”，这充分说明了老师的行为在学生开展中的作用。二、班主任工作要“勤”﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤问。首先要勤问有经历的班主任。因为是初当班主任，开场时班上总会出些小状况，我也试着用自己的方法去管理班级，但小问题总是防不胜防，王老师看我如此辛苦效果却不佳，就提醒我是不是可以去问问那些有经历的老班主任，向他们取取经。一语惊醒梦中人，我马上去向原来担任这个班的老班主任陈老师讨教，理解这个班的情况以及当班主任应该要注意的问题，陈老师耐心细致的告诉了我班上一些问题学生的详细情况，还告诉了我应注意的一些细节，在以后的班级工作中我把她告诉我的方法和自己的观点相结合对学生因材施教，此后整个班风班纪有了明显的改良。其次得勤问本班的课任老师。一来可以及时理解学生的动向，对症下药解决问题，给课任老师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上好课，而不必再耗时间去维持课堂纪律。﹙二﹚、班主任得勤下班级、要勤和学生接触，勤做学生的思想工作，做学生学习、生活的参与者、引导者。随着社会的开展，农村进城务工人员不断增多，留守儿童成为不可忽略的大问题，留守儿童大多情感上孤独，缺少父爱或母爱，因此，他们非常渴望得到老师的关爱。这时班主任对他们要怀有真诚的感情，勤和学生接触，经常与他们谈心，让学生在班集体中找到“家”的感觉，从而自由、愉快地成长。同时学生因为年龄小，心理、生理上还不完全成熟，所以一些学生的约束力比拟差，成认错误快但犯错误也快，所以班主任得勤做学生的思想工作，这样既能加深和学生的友谊，及时理解学生的思想动态也能让学生从情感上信任你，自觉约束自己的行为，如此一切工作便能很好开展。﹙三﹚班主任要勤与家长联络。勤和家长联络不是常打小报告，而是要主动地与家长进展沟通，这样才能让班主任和家长全面、更好地理解学生，教育学生。同时，班主任要热心地为对教育较陌生的家长进展及时的指点，指导家长树立自身良好的形象，创立和谐、民主的家庭气氛等。勤和家长联络是架起学校与家长之间的桥梁，是沟通老师与学生心灵的纽带。“勤”是班主任工作必须具备的优良作风，新时期的班主任就要像魏书记说的“像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，”那样兢兢业业。三、班主任要“爱”学生。1、爱学生就要关心学生。在当今社会，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习、生活中班主任要善待每一位学生，要始终如一像母亲关心孩子一样无私，只有对学生关心备至，师生间才能建立起真挚的感情和友谊。2、爱学生就要尊重、理解、宽容学生。要尊重学生的人格和自尊心，要懂得学生心里想的，相信学生口中说的，宽容学生，对学生不求全责备，在一定范围内，不怕他们犯错误，应捕捉有利时机进展引导和启示教育。班主任要把学生当作与自己地位平等的人来对待，尊重他们的意愿和情感。同时又要理解他们毕竟还是孩子，容易出错，得宽容他们。3、爱学生还要信任学生、善待学生。相信每个学生都有自己的天赋、才能和力量，相信每个学生都能在集体关心下成为一名优秀学生，给他们一个表现、证实自己的时机。总之，几周的班级管理工作让我认识到，班主任工作非常琐碎，要想搞好班务管理，工作必需要做勤、做细、做到位，更要多一份“爱”，多一点善，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个学生的心中，使每个学生感到集体的温暖，沐浴在一种亲情的气氛内。教学有法，教无定法，本人将一如既往地努力，争取使班级管理更为出色。班主任工作心得体会篇2时间匆匆流去，好似自己之前来到幼儿园的第一天的样子还历历在目，如今回想起来就感觉自己一下子就已经在幼儿园工作了快一年的时间了，不禁感慨时间的流逝，又感觉自己在幼儿园工作的这一年的时间里，也成长了很多，也有很多的感悟。这并不是自己第一次在教育行业工作，更不是自己第一次在幼儿园工作，但是这一年的工作却是自己职业生涯里面最紧张最困难的一年，因为自己却是第一次成为幼儿园的大班的班主任，从自己进入到幼儿园开场，我的内心就感到非常的忐忑，我也很担忧自己不能很好的胜任这份工作，更是辜负幼儿园对我的期待和信任，也是因为自己给自己的压力，才让我在XX幼儿园工作的这段时间里，更加的努力，我也付出了自己更多的精力和心思来完成自己的工作，将班上的孩子当成是自己的孩子，将他们的将来的开展以及幼儿园的开展为己任，不管是对于他们的学习或是生活都特别的关心，我深知自己作为一名幼儿园的老师，可以算得上是他们的启蒙老师，所以我更加的懂得自己工作的重要性，我应该做到足够的以身作那么，以及在所有的学生面前，做好自己的一举一动，为他们提供一个暗红的典范，更是需要建立起在学生当中的威信力，在他们进入到小学的学习之前，更好的熟悉到学校的学习气氛，以在之后的义务教育里面更好的学习，这也是身为一个大班班主任最为重要的一点。自己在幼儿园也已经工作了一年了，这一年里我一直认认真真，勤勤恳恳的工作，也在自己平时的工作当中学到了很多的知识，更是懂得了自己之后工作上应该所要弥补和发扬的一些地方，我也相信自己这一年的工作会让自己在之后的工作当中打下结实的根底，更是在之后的工作当中，更加的懂得自己应该如何更好的去与学生打交道，去与他们交流沟通。总的来说，这一年的工作让我感受到了很多，对于之前的工作的完毕我也更加的懂得自己应该努力的方向和目的，我也更加的坚决自己在教育事业上的开展，更是相信自己以后一定会更加的努力，成为一名合格的老师，一名受人爱戴的启蒙老师。班主任工作心得体会篇3上周六上午，我参加了学校组织的班主任工作经历交流会。通过参加这次班主任工作经历交流会，我深感受益匪浅、获益颇多。下面我就简单谈一谈这次班主任工作经历交流会的的一些收获：在班主任工作经历交流会上闫丽云老师、杜文秀老师、孙迎峰老师等10位班主任做了各自的工作经历汇报。这10位班主任的经历汇报可谓风采异呈，侧重之处各有不同，但他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任工作经历的。他们的班主任经历之谈，真让我学到了不少：不仅有思想上的指导，还有方法上的指点，更有自身素质方面进步的考虑。闫丽云老师对初一新生进展了两方面的指导：心里准备、纪律意识。她指出初一新生在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。不管小学是否优秀那都已成为过去，过高和过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己，摆正自己的位置。闫老师还通过比拟中小学阶段教学原那么、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学那么有所不同，要做好培养逻辑、抽象思维才能的心里准备；培养坚强的毅力和持久的耐力的心理准备等。杜文秀老师精心设计主题班会、家长会，潜移默化的对学生进展了教育，巧妙的解决了“师生关系”、“生生关系”、“男女生关系”等一系列问题。杜秀丽老师对班主任工作作了深化的考虑，注重培养学生的自我管理才能，放心大胆的使用班干部，把繁杂的班级事物承包出去，让他们各司其职，班主任轻装前进。这是进步班级管理效率的一个重要方面。杜老师注意使用幽默的方法教育学生出现的问题，如：遇上课“起立”没站起来或站不好的情况，对没站起来的学生说一句“起来！不愿做奴隶的人们”。再如：学生分开座位总是忘记把凳子放到课桌下面，经屡次提醒仍有不少同学记不住。杜老师灵机一动，神秘地对学生说：“同学们，你们好多人丢了一样珍贵的东西，如今被我捡到了，想不想要回啊？”同学们面面相觑，然后大喊：“想要！”“你们先把凳子插到课桌下面去，我再还给你们！”一顿手忙脚乱，一开会儿所有凳子全部按要求放好了。我笑眯眯地说：“你们丢了一个好习惯，不过你们已经捡回来了！”学生一下子恍然大悟，我的话刚讲完，他们便露出了会心的微笑。刘峰老师谈了巧妙处理自己亲心经历的两件与学生发生的事，使我们深受启发：遇到问题时换一种角度看问题，换一种方式处理问题，会获得意想不到的收获。让我们的教育做到润物无声。在这次班主任工作经历交流会上我学到了很多让我豁然开朗的方法，在以后的教育教学工作中要好好理论，不断反思自己的教学，不断进步自己，提升才能。班主任工作心得体会篇4当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做等等等等。总而言之，小事天天有，大事三六九。外表看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。为了更好地学习魏老师的班主任工作经历，我怀着对他的敬仰之情，这学期我又重拾魏书生的《班主任工作漫谈》。这本书让我感到了一种少有的兴奋与满足，因为其开篇对于班主任进步自身素质的一些看法使我颇受共鸣。比方说“多改变自我，少抱怨环境”，又比方说“多学习，少批判”，再比方说，魏书生提到了关于老师劳动的三重收获。这些都使我这个刚刚做班主任的老师有了一种对于班主任工作的醍醐灌顶式的认识。对于魏老师书中的提到的班级管理案例，我也再次揣摩了下：书中提到，班主任要努力改变自我，我认为一个人首先要适应环境，享受美妙人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想的目光苛求生活。当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少抱怨环境，多改变自我。人应学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的才能。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。其次，科学管理班集体全员参与，互相制衡。在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权利彼此制约，而老师那么处在一个驾奴、效劳的位置上。如此管理，老师如何不轻松？格言警句，像一盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的顶峰攀登。再次，特殊情况育人方法种种，特殊情况下的育人方法有：一、送别；二、和后进生组成互助组；三、老师的同路人；四、犯错误，写说明书；五、犯错误，写心理病历；六、犯错误，唱歌；七、犯错误，做好事；八、选举“闲话能手”；九、说话接力本；十、糖衣药片和顺耳忠言；十一、信为心之声，心之桥；十二、上进于反复之间；十三、有时也需要留学生；十四、调解学生和家长的关系；十五、和家长共同教育效果好。魏老师的班级不是管出来的，他的理念是引。引导学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。在班级里，有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人承受管理。从常务班长到值周班长、值日班长的设立；从鱼长到花长；从一分钟内全班调动完座位到两分钟收好学费等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而岗位责任制和各种常规的制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管理，更能看出管理者的独特之处。在我们眼中的费事事，到了这都成了培养学生才能的好事。这样做，学生得到了锻炼，班主任的负担也大大地减轻，真是一举两得！教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。今天社会也越来越民主，社会越来越开放的环境下，学生坦然地面对自己的缺点，并努力改正这个比廉价的表扬要更有价值。在今后的工作中，我将不断多学习先进经历，不断改良，不断进步，积极探究，擅长总结，使自己的工作程度不断进步。班主任工作心得体会篇5一、不要当着这个孩子的面说那个孩子的坏话在学生面前搬弄是非的老师，最让学生讨厌了。并且孩子不懂得保守机密，你在这个孩子面前数落了某个孩子的不是，他就有可能去告诉那个孩子，师生关系弄得一团糟。当面批评、背后赞美是比拟好的策略。班主任老师可以背着学生对其大加赞赏，然后，这样的赞赏被那些喜欢传播小道消息的孩子传出去，那个被赞赏的孩子心里一定会暗暗地感谢你，甚至把你引为知己。二、不要在班里泄漏孩子的隐私孩子不管多小，都有自己不可告人的事情，但凡他不愿意告知别人的事情，都可称为隐私，班主任一定要明白这个道理。即便有什么话非说不可，也要事先征求当事人的意见。班主任不仅要守护好孩子的隐私，并且还要孩子守住自己的隐私，更要杜绝班里孩子闲来没事去挖掘别人的隐私。在学生眼里，老师守住了他的隐私，就是对他最大的尊重，他会在心里感谢你一生一世。三、不要当众羞辱孩子“人活一张脸，树活一张皮。”这说明人是要脸面的，是有自尊心的。假如老师不明白这一点，总是当众责骂羞辱学生，那么师生关系势必会恶化，甚至还会引发学生当场发飙。相反，小心翼翼地呵护着学生的自尊心，或许一时半刻学生并不懂，但至少不会招致学生的怨恨和对抗。渐渐地，待学生懂得了老师的用心，他的心里就会暖融融的，然后封冻心底的坚冰就会顷刻融化。四、不要对学生实行一票否决制有些班主任，说话做事非常情绪化、极端化，只要学生犯了一点小错，马上就会夸张其词：“你简直无药可救了，从来就没认真听过一节课！从来就没说过一句真话！从来就没做过一件好事！”这种情绪化的一票否决，只能招致学生极端不满甚至仇视。班主任要记着就事论事，有一说一，不要把事态扩大，不要翻旧账。五、不要轻易许诺有些老师为了进步学生的积极性，今天许一个诺言，明天许一个诺言，结果到底许了多少诺言自己都弄不清楚。可是，学生记得。只要你向他许了一个诺言，你就欠了他，他就会心心念念想着你该何时还他。假如没还，孩子就会认为你不讲信誉，从心里瞧不起你这个老师。同时，老师也在向学生暗示，诺言并不重要，可以兑现也可以不兑现。今后，你的学生同样会随时给你许诺，但从不会兑现。六、学生犯错时，不要将其叫到办公室办公室是老师办公的地方，除非是非去不可，否那么不要让学生到办公室。可是，很多老师都把办公室当作批评、惩罚学生的地方。当违纪的学生当着众多老师的面受苛责，那份难堪可想而知。问题能在教室解决绝不到办公室解决；能在僻静的地方解决绝不在公开场合解决；能用文字疏通的，绝不用语言解决；可以原谅的就绝不重提。七、把女生捧在手心，把男生拴在腰上有位专家这样说：一个好女孩，能带好十个男孩。反过来说，一个坏女孩，能带坏十个男孩。这绝不是耸人听闻。女孩子的个性决定了她情绪的蔓延性。我说的把女孩捧在手心里，绝不是对女孩子要无原那么地姑息迁就。我这里的“捧”，是指对女孩子要倍加保护、理解，要多花心思去理解她们，走进她们的内心，真诚地倾听她们的浅吟低唱。而男孩子粗枝大叶且稀里糊涂，他们一般不会去计较一些小细节，但他们淘气，自控力较差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，时不时地拽他一拽。只要是真心相待这些孩子，不管是捧在手心，还是拴在腰上，都无所谓，重要的是，他们跟着你在前行！八、学生能做的活儿统统不干普通学生能做的，班委不做；班委能做的，班长不做；班长能做的，老班不做。于是，但凡学生能做的，我统统拱手相让，自己那么躲一边凉爽去。嘿，还别说，没有老班这棵葱，人家照样办出了满汉全席。这就说明，老班不是死干的老黄牛，而是坐一边想方法出点子的黄金雀。九、不要经常在课堂上斥责学生所谓课堂，就是供学生学习的地方，因此，只要课堂不出现大问题，不必涉及与课堂无关的事情。可是，有些老师全然不管这些，只要有谁阻碍了他的课堂，马上就会黑着脸厉言疾色地斥责学生，甚至还歇斯底里地叫道：“你给我滚！”学生于是回应着“滚就滚”，然后不知滚到哪里去了，最后，老师还得到处去找人。还有一种比拟冷静且又有主见的孩子就会质问：“凭什么叫我滚？谁也没有资格剥夺我受教育的权利！”最后，师生之间分庭抗礼，一番唇枪舌剑，要么是老师虚弱地败下阵来，要么是师生两败俱伤。苛责是一枚易爆的____，时时苛责，时时就有可能中弹。所以，对于那些不遵守课堂纪律的学生，最好的方法就是在课余时间像牛皮糖一样粘住他，给他说道理，给他补课，直到粘得他崩溃，不得不投降，说：“老师，我再也不敢在你的课堂上违纪了。”就算大功告成了。十、不要让学生知道你心里有团火一个心态沉着、面容祥和的老师比那些火气直冒或者满面寒霜的老师更让学生敬重。其实，不管修为多深的老师，当看到学生一而再、再而三地违纪时，心中总是有股火想冒的。道行深的老师懂得不让学生看到，道行浅的老师那么要现场直播。老师不温不火，心态平和，面容祥和，哪个学生不敬服你？就像观音，祥云飘过，哪个鬼神不敬畏三分？不需靠嘴说，靠手打，只要认真做到了上述十点，班主任在学生心目中的威信就不知不觉建立起来了。班主任工作心得体会篇6在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密配合，班主任就是再有本领，也难以发挥作用。现所带26班，自认为它还是朝着安康、茁壮的方向良好开展的。自我总结了一些做法和体会：一、以“亲”为主，以“勤”为辅。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚决的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任假设给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们发奋向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不管上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进展教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个合适于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上落伍。勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长获得联络，可以通过或亲自到学生家里去，理解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听她们的意见，不断改良自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。二、捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使她们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说她们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级摆桌椅……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生理解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，她们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力她们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在理论中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的'一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。班主任工作心得体会篇7在城乡结合部的幼儿园大局部的孩子都是留守儿童，他们没有形成良好的是非、真善、美丑、善恶观念，甚至对这些观念模糊或者完全没有。而这个阶段的孩子，他们的感染力和承受才能很强。客观因素容易在先入为主的心理作用下产生很大的影响。在生活中很难改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想那么是难上加难，所以在我们对幼儿的启蒙教育阶段，在幼儿形成人生观、价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。这样对孩子的思想品德和以后步入社会的思想观念都起到决定性的作用。一、老师用自己的实际行动走进幼儿的心灵当然我们作为幼儿心目中偶像的老师，特别是幼儿园阶段的班主任老师，从和幼儿接触的第一天开场，就应该在幼儿的面前树立一个良好的形象，把衣服穿的大方、得体、自然，让他们看看自己的老师是怎样“打扮”自己的；在白板上示范画画等都要做到非常整齐、标准；同时礼仪教育也要浸透在平常的工作中，得到别人的帮助，然后说声“谢谢”，使他们学会文明用语；抓住幼儿迟到的时机，就对幼儿进展时间观念的教育，让他们从小做到守时，同时也是尊重对方的详细表现。这样久而久之、潜移默化，幼儿就更加敬重老师。在他们眼里，老师就是自己的典范，千方百计学着老师的样子做人。这样产生了很好的感染效应，为培养幼儿良好的思想品德打下了扎实的根底。二、擅长抓住每天班里的动态进展“活的”教育孩子对社会和自己身边的“明星”都很感兴趣，孩子自己也想过一下“明星”生活。而社会中的“明星”有的是正面的，有的是负面的。这时就需要我们老师正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这个特点，在每周的主题班会上进展教育，当然在教育过程当中形式要多样化，使孩子在轻松的气氛中自然而然的受到感染。在班里开展了话剧表演，把做好人好事、乱扔果皮等等一系列的情景活灵敏现的展示在幼儿的面前，让他们在表演或观看中得到启示，从而在生活中来标准自己的行为。在我们班上也学着社会上搞“小明星”“小能手”活动，在教室的墙上开拓了明星宝贝专栏，哪一个幼儿在某一方面做的好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星等，把他们的照片贴在这些星座上，标上名字，在名字的旁边再贴上一朵小红花。并号召大家向他们学习，对“星星”多的幼儿施行奖励。并且施行动态管理。今天是星座上的星，明天不是了，就暂时换下来；假如在几个方面都做的很好，就可以同时拥有几颗星。这样全班争做“小明星”的活动，正面影响就会越来越大。幼儿良好的行为习惯就会自然而然的养成。三、让幼儿在鼓励、安康的环境中增强信心幼儿阶段的孩子擅长表现自己，张扬自己，赢得别人的关注，喜欢受表扬，受鼓励，但对集体观念不强等。在教学过程中常常有这样的现象：小班的幼儿踊跃举手发言，可是到了大班举手的人就寥寥无几了。一是幼儿成长发育的过程中有了自己的思想、主见，二是因为老师的鼓励不够，没有激发起幼儿的表现欲，或者是同一老师在带班的过程中，不擅长表扬幼儿，使幼儿的积极性逐渐降低。孩子的积极性一旦受到打击，思维也会跟着禁锢。还容易思想抛锚，影响正常的一日活动状态，这些都是孩子们的根本特性。因此我们在平时的幼儿园生活中或是一日活动中都多去发现每个幼儿的闪光点，抓住闪光点进展表扬、鼓励，即使有一点小小的错误也不轻易的批评、否认，循循善诱指出幼儿应该改良的地方。多说：“你真棒！”“你做的真好！”“你真能干！”“不错！”“继续努力！”等话，让幼儿的积极性在这些语言下更积极。给孩子树立了自信，使孩子性格开朗，安康成长。我还在教室内外、公共场所都努力造成一种生动活泼的气氛，贴上“学习我最棒，做事我最先”的标语；在教室里放置痰盂、废纸篓、果皮箱，那些可以回收利用，可以用于小制作；那些可以当废品卖增加班费。入园、早操、集中教育活动、午餐、午睡、发点心、离园等都排队，我还举办小画展，小制作展览，唱歌比赛等。开展献爱心捐款活动。还和家长联络，及时理解幼儿在家看电视的状况。帮其选择好的节目内容。使他们目力所致，听有所闻都是安康向上的东西，使其自然而然的无意识状态中受到感染和熏陶。四、利用班队活动改变幼儿的思想。使他们的思想得到进一步的升华如今农村的孩子大多数都是由公婆照顾，动手才能差，会说不会做，集体荣誉感弱。到了幼儿园后，这样的情况还是无法一步改善，比拟自私，不会与别人团结合作，更不懂得与别人分享。针对这样的情况，我在班内成立各种兴趣小组，鼓励大家结对子，找朋友；开展各种各样的活动，培养他们独立做事、合作共事、从小探究科学的兴趣；实行“小老师”轮换制；开展人人挣做小组长为其他幼儿效劳活动，让每个孩子都有锻炼的时机。这些活动有互相检查图书，结伴帮助别人等。随着孩子感性知识的增多，沿着由简单到复杂，由形象到抽象，由个体到群体的规律，通过这些活动把思想品德教育逐步引向深化。在幼儿园内外理论活动中逐步进步思想品德教育层次，使每个幼儿正确的思想品德形成经历一个逐步升华的过程，由量变到质变，由感性到理性，产生渐变到突变的飞跃。五、因材施教的教育着、标准着孩子过早地用幼儿园的各种规章制度约束对自我意识很差的幼儿，不仅收效甚微，还会扼杀孩子天真的个性，不利于培养有统一意志又有独立人格的思想品德，也不利于孩子的积极考虑和探究精神，只有通过无数个在成人看来非常幼稚的个体教育活动，使他们有了一定的生活经历，有了一定的自我意识，形成一定的习惯以后，自我意识再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，一直以来我总是在小班阶段领着走的策略，把思想品德教育引入系统化、标准化。进入行为习惯的养成阶段。每个孩子施行不同的德育教育方法和策略。总之，在班主任工作中，我用爱心呵护着幼儿的心灵，用智慧塑造着幼儿的品格。将我的满腔热情化作春风细雨倾注给每一位孩子，在幼儿心灵的沃土上播撒一粒粒种子，催发种子安康茁壮成长，这也是班主任长期坚持耕耘，用心的最大收获吧！班主任工作心得体会篇8今天在这里发言，介绍班主任工作经历，我很不好意思。来星子三小我最深的感受就是三小的老师都很敬业，大家都凭着一颗负责任的心在做事，相比我深知作为班主任，我做的并不好。但____，姑且我也来谈谈吧。做老师是我儿时的梦想，长大后梦想成真，欣喜之情不言而喻。记得刚毕业那三年，我和孩子们打成一片，如今我只记得那时的我很开心。之后我出去进修了两年，后转到蓼花中学教书。在中学我教了三届学生，做了一届班主任，我体会到了爱的教育的成功。那时学校的老师经常嬉称我为“姚妈妈”，虽然我很不喜欢这个称呼，但从中可见我的爱的教育已显成效。记得那时的孩子，一放假见不到我，他们就特别想我。一开学就站在校门口迎接我，那时的我很满足。xx年来到三小，我首先带的是五年级，我仍然使用爱的教育，可效果很不理想。一半的学生不听我的话，那是我感到非常困惑，决定改变教育方法。“以严为主，以柔为辅”一开学我就给学生制定实在可行的班规，包括学习、品德、卫生三方面，学生如有违背，我一定会惩罚他们，让他们知道老师说的话一定是要兑现的，让他们不敢心存幸运。对于任何学生我都这样，做到一视同仁。但在课堂上，我力求将课上的生动，想以此来博得学生的喜欢。只要他们没犯错，我一定是微笑着面对他们，我会给她们扎辫子，抱他们，亲他们，悄悄的对他们说：“假如你上课表现得更好点，我会更喜欢你的。”针对班上局部同学嘲笑议论某学生是留级生，是差学生，老师不喜欢时，我会在班会课上及时制止这种行为，明确告诉他们，任何学生我都喜欢，并举例说服他们相信我说的是真的。接下来，我来说说为什么我们班能在这个学期夺得三次流动红旗。上学期，虽然我每天亲自扫两三次地，可我们班一次流动红旗也没得过。我认为，我们班的地扫得挺干净的，可为什么却得不到流动红旗呢？后来有人提醒我，是不是因为我们班讲台底下有个蛇皮袋，所以扣分了呢？〔其实那个袋子是用来装学生不要的塑料瓶的〕这个学期我规定，我们班任何学生不能带零食、饮料、奶来学校，只能带开水或矿泉水，而且瓶子必须带回家。玩具、钱也不能带，带了的一律没收，没收的钱存起来，学期完毕买奖品，这样就从头上制止了垃圾的产生，并且每节课下课，看着学生捡完座位底下的垃圾才让他们出去玩，估计是这样，所以我们班才夺得了流动红旗。最后，我还要感谢我们二年级组的老师，在我困惑、绝望、被学生气“炸”时，对我的开导、宽慰和劝诫，谢谢你们，也谢谢在座的各位老师！班主任工作心得体会篇9通过这次班主任工作座谈会，我受益非浅。工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经历了。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与缺乏。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的才能也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经历，都在培训中得到了较大的进步。如今写出自己的心得与体会：一、更新观念，进步自身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的施行者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象施行影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经历，将掌握的理论知识运用到理论中去，指导自己进一步进步自身素质，班级工作才能得心应手。〔1〕勤跟勤谈、爱心为本。班主任要深化班级，理解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。〔2〕民主平等、细致耐心。现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作那么，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动理解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。遇到问题，在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为程度，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。〔3〕擅长学习、创新开放。如今的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴别人的经历，“他山之石，可以攻玉”，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。在班级管理中，班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在理论中锻炼，学生才会成长。二、讲究艺术，做好班级工作1、巧妙使用表扬和批评，擅长鼓励学生与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”2、营造富有特色的班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成分辨是非的才能和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可承受的方式去承受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细那么。这样一来，班上纪律更好了，学习气氛更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持抑制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用开展的目光对待他们，帮助他们分析^p造成放错行为的的原因，从而找到防止放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。班主任工作心得体会篇10奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期待而翻开，有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅获取了当班主任的珍贵经历，还领会了做人的准那么。如今写几点我的心得体会，与喜欢这本书的同行们交流、分享。一、爱岗敬业，忠于职责如今，老师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而工资偏低，再加上受社会潮流的影响，于是，一局部老师特别是青年老师在工作之余另谋出路的现象时有发生，工作上不能尽心尽力，给教育带来了负面影响。而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向老师发出挑战，总之，老师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。“老师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光芒的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们：“抱怨环境不好，常常是我们自己不好；抱怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；抱怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；抱怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。抱怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。究其原因，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理经历。只要我们兢兢业业对待自己的工作，擅长学习和总结，做“学者型老师”，做学生的心灵之师，我们也会变“苦”为“乐”。魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。”是的，人们不是已经总结出“态度决定高度”吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追请教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名荣耀的人民老师。二、教书育人，德字先行在大力提倡素质教育的今天，我们却还在为应试教育——以考试成绩来评估老师行为而疲于奔命，而很少静下心来反思自己的教育过程。魏书生老师的教育方法，让我们不得不重新审视自己的行为。魏老师强调：“以德治教”，身教重于言教是老师必须牢记在心、理论在身的。魏老师说：“老师尊重了学生人格，就等于尊重了教育。”在他的教育理念中，处处表达了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。魏老师通过各种形式强化学生的思想意识，如在班级管理中，开展“治病救人周”、“每天点燃一盏思想的明灯”——抄一句格言，而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思，在日记内容设计上多角度、全方位对学生进展育人先做人的思想浸透。如，有对自我的剖析，写《勤与懒的对话》；引导学生写《尊人者，人尊之》、《记长不记短》等，引导学生如何处理与别人的关系；强调学生爱自己的母亲，写《母亲笑了》等；帮助学生正确认识社会，写《心灵的摄像机对准啥》，引导学生写《我为祖国做了些什么》，进步学生的主人翁意识。我们从中不仅读懂了魏老师教书先育人、育人先做人的大智慧，同时也引领我们做到“坚持道德长跑——写日记