学校心理辅导系列-探索注意力的奥秘　导学案

PAGE2导学案年级：七年级科目：心理主备人：课题探索注意力的奥秘课型讲授新课第8课时（总15课时）单元分析本单元为学习相关内容学习，从注意，记忆，思维等不同角度进行讲解帮助学生提高学习效率，注意为本单元第一章节，需要先引导学生正确认识注意力，学会培养注意力。教材分析本课探索注意力的奥秘共分为三个部分。1.学生了解注意的定义与种类，学生通过学习认识到注意有哪些种类。2.引导学生正确认识注意，合理的看待注意在学习中起到的作用。3.通过对注意影响因素的学习使学生认识到如何克服影响因素培养注意力，并进行一些注意力训练使学生认识到注意力确实可以培养，提升学生的信心。学情分析七年级学生对注意的认知不完整，对注意力的认识不全面，不了解注意力提升的方法。学习目标通过情景模拟，学生了解注意力的定义与种类。通过一系列活动，学生学会一些注意力训练方法。教学重点了解影响注意力的因素；学习训练注意力方法。教学难点学习训练注意力方法。教学流程教学内容与师生活动设计意图游戏导入明确主题目标引领，新知学习课堂小结作业设计一、游戏导入（3min）1.进行小游戏，同画方圆，请同学左右手各拿一支笔，在纸上同时用左手画一个圆，右手画一个正方形，请一名同学上台黑板上画。完成后请同学们分享感受，体会到做事情需要集中注意力。2.明确本节课目标。二、目标引领，新知学习。（39min）目标导学一：注意力的定义与种类（13min）1.学法指导：通过小游戏引导学生理解注意的定义。（8min）进行抓手指小游戏，同学们右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连城一条线，请同学们在接下来的故事中听到“乌龟”时，迅速用右手抓住下面同学的食指，同时将自己左手食指逃脱。请同学们计分，成功抓到同学手指一次记一分，逃脱一次记一分，满分8分。森林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一会儿就下起了大雨。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看原来是一只乌龟，还有一只乌贼。它们要求巫婆让他们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大，大家也越吵越凶，鸟贼指着乌云对巫婆说:“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。”最后，巫婆还是没有给他们开门。没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。活动完成后请同学们分享感受，引出注意力的定义：注意力是意识对一定对象的指向和集中。延伸为什么有时候可以“一心二用”，注意分配，需要两件事都很熟悉。2.学法指导：情景模拟，学生思考，不同情景中的注意力有什么不同。(5min）注意力分为有意注意、无意注意、有意后注意注意种类目的努力无意注意××有意注意√√有意后注意√×请同学思考，最先产生的是什么注意。注意的发展起始于无意注意，12岁以上少年可以集中注意30分钟左右。目标导学二：正确认识注意力（5min）学法指导：通过分享与讨论，纠正对注意力认识的误区。你认为什么时候需要集中注意力？你认为注意力分散影响到了什么？同学们分组讨论后进行分享，引出对注意力的误解。学习成绩不好，考试成绩不好并不全是注意力惹的祸。可能是对任务的不熟练造成的。智力的组成：可以看出智力是可以培养的。请同学们思考自己平常的哪些活动或课程有在培养以上能力。目标导学三：如何培养注意力。(20min)学法指导：通过同学分享及活动让学生了解到影响注意力的因素及怎么培养注意力。请同学们分享什么情况下会走神。由同学们按照外界、自身总结出影响注意力的因素，教师进行总结。（2min）体验活动一：倒报词语（3min）找三组同学，倒报词语，速度要求越来越快，找到同学出错的词语，任务较简单，较难都较容易出错。根据影响注意力的因素引出如何培养注意力。（3min）避免诱惑，安静环境，合理休息，放松练习，预习功课，确定目标。体验活动二：（6min）分段落分小组请同学朗诵《再别康桥》，引导其他组同学注意该同学在朗诵过程中是否出现丢字落字。在读完后呈现问题，在这首诗里看到多少“的”，再分小组重新阅读文章回答问题。请同学们分享感受。（17个）如果我们带着一定的目的去做某件事，那么将对这项任务倾注极大注意。所以在上课前就做好集中注意力的准备，带着问题听课，你的听课效果就能事半功倍！5.训练：舒尔特表（7min）在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出。现在以小组形式进行训练，时间越短，你的注意力就会越集中。在学生进行训练时计时，并让同学记住自己完成所用时间的同时举手示意，教师报时，之后用同张表格进行第二次训练，让同学们记下所需时间。观察是否时间有缩短。后自己制作16格舒尔特表，同桌交换完成，计时；通过不断训练使学生体会到注意力确实可以被训练。课堂小结，回扣目标。（2min）请同学们回忆本节课内容，并进行板书四、作业设计，拓展延伸。（1min）请同学们下课同桌两人为一组，设计一张36歌手舒尔特表，由对方进行排序。下节课我将会有特殊的方式来检验大家注意力训练的成果，同时比一比谁的舒尔特方格做的最好。通过游戏使学生感受到集中注意力的重要性。通过游戏使学生切实感受到注意力差异，理解注意力的定义。通过情景模拟使学生区分不同的注意种类。通过分享讨论发现学生