小学语文-17动物王国开大会教学设计学情分析教材分析课后反思

动物王国开大会教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。教学准备：1．课文相关动物、事物图片。(教师)2、重点句段教学辅助课件。(教师)3、预习课文、生字、词。（学生）教学课时：两课时。一、情境导入，激发兴趣1．谈话：孩子们，我知道你们最喜欢听故事了，这节课我们就一起来讲个故事好不好？（好）这个故事，发生在一个美丽的地方，那个地方树木茂盛，鲜花盛开，到处都是小动物们的欢声笑语，这个地方就是（动物王国）。听说动物王国要开大会，你们想参加吗？那就让我们一起学习这篇童话故事吧！请大家坐好，看着老师写课题。（“物”要先写是牛子旁，撇横竖提，右边是个勿。大的最后一笔捺一定要写的舒展，可千万别忘了出捺角奥）3．请大家齐读课题！（17一二，17动物王国开大会）。“物”是我们今天要学习的新生字，你有什么好方法记住它？（汉字加一加）（你的方法可真不错！）“牛字旁也是我们今天要学习的新偏旁”先看老师书写，请跟我读“牛子旁”请你仔细观察，当牛做为偏旁时，它有哪些变化？（他的长横变成了提）他的笔顺有哪些变化？（牛的笔顺，牛字旁的笔顺）（你观察的可真仔细），我们一起来写一写！右手书空（牛字旁有4笔组成……）。“物”在这个词语当中，读轻声，请跟老师一起读“动物”，把“物”读的再轻一点“动物”二、初读课文，认读生词1．配乐朗读课文。这个故事非常有趣，先听老师来读读课文。来，把书翻到第88页，端起课本看着书认真听！（师范读。）（师读到第12自然段）同学们，狗熊连发了两次通知，大会都没有开起来，可把它急坏了。接下来故事又会发生什么呢？剩下的部分，请你学着老师的样子，继续读读吧，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺，好，开始！2.课文中的生字都会读了吗？来，看看这些词语，先自己拼一拼读一读。动物狗熊注意老虎准时舌头通知鬼脸一百遍第二天指名读词语：谁愿意读给大家听？（你的声音真哄亮）小老师领读：我想请一位小老师，带着大家来读读！（大家读的可真棒！）(2)去掉拼音读词语：去掉拼音你还会读吗？我们开列小火车来读一读（我的火车哪里开）。(3)指读巩固词语。大家读的那么好，我可要考考大家了！我们来做个小游戏，老师指到哪个词，同学们就读哪一个，看谁的反应最快！（运用Hiteach聚光灯功能）(4)借拼音读好词语（重点指导几个词）。你们可真棒，这么短的时间里词语读得可真准确。瞧，把谁吸引来了？（出示象形图）这可是一种威武的动物，你看它的头高高的昂着，身体非常健壮，身上还有一道道的花纹呢！它是谁？（生答：老虎）三千多年前（出示演变图），人们根据老虎的外形创造了这个字，把它刻在兽骨和龟甲上，我们叫他甲骨文，演变到今天就成了这个样子。来，一起再读两遍，威武的读一遍！接着又是谁出场了？（出示遍、通）请同学们进行小组合作学习，说说你是怎么记住这两个字的？大家注意！这个词可千万别读错。（出示：注意）谁能读读？（生读）上课的时候我们要注意认真（听讲），还要注意（坐姿），过马路的时候要注意（安全）。注意就是引起人们的重视，难怪狗熊在每次发出通知时都要先说：“大家（注意）！”还有一个生字有些特别（出示：鬼）谁能借助拼音读准它？（生读）（出示：鬼的图）鬼是一个象形字，它的上半部分像一个可怕的脑袋，下半部分像人又不是人，就像一个怪物，鬼字大多和迷信、鬼神有关。一起读两遍，记住它！你们的声音可真响亮！到现在为止，我们己经学了第几个生字？（出示：虎遍通鬼）第4个。我们该学第几个字了？第5个字。这个字就是？（“第”），这个字就是“第几的第”，表示次序，读两遍，记住它！你看，这个字跟我们学过的一个字很相似，（出示“弟”）一起读！谁能用帮它组个词？（弟弟，兄弟）我们今天学的这个“第”它有一个什么偏旁（竹子头）谁能帮它组个词？（第一第几）你们的词汇可真丰富！我们的学校就是解放路（第二小学），就是这个第。（5）生字都会读了，请你回想一下，课文讲了一个怎样的故事呢？谁能按照故事的顺序给这四幅插图重新排排队。（生排序）三、图文对照，学习课文（师引导：想想第1个出现的动物是谁？紧接着是谁来帮忙了？还有谁来帮忙？最后小动物们都来了吗？）（学生排好图）（师：同学们，他排的对吗？）请你仔细观察，文中出现了哪几种动物？（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）是谁在发布通知？（狗熊）狗熊一共发布了几次通知？（4次）请你快点打开课本，找一找，把4次通知画出来。我请4位同学，分别读一下这4次通知。请你来读一次：【大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！】请你读第二次：【大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！】请你读第三次：【大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！】请你读第四次：【请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！】其他同学边听边想，这4次通知有什么不一样？（学生答）第4次通知，他说清楚了吗？（说清楚了）是啊第4次，狗熊终于把通知说清楚了！我们一起读一读！（单独出示第四次通知）什么叫准时？（生答，你解释的可真棒），这一次动物们能来参加大会吗？谁能把这条通知补充完整？（出示有格式的通知，学生填写要素时间、地点和人物），（同学们，他填的对吗？）狗熊在第4次通知里提到了一个具体的时间是（明天上午八点），一个准确的地点是（森林广场），他的通知是发给谁的？（动物们）他通知动物来干什么？（开大会）看来，同学们都学会下通知了，你看你们把时间、地点、人物、干什么，说的多清楚啊！通过刚才的学习我们不仅知道了什么是通知，还读了一篇生动有趣的故事，认识了生字朋友。接下来，我想请同学们分角色来表演小段小故事，你们想不想试试？先别着急，我们先进行小组合作练习，一会儿我请同学们来表演。好，现在开始！（小组合作）哪个小组想试试？请你们！老师希望你们的声音响亮，有感情。开始吧！（学生完成分角色朗读）同学们，他们的表演好不好？（好）（你们的表演可真精彩，老师要给你们点上一个大大的赞）【使用智慧教室大拇指功能】朗读没有难倒大家，写字你觉得难吗？只要认真观察，就能把难变成不难。一起为看看这个字（出示：要）谁能读准它？（生读）这个字是个多音字，既读“要，重要的要”，又读“要，要求的要”。“要”是什么结构的字？它有几笔组成？（生答）你能说说它的笔顺吧？（生答：要有9笔组成……）同学们，我们右手书空（齐答：要有9笔组成……）想要把这个字写的既规范又美观可不容易呢！先来看看老师是怎么书写的！（出示视频）你看清楚了吗？“要”怎么写才好看？（生答：上面要写的窄，下面要写的宽）这叫上收（下放）（出示字条）谁再来补充？（生答：下面的撇点，撇要短，点要长）这叫撇短（点长），最后一笔最重要，一定要写的长。（老师描红）。请同学们打开课本第93页，摆好书写姿势，拿起笔……请你描红一个书写一个（师巡视，纠正书写姿势）。集体评议（实物投影），请同学们来欣赏一下这两位同学的作品，先来看看第一位同学的书写，你发现了什么问题？应该怎么修改才好看？再来看看第二位同学的书写，你认为怎么样？好在哪儿？请同学们根据这两个同学出现的问题和优点，纠正一下自己的书写，再写一个。四、总结：同学们，今天我们不仅学习了课文、生字、词语、还一起表演了一段生动有趣的童话故事，收获可真多啊！更多精彩的内容，我们将在下节课继续学习，这节课就上到这里，下课！学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。教学效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、创设数学学习情境，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学无处不在。如设计《比例的意义和基本性质》一课的情境时，我先让学生欣赏美丽的青岛，然后引出青岛的啤酒闻名世界！今天我们就一起走进啤酒生产地，去探索啤酒生产中的数学。接着出示情境图一货车正在运输生产啤酒的主要原料——大麦芽。右面这张表格就是它两天的运输情况：谁来说一说，从这张表格中你都了解到哪些信息？你能提出哪些与比有关的数学问题？通过学生所了解、熟悉的社会实际问题，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情。教师鼓励学生大胆提问，耐心细致地回答学生提出的问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学生提问的勇气和信心。二、鼓励学生主动参与，积极交往要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。例如在学习比例各部分的名称时，我引导学生自己阅读课本，主动地获取知识。在探究比例的基本性质时，我让学生在小组内探究，通过合作学习，使学生主体性得到发展。我还充分运用现代教育技术手段，进行多种媒体组合的优化教学，调动学生参与课堂活动过程的主动性和积极性，克服课堂教学中那种死板的缺乏生气的单向度的教学过程，解除学生的精神压力和紧张氛围，创建多向度的立体交往形式，为学生的更优发展提供优良的教学环境。三、创设高效的课堂，提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。在本节课中，我首先启发引导学生去发现问题、主动质疑。让学生在自学、初步感知的基础上，对于教材中有关的问题提出自己的看法或疑惑的地方，师生一起筛选出其中最有价值的问题或疑难，开始小组讨论。通过生生间讨论、交流、互动与对话，互相启发、互相补充、互相修正，深入问题，提高创新思维与质疑能力，最终领会科学的实质，落实本课的重点和难点。最后，我让学生之间围绕学习内容而进行互检互测。测试学生新课学习后教学目标达成率，检验学生运用知识、解决问题的能力。为体现科学知识的实用与趣味性，练习题我尽量结合生活实际，且逐步递进，这样的达标检测不仅能客观评价学生的学习状况，更可以激发学生进一步努力学习的勇气。但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活，在分数比例里应该读成比的形式，但大部分同学读成了分数形式，教师纠正不太到位，以至于会面遇到这种情况部分同学仍不会读。再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量，必须以学生为本，凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点，精心设计，给学生一些机会，让他自己去体会；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一种条件，让他自己去锻炼；给学生一片空间，让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样就一定能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。测评练习字词初探朗读课文，达到正确流利，有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：小组评价：教师评价：(二）生字、识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1、易读错的字（注上拼音）：熊（）注（）舌（）脸（）准（）2、典型多音字（注音组词）：要｛3、识字方法：（！）常规识字，连一连减一减加一加比一比换一换组词法物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第（2）趣味识字小白拿第一猜一个字（）节俭之人月有余猜一个字（）4、说一说，“要”在书写时应注意什么？（