学前幼儿园-4杂技表演教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：杂技表演（小丑的倒立表演）选送单位：执教人：年龄段：大班领域：科学活动目标：通过猜想、观察、操作，发现让小丑倒立的秘密。在教学活动中，发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。喜欢参加科学探究活动，体验成功的快乐。活动重难点：通过猜想、观察、操作，发现让小丑倒立的秘密，从而发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。活动准备：小丑、底座（奶盒子、泥、吸管）、硬币、夹子、回形针、课件、背景音乐。活动过程：1．出示“小丑”，调动幼儿探究的兴趣，发现让小丑倒立的秘密之一、之二。认识小丑身体的部位，为下一步的操作奠定基础。通过猜想和操作，发现让小丑倒立的秘密之一幼儿自由操作、探索，发现硬币放在小丑身体的什么部位能让小丑倒立，从而总结出小丑倒立的秘密之一：物体要在头部以下。（3）根据孩子的操作情况，随机调整课堂，发现让小丑倒立的秘密之二：物体要在身体两侧（注：步骤2、3，根据孩子的课堂表现，调整前后顺序）2.更换材料，都过猜想和实践操作，发现让小丑倒立的秘密之三。（1）出示新材料，启发幼儿讨论。除了用硬币，是不是所有的东西都可以呢？出示并讲解新材料的用法，幼儿讨论猜想。（2）实践操作，发现并不是所有的东西都能让小丑倒立。夹子能倒立，回形针不行。（3）经验提升，发现倒立秘密之三。检验让小丑倒立的步骤一的条件，让幼儿发现小丑之所以没能倒立是因为回形针太轻，要想倒立需要增加重量，从而发现让小丑倒立的秘密之三：物体要有一定的重量。3.结束活动播放背景音乐，小丑向客人老师表演倒立。学情分析本活动根据幼儿的年龄特点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域对孩子能力的要求，在主题五中教学活动《杂技表演》的基础上延伸出小丑的倒立表演这节活动。同时让幼儿在前期不倒翁平衡经验的基础上想到如何让小丑达到平衡，通过对幼儿探究欲望和能力的激发与培养，引导孩子学会发现问题、分析问题、解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。教材分析《小丑的倒立表演》这节课是省编教材主题五开心大王中教学活动《杂技表演》的延伸中产生的子课题，同时根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域对孩子的能力要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了这节课。整节活动通过对幼儿探究欲望和能力的激发与培养，引导孩子学会发现问题、分析问题、解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动。活动目标:（1）通过猜想、观察、操作，发现让小丑倒立的秘密。这也是这节的重点，就是让幼儿通过自己的操作、观察得出结论，进而验证自己的猜测，发现让小丑倒立的秘密。小丑能倒立原因是和杠杆、平衡有关，但考虑到具有概念性的科学原理对于孩子来说有一定的难度和深度，他们也不宜掌握，所以从现象的感受方面来制定目标对孩子来说是比较合适的。（2）在教学活动中，发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。通过活动的进行，在不知不觉中发展了幼儿各种能力，同时使幼儿的各种能力得到提升。（3）喜欢参加科学探究活动，体验成功的快乐。这是本节课的情感目标，孩子本身是喜欢科学活动的，所以我们要通过活动最终达到让孩子在玩中学，学中玩，真正体验科学活动的快乐这一目的。活动准备:小丑（人手1个）、底座（奶盒子、泥、吸管）（人手1）个、硬币（人手2个）、夹子（人手2个）、回形针（人手若干）、课件、背景音乐。课后反思活动中充分调动幼儿的兴趣和积极性，通过层层递进的方式让幼儿进行独立思考和动手操作，从而发现小丑倒立表演的